学校双减工作推进情况汇报 (6篇）

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学校双减工作推进情况汇报

为了推动“双减”工作落地见效，有效减轻学生的学业负担，切实提高学校教育教学质量，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。XX实验学校将“双减”作为学校的重点工作落到实处，从课堂提质探究、严控作业量、优化作业设计、提升课后托管服务等举措，开展素质教育，为孩子提供健康快乐地成长环境。

一、扎根课堂，减“负”增效

教育教学是学校的生命线，在“双减”政策的大背景下，优质、高效的课堂教学是学生在校内学足学好的重要保障，是提升教育教学质量的关键所在。学校坚持将“向课堂40分钟要效率”作为“双减”工作的主阵地。落实教研活动，开展一年一度的课堂节系列活动、师徒结对活动、走班巡廊活动和推门听课活动来提升老师们的专业能力，切实提高课堂效率。

二、精研作业，减“量”增能

鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。保证一二年级不留书面作业，三到六年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。另外，通过学生座谈、学校检查、期中问卷等多种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负担。

三、课后服务，减“忧”增乐

为了更好地落实“双减”政策，做好课后服务工作，学校精心筹划，积极探索课后服务课程的新模式，优化课程方案，推行“3+1”课后延时服务体系，即三次学业管理，一次特色课程。一至二年级，周一为特色课程，周二到周四为学业管理；三至五年级，周一到周三是学业管理，周四则是特色课程。其中特色课程由英语组和综合组老师执教，学业管理由语数老师承担。老师们优先安排作业指导，对课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面作业。同时，因地制宜，开设了篮球、简笔画、书法、独唱、杯子舞、注意力社团等39个特色课程。另外，每周五的课后也安排了24个外培社团，让学生根据自身特长或兴趣爱好申报，丰富课程体验。

四、秋季研学，减“乏”增智

学校以课堂教学为主阵地，将学校课程与宁波当地文化研学实践有机融合。开展“走进宁波，研学启智”20XX年秋季研学系列活动。旨在通过“走进宁波”研学活动，融入优秀传统文化学习，全面增强学生的社会实践能力，提升学生综合素养，进而让学生拓宽视野、增长见识、陶冶情操。

五、宣传引导，减“负”入心

学校结合学校教学实际分析解读“双减”政策，要求全体教师提高认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。通过班级群、微信公众号等方式与家长保持交流，广泛宣传，以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持，促进后续工作的开展。

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自“双减”政策出台以来，XX中学迅速行动，认真贯彻落实“双减”工作部署，把“双减”工作作为落实立德树人的关键举措，切实采取六项措施，助力“双减”有效落地。

一、注重“导”，统一思想认识

“件件有落实，事事有回应”，学校在党组织的引领下，通过研讨会、部署会，组织全体教师深入学习“双减”“五项管理”等相关文件精神，统一思想、形成共识。“双减”是减负担，减少机械的、重复性的训练，并不是减少作业质量，降低教学质量。“双减”的根本落脚点在于全面提高学校教育质量，要聚焦课堂，提高课堂效率，让学生在课内学足学好。

二、聚焦“增”，增加体育时长

为做好“双减”工作，学校对作息时间进行调整，将每堂课上课时间由45分钟调整为40分钟，每天安排20分钟睡前阅读，睡眠时间增加到9小时10分钟，每天体育锻炼时间增加到60分钟。每天上午开展半小时的大课间活动，下午开展半小时的大体育活动，活动以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为原则，让学生们走出教室，与阳光做伴，与操场为伍，感受体育运动带来的快乐，营造健康向上的校园氛围。

三、抓牢“减”，减轻作业负担

为减轻学生的作业负担，学校严格控制课外学习辅助资料的征订和各学科作业量，将每天的作业时长由原来的120分钟缩减至90分钟。文科类作业减少笔头作业，增加口语、阅读和活动类等多样性作业；理科类作业做到题目精选，根据学生情况设计有层次性和梯级性的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习的主动性。

四、立足“教”，提升课堂效率

学校课程才是学生的“正餐”，要以课堂高效模式来减轻学业负担。为提升课堂效率，学校遵循“以学定教，精讲精练”的教学理念，围绕“大整合、四要素、两工具”的基本框架，进一步实施并推进“导学课堂”教学模式。“大整合”即从整体上思考和处理教学内容，实现学习内容个性化再造；“四要素”即课堂必须包含自主学习、精讲点拨、基础训练、提升训练；“两工具”即倡导使用信息技术和导图技术。通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务，严控总量、提高质量，坚决扭转课时过多、效率不高等突出问题。

五、优化“辅”，开展分层辅导

个别化分层辅导是课堂教学的延伸，学校采取“定时、定人、定内容”的“三定”制定分层辅导计划。定时，每天中午30分钟的理科作业辅导时间和晚上50分钟的分层辅导时间；定人，根据学生的个性差异、学习能力，分层安排个性化辅导；定内容，对优生进行知识拓展和提升训练，对后进生进行基础过关和作业辅导。同时，实行小组互助模式，发挥小组成员自身优势，互相督促检查，互相提问解答。

