局20XX年度述法报告（法治建设总结）

局20XX年度述法报告

根据县委依法治县办关于开展20XX年度领导干部述法工作的统一安排，现将20XX年局法治工作以领导干部述法形式报告如下：

一、总体情况

20XX年，在县委县政府的正确领导下，本人深入学习贯彻主席法治思想，切实履行党政主要负责人法治建设第一责任人职责，围绕中心，服务大局，统筹推进局法治工作，深入推进依法行政，持续开展法治宣传教育，自觉运用法治思维和法治方式开展工作，有力地推动了x高质量发展。

二、工作开展情况

（一）带头深入学习贯彻主席法治思想。本人坚持带头学习贯彻落实主席总书记全面依法治国新理念新思想新战略，认真落实领导干部带头学法、主要负责人带头讲法、集体学法制度，将主席法治思想、宪法、民法典、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党统一战线条例》等列入局党组会议和党组理论学习中心组专题学习重点内容。20XX年带头组织法治专题学习辅导3次，做尊法学法守法用法的模范，提高机关人员依法行政的素质和能力。结合工作，严格落实“谁执法谁普法”责任制，推动落实普法宣传，年内举办政策宣讲活动4次，进一步提高企业法治意识。

（二）规范行文审查，落实法律顾问、公职律师制度。始终把依法依规办事作为单位重大事项决定的基础，严格执行重大行政决策程序的规定。一是坚持民主决策和三重一大集体研究，做到决议、决定规范合法。二是严格规范性文件管理。严格落实行政规范性文件合法性审核、备案审查、动态清理工作机制，对起草的行政规范性文件，一律报送司法部门进行合法性审查，未经合法性审核或者经审核不合法的行政规范性文件草案，不得提交集体审议。今年对行政规范性文件x作出修改。三是落实法律顾问、公职律师工作制，在重大决策、重大合同、重要协议的合法性审查中听取法律顾问、公职律师的意见和建议，广泛征询意见，确保决策制度科学，程序正当，过程公开，责任明确。目前我局1人取得公职律师证书，常年聘请法律顾问1名。

（三）提升法治能力，加强执法队伍建设。组织行政执法人员参加全市行政执法人员常态化培训，提高执法人员的法治思维和规范执法意识。落实行政执法人员持证上岗制度，规范行政执法行为，促进严格、规范、文明执法，进一步提升了执法人员业务能力水平，强化了我局行政执法队伍建设，为后期行政执法提供保障。20XX年度对X等领域开展行政检查X次。

（四）立足本职，全面做好学法用法工作。组织干部职工参加国家工作人员学法用法考试，有效地提高干部职工运用法治思维和法治方式开展工作的能力。20XX年度局机关参加全市国家工作人员学法用法考试参考率、通过率均达100％。

（五）个人守法情况。本人在日常工作、生活中，严格遵守国家法律法规，无违反党纪、法律法规行为。

三、存在问题

（一）法治学习重视程度仍需加强。对于全面推进系统法治建设工作的必要性、长期性的认识还不够深刻，相较于政治理论学习，用心程度还不够多，业务工作占用了大部分时间，学法的时间较少，学法的方式方法单一，学法效果不够理想。

（二）执法队伍建设仍需加强，法治保障能力有待提升。行政执法人员素质参差不齐，执法力量薄弱，部分行政执法人员的法律素养、专业知识与工作要求还有较大差距，行政执法水平有待进一步加强。

（三）法治宣传教育的方式方法还有待创新。普法宣传载体及普法阵地建设水平还不够高，按部就班的开展“谁执法谁普法”等程序化宣传规定动作多，自主创新活动少，普法宣传针对重点普法对象的普法工作还不够深入，普法效果不理想。

四、2024年的工作打算

（一）提高政治站位，强化责任落实。持续学深学透主席法治思想，坚持把推进法治政府建设摆在全局工作的突出位置，严格贯彻落实党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责规定。发挥领导干部“头雁效应”，确保做到对法治建设重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要任务亲自督办，推动法治政府建设各项工作落实落细。材料来自

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（二）进一步强化工作人员法治意识。建设法治政府，机关工作人员是主力军。全面树立法治精神、培养法治思维，牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等法治理念。严格把关，对牵头出台的规范性文件做好合法性备案审查。以普法宣传为抓手，把提高机关工作人员特别是领导干部的法治意识放在更加突出的位置来抓，带头尊法、学法、守法、用法，持续加强对机关工作人员的法治教育。

（三）聚焦重点任务，营造良好法治环境。深入宣传与推动高质量发展相关的法律法规，突出宣传宪法和《民法典》等法律法规，大力宣传总体国家安全观和国家安全相关法律，深入学习宣传党内法规。不断强化“谁执法谁普法”责任制，推进普法与业务工作相融合，采取切实可行、群众喜闻乐见的普法措施，更好的运用网络新兴宣传载体，开发微信、微博、等普法渠道，把新媒体建成法治宣传教育的重要平台，为公众提供更多、更便捷的学法用法渠道推进普法工作制度化、经常化。来自材料库：

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