党组织领导的校长负责制落实情况汇报（6篇）

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党组织领导的校长负责制落实情况汇报1

中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展以来，XX县坚持“为党育人、为国育才”原则，深入贯彻落实党中央和省州党委试点工作会议精神，聚焦班子选配、夯实组织基础、与业务融合发展三个方面，持续推动中小学校党组织领导的校长负责制工作落地见效。

优化班子聚合力

及时成立XX县中小学校党组织领导的校长负责制试点工作领导小组，进一步明确领导小组和成员单位工作职责，形成县委教育工作领导小组统一领导、中小学校党组织领导的校长负责制试点工作领导小组牵头抓总、工作专班专门负责、部门协同配合、教育体育系统广泛参与的试点工作新格局，切实履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，聚焦“关键少数”，发挥“头雁效应”，把党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的复合型优秀党员干部选拔任用为学校党组织书记。自试点工作推进以来，试点工作领导小组先后到县属各学校、各乡镇中心学校开展调研，访谈班子成员、教师代表、班主任等群体，并与乡（镇）党委充分交换意见。截至目前，XX县调整试点学校党组织书记20人，调整校长8人，副校长22人，持续优化新时代中小学校党组织书记成长路径。

夯实基础强动力

以党委（党组）理论学习中心组学习、“三会一课”、行政会议、教职工大会、工作例会等方式为载体，深入学习主席新时代中国特色社会主义思想和各级党委关于推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作文件精神，开展专题理论学习中心组学习1次，党政联席会议131次，教职工大会53次，党员集中学习45次。通过学习，把试点工作的重要性说深说透，切实增强教职工队伍的思想自觉和政治自觉。积极探索建立与中小学校党组织领导的校长负责制相适应的工作保障机制，26个纳入试点学校对照党中央《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》和省州县中小学校党组织领导的校长负责制试点工作方案，制定“一校一案”及“1＋6”制度体系，即：制定完善各学校章程；制定各学校领导班子分工和岗位职责，党组织会议议事规则，校长办公（校务会）会议议事规则，党组织书记、校长定期沟通制度，党务公开、校务公开制度，民主管理和监督工作制度。

融合发展激活力

坚持与教育教学工作深度融合，以推进“两个革命”开展“学做”活动为抓手，设立“党员先锋岗”、“党员志愿队”，开展党员教师“戴党员徽章、亮身份、树形象”活动，将党的建设和校园疫情防控、安全管理、文化建设等工作有机结合，营造风清气正教育环境，创建温馨平安校园。深入推进“一校一品”校园品牌创建，扎实开展“云岭红烛·育人先锋”创建，推动中小学校建设“五强五好”党组织。目前，全县共有省、州两级示范校18所，县级规范化建设示范校6所。全面开展“青蓝工程”结对帮扶活动，建立健全把骨干教师培养成党员、把党员培养成教学管理骨干、把教学管理骨干培养成校级领导的“三培养”机制，通过传帮带，切实为青年教师“充电赋能”。

党组织领导的校长负责制落实情况汇报2

近年来，XX县紧紧围绕立德树人根本任务，坚持系统谋划、积极探索、稳慎推进的原则，通过“五轮驱动”举措，着力把党的领导贯穿中小学教育各方面、全过程，扎实推动中小学校党组织领导的校长负责制落地见效。

强化组织领导，提升“统筹力”。成立XX县中小学校党组织领导的校长负责制工作领导小组，构建“县委统筹抓总、部门协调联动、教育一体推进”工作机制，制定印发《XX县中小学校党组织领导的校长负责制实施方案》，出台XX县中小学校党组织领导的校长负责制配套制度，围绕4项重点工作、19项具体任务，采取“时间倒排、任务倒逼、责任到人”的方式，突出改革质量和效率，定期开展调度，稳妥有序推进党组织领导的校长负责制落实落地。截至目前，XX县45所中小学校已全部完成调整，其中，设党委1所、党总支2所、党支部42所。