六、侧重“合”，加强家校共育

为了进一步加强家校联系，深入推进家校共育，通过家长委员会会议、家委开放日等活动，让家委们走进校园操场、课堂、餐厅，了解学生在校情况，零距离感受育英生活；通过七年级学生家长会，对家长进行积极引导，统一教育理念，让家长抓住“提高认知、认真规划、严格监督”三个关键，促进孩子成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

校在立德树人中的主体地位，引导和鼓励教师积极探索教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新方式，助力孩子健康快乐成长。

学校双减工作推进情况汇报3

为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，切实提升学校育人水平，规范办学行为，XX镇中心学校采取“三举措”，扎实推进“双减”工作落地见效。

优化作业设计，提高学习效率。制定作业管理办法，合理调控作业结构，分类明确并控制作业总量和时长，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业不超过1小时。要求教师开展作业研究，推行分层作业，丰富作业形式，精选作业内容，优化作业设计，提高作业设计质量，减少考试次数，降低考试压力，改进考试方法。系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，突出“减量、提质、增趣”的特效。中心校每学期举办一次作业设计大赛，定期定校开展教学工作视导，不定期进行作业专项督查，包括作业设计、作业次数、作业量的大小、作业批改、考试情况等，每次检查后及时向老师进行交流反馈，进一步规范教学行为。

打造高效课堂，提高教学质量。制定了教学管理规程，进一步优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。倡导自主、探究、合作的新课程理念。强调教师角色转变，确立学生在课堂上的主体地位，教师充当学生学习的组织者、引领者、合作者，重视小组合作学习的组织形式，强调课堂的开放与生成。把现代教育技术与教学进行有效融合，合理运用现代教学技术，充分发挥在线课堂、智慧校园等多媒体的独特功能，结合传统的教学和现代教育技术在教学中的应用优势，实现教学的最优化。狠抓校本教研，开展好每一次公开课、示范课、研讨课等活动，做到有计划，有目标，有总结，有收益。加强校际研讨交流，走出去，请进来。开展优质课评选、教学技能大赛、智慧课堂教学评比等系列活动，提高教师的课堂教学水平，从而提升课堂教学效率。

推行课后服务，提升学生素养。立足精细化管理，制定详细的“5+2”课后服务实施方案，要求各校合理利用好课后服务时间，指导学生对基础课业查漏补缺，帮助学困生进行补习与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及团队活动。确保课后延时服务有内涵、有特色、有质量、有深度，满足个性化需求。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，联合相关执法部门不定期开展对校外培训机构的查处，净化校外培训环境。学生的学业减而不负，核心素养得到有效提升。

学校双减工作推进情况汇报

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX中学坚持以学生发展为本，秉承“五育并举、减负增效”的教育理念，落实立德树人的根本任务，着力减轻学生过重的作业负担，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，大力推进课堂教学改革，逐步落实“减负增效”措施，在教育教学管理等各方面均取得了较好成绩。

一、规范办学行为，做好五项管理

XX中学全面贯彻执行党的教育方针，结合学校实际情况，通过学校宣传、家校共育、班级管理、教师督促等各项活动，规范办学行为，抓好五项管理。学校全面取消早读，推迟学生到校时间，保证学生睡眠的同时，切实减轻学生课业负担。通过学校、班主任、任课教师层层落实责任制度，统一全校教职员工的减负增效意识，形成齐抓共管的良好局面。

二、发挥教研力量，提升课堂效果

丰城市XX中学自“双减”工作开展以来，在学校党总支书记、校长熊国新的带领下，全体老师深入课堂，听推门课，研究课，示范课，下教研组评课，研课。在平时的行政巡堂中及时发现问题，解决问题，将“双减”工作走实走深，让教育回归本真。学校校长熊国新带头落实“双减”行动，上示范课，副校长周云珍跟踪指导青年教师备课、上课，和老师们分享教学经验;副校长陈焕霞主动承担青年教师的教学师傅工作。学校各行政领导积极参与课堂研究，发现课堂问题，共同研讨，对症下药，及时掌握学校教育教学的最新动态，在创建“双减”新课堂、提高教师专业素养等方面起到了推进作用，促进了学校各学科教学质量的提升。在“双减”活动实施的过程中，全体老师聚焦“双减”政策，把脉课堂主阵地，充分发挥教研先导作用，着力打造高效课堂，推进课堂改革的创新。切实有效地提升了学校行政管理干部的专业引领能力，促进了学校教师专业成长和学校教育教学高质量发展。

为切实做好“减负增效”，学校还开展了“XX中学课堂教学活动周”活动，本次活动旨在督促教师落实课堂教学效果，充分把握学情，利用好45分钟，让学生学懂学会，切实做好减负增效。通过本次课堂教学活动，全体教师齐聚课堂，集思广益，互助互评，共同推进学校课堂教学质量全面提高。

三、落实双减目标，统筹作业管理

减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使学生作业真正实现减负增效，学校特制定以下作业管理办法：

1.各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。

2.教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件微信、liaoda199等布置作业，不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。

