党校校长中心组研讨发言-立足独特优势努力扬长补短展现党校实干担当

党校校长中心组研讨发言:立足独特优势努力扬长补短展现党校实干担当

　　自学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主T教Y开展以来，XX市委党校充分发挥理论宣讲主阵地、主力军作用，立足独特优势，找差距、补短板，促进党校事业更上新台阶。

　　提站位扬优势展现党校担当作为

　　围绕“为党育才”初心，在教学上打造主阵地，做好新时代传道授业解惑工作。突出思想上的统一，聚焦主业主课持续推动党的创新理论教育培训往实里走、往心里走。把深入学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，紧紧围绕党和国家事业发展需要开展教育培训。抓住主T教Y有利时机，坚持目标导向、问题导向、结果导向，运用解剖式调研解决难题，加强针对性教学备课，以分类指导方式在不同层次学员中开展教学，强化学习效果。始终坚持党校姓党，扎实做好宣讲工作，突出抓好主体班教育培训。创新教学方式方法。精选授课专题，灵活运用情景模拟式、研讨式、案例式、体验式等教学方法，发挥教师的主导作用和学员的主体作用。加强市县两级党校教学联动，共同进步共同提高，促进教学质量提升。加强对各旗县办学质量和教学资源的分析研判，深入挖掘特色资源，打造一批有形有感有情有景的现场教学点。围绕“为党献策”初心，做好科研大文章，在落实两件大事、建设“六个XX”上展现新作为。以铸牢中华民族共同体意识为主线，以党的创新理论阐释、理论研究、对策研究为主题，立足办好两件大事和建设“六个XX”，加强应用性理论研究。一方面借力攻关，积极参加全区党校智库联盟研究团队；另一方面挖掘自身潜力，紧扣本地实际，打造自己的专业科研团队，开展具有地方特色的针对性研究，为XX市委政府科学决策提供高质量咨政服务。

　　补短板找差距提升党校工作质效

　　发挥“为党育才”作用方面没有达到理想目标。与市委、市政府的要求相比，与广大党员干部的期待相比存在差距。中组部全国干部教育培训好课程、党校的精品课方面数量不足，从组织需求、干部需求、岗位需求、发展需求看，教学质量还有较大的提升空间。教学培训资源需要进一步优化，虽然经过多年探索和积累，我市党校系统目前已初步形成以市委党校为中心、辐射9个旗县党校的“一心多点”教育培训体系，但由于教学资源分散、信息不对称等问题，学习体验和教学效果不尽人意。

　　发挥“为党献策”作用方面没有达到理想目标。党校承担着为党献策的重要职责，虽然已取得了一部分成果，但是仍存在不小的差距，主要表现在：对策研究上前瞻性不够，不少仍停留在事后论证、解释层面，针对性、及时性、操作性不强，“金点子”“好方子”不多。

　　强本领促发展实干担当再建新功

　　下一步工作中，党校将积极借鉴“八八战略”的好经验、好做法，强化引领作用，把优势拉长，把短板补齐，切实提高党校的全方面建设。

　　在引领中，教学工作做到“四要”。要坚持把讲透讲深讲活党的创新理论作为教学的主线任务，切实做到主体班次必单章培训、专题班次必深入解读、最新精神必跟进学习、学习成效必重点考核。要围绕A新时代中国特色社会主义思想的“民族篇”“内蒙古篇”，推进“精品专题、经典案例、精彩现场”建设，探索建构体现XX特色、服务XX发展的学科体系。要深入研究党性教育规律，探索中长期班次学员全周期全链条党性教育模式，以持续的思想灌输、情感引导，推动学员凝心铸魂、强基固本。聚焦办好两件大事，把能力培训摆在更加突出的位置，引导干部在干中学、学中干，努力成为干好两件大事的行家里手、内行领导。要探索线上教学模式，引入网络信息技术，整合优秀师资力量，建立高质量的教学资源数据库，推广“数智干教”平台，逐步构建面向社会、辐射全市、覆盖所有党员干部的线上教学平台。

　　在引领中，科研工作做到机制与能力并行。着力完善科研机制。坚持落实12345科研工作机制，塑造一种求实、创新、协作、奉献、自律的科研精神，落实教学人员、教辅人员两个科研主体，建立教研咨三位一体互动机制，采取个人研究、整合校内资源攻坚研究、与市委市政府部门联合研究、与上下级党校合作研究“四种研究方式”，建立对校内科研成果、横向部门联合研究成果、市领导批示或市委市政府有关部门采纳的科研成果、省部级科研成果、国家级科研成果进行分层奖励的“五措激励机制”。逐步建立完善科研课题经费保障机制、成果分享机制、评比资助机制，以此加大对科研工作的支持。不断提升科研能力。科研工作要以围绕党的理论创新开展前瞻性研究，围绕党的路线、方针、政策开展阐释性研究，围绕党和政府重要决策和部署开展应用型研究，围绕意识形态领域存在的问题开展辨析性研究“四个围绕”总体定位，不断加大培训力度，推动提升教师科研能力。同时，要指导教研人员写好理论阐述、宣传教导、决策咨政“三篇文章”，推动党校科研工作由职称科研向学术科研、咨政科研深化提升，努力为教学提供科技支撑，为咨政增加科技含量。