深化调查研究，提升“决策力”。坚持问题导向，成立2个专题调研组，围绕党组织设置、班子职数、干部配备、议事决策机制等重点内容，采取实地走访、座谈交流、个别访谈等方式，对全县60所公办中小学校进行全面摸底调研，与基层党组织书记、教师代表谈话100余人次，及时梳理汇总调研发现的问题、听到的意见，切实做到底数清、情况明、数据准。在全面掌握全县中小学校办学模式、工作基础的前提下，优先确定平湖第一小学等8所中小学校作为第一批试点学校，通过示范引领、以点带面，稳步推进XX民族中学等37所第二批中小学校调整。

优化班子队伍，提升“牵引力”。结合支部换届、支委补选等，调整优化学校支委班子和行政班子，注重老中青搭配，坚持把政治标准放在首位，突出实干实绩，把政治素质过硬、教学经验丰富、年富力强的干部选进领导班子，做到人岗相适。围绕讲政治、顾大局、懂党务的标准条件，按照“优中选优”的原则配齐50余名党务干部。健全“双培养”机制，加强对业务骨干的政治引领和政治吸纳，不断做优做大做强基层优秀党员干部“蓄水池”。采用示范培训、全员培训的方式对90余名中小学校党组织书记、校长、党务干部开展政治能力提升培训。

聚焦业务，提升“融合力”。按照“一单位一品牌、一支部一特色”的要求，以“六个”工作任务和“四个”系统工程为载体，持续深化“天眼先锋·红烛育人” 品牌创建，将工作与教育教学工作同部署、同推进、同落实，破除重业务轻的“一头沉”问题。充分发挥基层党组织和党员在思想政治工作、“五育”并举、“双减”等工作中的示范引领作用，开展党员挂点联系班级管理，带头上公开课、示范课、结对帮扶等，使党的队伍建设呈现“横向到边、纵向到底、纵横交错”的组织网络，有力助推XX教育教学提质增效。

注重质量效果，提升“落实力”。组建章制审核工作专班，对45所学校的“一章程、两清单、三制度、四机制”进行严格审核把关，做到“一校一案”，确保制度机制规范可行。组建2个工作督导组定期开展调度，对照实施方案中的具体任务指标，采取查阅资料、个别访谈、听取汇报等形式，对全县45所推行党组织领导的校长负责制的学校全覆盖开展“回头看”，针对工作推进中发现的新问题、新情况，及时研判、查漏补缺、调整优化、完善提升，确保以良好的改革成效推动全县教育高质量发展。　

党组织领导的校长负责制落实情况汇报3

20XX以来，XX县第八中学党委主动作为、勇于探索，紧紧围绕“四抓四强”，即“抓学习、强素质，抓制度、强管理，抓作风、强队伍，抓业务、强提质”系列举措，推动党组织领导下的校长负责制工作落地见效。

一是抓学习，强素质。学校党委坚持以主席新时代中国特色社会主义思想为指导，结合学校实际制定了理论学习计划,

采取集中学习与业余自学，线上、线下相结合的方式，常态化开展理论知识学习教育，深学细悟主席总书记关于教育工作的重要论述，《中国共产党章程》《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》以及《国务院关于支持XX在新时代大开发上闯新路的意见》（国发〔20XX〕2号）等。通过理论知识的学习，全体教师的政治站位不断得到提高，精神之钙得到有效补足，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，达到“入脑入心入耳”“学懂弄通做实”，理论知识与具体教学实践实现有效衔接。

二是抓制度，强管理。为充分发挥党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的“领头雁”作用，学校党委始终将工作与具体业务同安排、同部署、同落实，结合学校实际，制定印发了《XX县第八中学20XX年度学校校级领导及各科室中层干部工作职责》《XX县第八中学学校议事规则》等。通过建立机制、理顺关系、明确职责、压实责任，统筹推进学校意识形态、党风廉政、教学常规、师德师风等工作有力有序推进，确保各项工作有人抓、有人管、管出彩。

