教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告

教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告

教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告一、调研背景与目的

随着教育改革的不断深化，家庭教育的重要性愈发显著。在县委县政府的高度重视及县教育局的坚强领导下，X县的家庭教育工作在社会各界的广泛支持下取得了显著进展。为全面把握当前中心学校家庭教育工作的实际情况，精准识别存在的问题与挑战，并提出具有针对性的改进建议，教育局于10月8日至9日，对X中学、X中心学校及X中心学校三所中心学校的家庭教育工作进行了深入细致的调研。调研采用实地考察、资料查阅及座谈会等多种形式，确保调研结果的全面性和准确性。

二、调研结果

（一）重视程度

三所各学校均对家庭教育工作给予了高度重视，将其视为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。

（二）工作举措

1.家庭教育机制体制初步建立。

建立了家长学校制度和工作机制，将家庭教育纳入学校工作的总体布局，实现了“十有”“五落实”，形成了校长总负责、政教处分管、德育处、年级组及班主任全员参与的组织架构。

2.家庭教育指导服务陆续开展。

采用线上和线下、专家引领和本校团队相结合的方式，对家长开展家庭教育指导服务工作。线下：引进知名家庭教育专家进行讲座，提升家长教育能力；组建由学校校长、心理老师、家庭讲师及优秀班主任等构成的家庭教育团队，定期举办微讲座，为家长提供有力支持。线上：利用互联网平台开展线上e课，普及家教知识。

3.家校共育活动形式多样

创新家长会形式：形成“八有”家长会，即班级有个好环境让家长舒心，会前有个好主题让家长明白，学生有个好评价让家长放心，教师有个好述职让家长安心，教师有个好方法让家长借鉴，家长有好案例让大家共享，会中有好互动为家长解惑，会后有个好心情让家长喜悦。

开展特色活动：开展“家长开放日”与“家长进课堂”活动，增进家校交流；设立“家长讲坛”，分享优秀家庭的家风家教经验；成立家长先锋队，推动家校共读，提升家长育儿水平。

4.家访工作常态化、个性化

家访工作常规化，深入了解学生家庭情况。针对特殊家庭提供个性化关爱，确保每位学生都能得到全面关注与支持。

（三）存在问题

1.规划与评估缺失

家庭教育工作缺乏系统性规划，工作开展缺乏连贯性和长远目标。同时，缺乏评估考核制……