三是抓作风，强队伍。学校党委严格遵守中国共产党章程、党规要求，用铁的纪律、铁的措施，持续深入推进干部作风教育大整顿工作，紧盯目标查找差距，举一反三，督促全体干部职工坚决管好“手”“腿”“嘴”，不参与家长的各类宴请，净化“朋友圈”，自觉遵守师德师风“十要”“十严禁”“十不准”，扎实工作、务实担当，彻底整顿作风积弊。20XX年以来，学校党委组织全体干部职工签订党风廉政、师德师风、违规购买教辅资料、违规经商办企业等各类目标责任书各114份，从严、从实、从细持续推进教师师德师风建设，全面提升干部职工的执行力、落实力，锻造作风硬、素养高、技能强的高素质教师队伍，营造风清气正的校园环境。

四是抓业务，强提质。学校党委始终树立“工作创一流、目标争上游”的办学理念，不断强化教师队伍建设，加强实践历练，积极引导教师学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流，在实践和反思中切实提升师德素养和教学技能，不断提升履职能力，有效解决工作中遇到的新矛盾、新问题、新挑战，不折不扣把各项教学工作盯紧抓实，抓出成效，确保全面完成既定的各项教学目标任务。

党组织领导的校长负责制落实情况汇报4

近年来，XX县为进一步加强党对学校的全面领导，聚焦完善学校党的组织体系、领导体制和工作机制，通过坚持抓实制度保障、选用培养、能力培训、督查指导，全面推动党组织领导的校长负责制落地见效。

坚持抓机制、强保障，落实工作职责的“硬任务”。制定印发《XX县中小学校党组织领导的校长负责制实施方案》，出台《XX县中小学校党组织领导的校长负责制配套制度》等文件，全面梳理学校章程、修改完善学校党组织会议和校长办公会议议事决策程序、定期沟通等相关制度，明确学校党组织全面领导学校工作，校长在学校党组织领导下依法依规行使职权，负责学校的教育教学和行政管理等工作，切实保障科学决策、民主决策、依法决策。目前，全县45所试点中小学校党组织领导的校长负责制已全部完成调整。

坚持抓选育、添动力，打造能力突出的“硬队伍”。严格按照《党政领导干部选拔任用条例》，分别组建考察组，对县管学校党组织书记、校长人选进行考察。选拔党性强、善管理、思维新、素质好的优秀党员干部担任学校党组织书记，培养政治过硬、业务精湛、治校有方的校长队伍。截至目前，共调整学校党组织书记16名、校长9名，校长转任党组织书记5名。

坚持抓培训、促提升，锤炼履职担当的“硬实力”。围绕主席新时代中国特色社会主义思想、党风廉政建设、业务知识等内容对县直学校、乡（镇、街道）中心学校、乡镇中学党组织书记、校长开展集中培训6次。同时，组织召开全县教育工作会暨全县教育系统全面从严治党工作会议、校园安全（意识形态）工作专题会议、党组织领导的校长负责制改革推进会议等10余次，对全县中小学党组织书记、校长进行业务培训和警示教育，切实提高履职能力水平。

坚持抓督导、保实效，建立动态优化的“硬措施”。成立工作指导组，定期不定期到学校指导工作，围绕党组织领导的校长负责制、党支部标准化规范化建设等重要内容，采取现场查阅资料、个别访谈、听取汇报、答疑解惑等方式，常态化对全县中小学校人员配置、制度建设、议事规则、运行效果等情况进行体检。严格开展党支部标准化规范化建设暨各领域重点任务“回头看”工作，通过支部自查、党工委初查、县级检查发现40余个问题，建立问题清单、制定整改台账，逐一销号管理，动态优化完善党对学校全面领导的各项制度机制。

党组织领导的校长负责制落实情况汇报5

今年初，《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》印发。XX县抢抓机遇，积极探索，从规范组织体系、加强队伍建设、完善制度机制等关键环节入手，稳慎推进改革。

　　与此同时，各校着力画好业务同心圆。将党小组建在年级组、学科组上，把好方向促管理、教学双提升；党员教师争先树立课堂教学标杆，带领广大教师提升素养能力……改革成效初显，党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，为XX教育发展注入澎湃动能。

　　强组织，筑牢基层战斗堡垒

　　XX有公办中小学校幼儿园69所，在推进党组织领导的校长负责制改革中，该县结合各学校党员队伍状况和学校工作实际，通过“单独组建、联合组建、就近挂靠”等方式，优化设置学校党组织63个、党小组121个，从而构建起“设置合理、体系完善、作用发挥”的学校党组织体系。

　　聚焦学校党组织和行政事务“谁主管、谁来管”问题，XX制定了一系列议事决策制度范本。各校参考范本结合本校实际，制定出台各自的章程制度，从而建立起党组织全面领导、分工负责、科学决策、民主监督的管理机制体系。

　　建队伍，选优配强党政领导班子

　　选优配强学校党政领导班子，是改革的重中之重。XX结合全县各学校党员队伍状况和学校工作实际，增设中小学、幼儿园党组织书记职数11个，专职副书记职数22个。

　　对于新增的33个党组织领导职数，XX严格按照标准条件和程序，注重从党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部中选拔。新任命11名党组织书记由原来的书记校长“一肩挑”转任提拔、22名专职副书记由副校长转任提拔，既确保党组织领导班子的专业化，又让书记和专职副书记能集中精力抓。

　　XX对中小学校副校长职位实行竞争上岗，通过面试答题和演讲竞聘综合考察竞聘者的思想素质、业务水平及管理能力，最终择优选拔出11名小学副校长和8名初中副校长。同时，对于党组织书记和校长分设的学校，XX要求党员校长兼任党组织副书记，所有党员副校长同步进入党组织班子，进而强化党组织对学校工作的全面领导。

　　动真格的调整，换来一支有能力、有干劲、有担当的崭新队伍。以初中为例，XX新一届初中党政领导班子平均年龄为44岁，比改革前降低7岁，40岁以下的年轻校长占比提高了33.3%。

　　谋发展，与业务互融共促

　　推进中小学校党组织领导的校长负责制改革，是加强党对教育工作全面领导的重要举措，是推动学校治理现代化的根本保障，也是以高质量引领教育高质量发展的必然要求。

　　随着改革推进，党组织作用从“政治核心”扩展为“全面领导”，不但聚焦主业，还全面参与，推动与业务互融共促，XX校园里处处绽放“红色力量”。

　　在党组织领导的校长负责制下，党员教师的身份意识、主人翁意识、担当意识不断强化，基层党组织已成为教书育人的坚强堡垒。

党组织领导的校长负责制落实情况汇报6

XX市认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实主席总书记关于教育的重要论述，坚持和加强党对教育事业的全面领导，在全市公办中小学校建立党组织领导的校长负责制，不断完善发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，为保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到切实贯彻落实提供坚强的组织保证。

　　抓组织领导，强化统筹推进。一是坚持高位推动。将“健全中小学校党组织领导的校长负责制”列入市委常委会工作要点，市委主要负责同志定期听取工作汇报、部署抓好落实，市委常委、市委教育工委书记深入学校调研指导，推动改革任务稳步有序推进。二是注重协同发力。市委教育工委、市教委与市委组织部、市委编办等部门加强沟通协作，定期会商研判，联合召开部署推动会、阶段调度会、研讨交流会等，协同出台相关政策举措，并加强对各区工作指导，细化落实方案。三是实施台账管理。实行“一区一案”“一校一策”，市、区两级分别建立工作台账，每周调度一次，及时掌握进展情况，倒排工期、销号管理，成熟一个、调整一个，完成一个、销号一个，旗帜鲜明抓改革，坚定不移抓落实。

　　抓制度建设，强化规范运行。一是搭建“1+2”制度框架。市委组织部、市委编办、市委教育工委、市教委联合印发《XX市建立和完善中小学校党组织领导的校长负责制的实施办法》，提出18项措施，明晰改革路径。配套出台《XX市中小学校工作重点任务清单（试行）》，提出5个方面、25项重点任务，明确学校党组织“干什么”，为加强学校工作提供操作指南；制定《XX市中小学校议事规则示范文本（试行）》，对学校议事事项、程序、范围作出规定，指导学校党组织“怎么干”，为学校开好党组织会议与校长办公会议提供操作依据，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。二是健全工作机制。明确学校党组织、党组织书记、校长的职责任务，完善党组织书记和校长协调沟通机制、决策调研论证机制、监督运行机制，不断健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。三是严密组织体系。推进中小学校党支部标准化规范化建设，明确基本队伍、基本活动、基本阵地、基本制度、基本保障等要求，健全学校党务工作机构，充实党务工作力量，15所学校党支部改建为党总支，6所学校党总支改建为党委，不断强化组织建设，夯实工作基础。

　　抓班子建设，强化队伍保障。一是选优配强干部。规范党政领导职数设置，稳步推进领导班子调整，配备党性观念强、专业素质强的“双强型”优秀年轻党员干部，明确德育思政工作分管校领导由党员担任。自改革实施以来，全市共为373所学校核定增加领导班子职数，为541所学校配备专职党组织副书记，着力建强中小学校领导班子。二是提升履职能力。明确学校党组织书记是德育思政工作第一责任人和直接责任人，把德育和思政工作作为学校党组织书记、校长任期目标考核和年度考核的重要内容。建立健全书记校长亲自抓、分管领导具体负责、全员参与的师德师风建设长效机制，推动学校党政领导干部讲好“师德必修课”，加强教职工日常教育管理和思想政治工作。三是强化培训轮训。组织参加国家教育行政学院全国中小学校党组织书记示范培训班，每年定期举办全市示范培训，开展学校党组织书记和区教育局分管负责同志集中培训，引领带动各区开展轮训。通过培训深入解读有关政策规定，交流经验做法，不断提升中小学校党组织书记政治素质和业务水平。

　　抓督促指导，强化责任落实。一是坚持分类指导。市委组织部、市委教育工委、市教委遴选确定9所中学和7所小学作为建立健全中小学校党组织领导的校长负责制工作直接联系点，解剖麻雀、全程指导。二是坚持系统研究。通过定期座谈、征求意见、实地调研等多种方式加强分类指导，及时解决工作中出现的问题。聚焦“完善中小学校议事决策制度”开展专项调研，在市教委社会科学重大项目中设立专项课题，鼓励基层学校开展“中小学校党组织领导的校长负责制运行体系研究”。三是坚持跟踪问效。全面推行“两纳入”“两必述”，将中小学校工作纳入开学督导检查内容、纳入区政府履行教育职责评价指标体系，把党组织领导的校长负责制作为学校党组织书记抓基层述职评议考核必述内容、作为学校领导班子年度考核必述内容，定期督导、科学指导，推动改革落地、见行见效。

抓引领，强化作用发挥。一是夯实组织基础。以落实中小学校党组织领导的校长负责制为抓手，全面提升中小学校工作水平。大力推进把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，持续开展“党员亮身份、支部亮旗帜”的“双亮”活动，增强干部教师队伍干事创业的内驱力，切实发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。二是推动综合改革。市教委会同市有关部门印发《XX市关于进一步激发中小学办学活力若干措施》《XX市基础教育综合改革国家实验区建设方案（20XX—2025年）》，探索推进校长职级制改革，实施中小学校长领导力提升计划，明确把落实中小学校党组织领导的校长负责制列为重点任务，有效发挥学校党组织领导作用。三是注重示范带动。围绕制度设计、班子建设、夯基固本、品牌、思政创新、学校治理等6个方面征集典型案例，组织部分改革效果突出的学校党组织书记介绍经验或实地宣讲，邀请北京市、河北省中小学校党组织书记到津开展案例教学，不断推广分享好做法好经验，推动全市中小学校改革全面落实。