3.语文、数学、外语三大主科每天留一次作业，每次作业时长约20分钟；物理、化学每课留一次作业，每次作业时长约20分钟；道德与法治、历史、生物、地理每周留一次作业，每次作业时长约15分钟；其他学科不留书面家庭作业。课后作业总时长不得超过1。5小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

4.定期开展优秀作业展评活动，要求每班每学科5份作业，充分体现学校要求，老师提前布置，按期参加展评。

四、重视培优转差，落实帮扶措施

学校生源薄弱，优秀学生更是稀缺，“培优转差”一直是我校的重点与难点。为了能有效的实现对优生的培养、对后进生的转化，结合学生的实际情况，学校制定了帮扶计划，把每一位学生有针对性的分给各位科任教师，并让每一位老师做好跟踪帮扶，并做好帮扶记录。学校坚持“加强组织领导、注重过程监管、明确责任追究、确保成绩提升”的要求，不定时地抽查督促、跟踪监控帮扶情况，收到了较好的效果。学校在关注小组合作的同时，又把“帮扶互助”引入到课间辅导。教师随时关注学生、关心学生，学生则亲近教师。亲其师，信其道，共筑和谐的新型师生关系已成为XX中学一道亮丽的风景线。

五、借助课后服务，组织社团活动

新学期以来，学校充分挖掘校内资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则，开发了体育锻炼、艺术培养、红色教育、德育成长、劳动教育、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习与兴趣培养有机结合。

随着课后服务的全面落实，学校艺体组全体教师根据学生实际爱好和兴趣，分别组建各种社团活动。啦啦操、排球社、篮球社、合唱团、书法社、国画社等团队均取得了较好的训练效果。为检验“双减”成果，XX中学积极组织引导啦啦操队伍参加各项健身活动，先后获得2021-20XX年全国啦啦操联赛（江西站）：公开少年乙组集体街舞自选动作第一名；公开少年乙组花球校园示范套路第三套第一名。

六、弘扬剪纸文化，助推特色发展

为更好传承和展示非遗民俗文化，XX中学将非遗剪纸这一民俗文化打造成学校的特色之一。我校不仅成立了非遗剪纸工作室，由XX中学副校长陈焕霞担任剪纸教学工作，还组织学生成立了剪纸社团，每周开设剪纸课程，传承非遗文化。

我校剪纸社团自开课以来，深受学生喜爱，陈焕霞副校长通过每周的剪纸特色课向学生介绍剪纸的历史、文化内涵、基本技法等知识，使学生们掌握了一定的剪纸技巧，还丰富了业余文化生活。学生们通过数月的学习刻苦的精神，完成了丰富多彩的剪纸作品，学校将优秀作品进行展示，学生们提高了自信心，更感受到了剪纸的乐趣，还领略到了民间艺术的魅力、非遗文化的魅力。

双减工作，减负不减质。在以后的工作中，XX中学将继续全面贯彻党的教育方针，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让教育返璞归真，让教育理性回归校园，继续推进双减落实，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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XX小学努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，四举措扎实推动“双减”工作落实落地。

立足高效课堂。学校通过公开课、教研组集体备课等活动引导教师深入研究新课标、新教材，力求课堂教学有创意性，教学方法有时效性；教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；着力倡导独学、对学、群学、“小老师”等灵活的教学模式，增强课堂主体作用，提高学生课堂参与度、专注度、生成度。

优化作业设计。建立符合学校实际的作业管理机制，教务处细化作业管理要求，保证班级作业总量不超标；落实作业公示制度，作业质量评价制度，学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈；各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。

创新课后服务。制定课后服务实施方案，学校根据学生年龄特点，学段要求，结合学校办学特色和实际情况，组建足球、篮球、音乐、书画、诵读等社团10余个，发展学生特长、拓展综合能力、促进和谐发展，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。同时采取“请进来、走出去”等方式，引进武术教练员，利用体育等校外资源支持开展课后服务，增强课后服务有效性和吸引力。

实现家校共育。通过发放致家长的一封信、微信群、电子屏、国旗下讲话等形式，让家长知晓、学生牢记“五项管理”，确保学生作业、睡眠、手机、读物、体质、考试管理规范化、科学化；定期召开家长会，让家长走进校园，走进课堂，了解学校管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，了解自己孩子在学校的学习生活和能力的表现，征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，形成家校共育。

学校双减工作推进情况汇报

为落实“双减”政策，大力推进素质教育，积极贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。在教育部“双减”政策的加持下，我校多举并施，优化作业设计，开展文体活动、社团活动，切实为创和而美的校园减轻学生负担而尽责尽力。异彩纷呈的“双减”举措可谓是春风化雨，浸润了学生的心田。

一、凝心聚力--打造坚实班底

为使双减工作落到实处，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，我校特别成立了学校双减领导小组。

二、多举并施--全方位科学减负

一是改进课堂教学。进一步推进课程改革。丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁利用手机网络布置作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

三是合理安排学生活动时间。充分考虑开展课后服务后部分学生在校时间延长的实际，合理安排体育课、大课间、课外活动课，保证每天1小时阳光体育锻炼时间，为学生提供充足的活动时间和空间。

三、多管齐下--立体化具体举措

1、作业规范

根据教学部门根据相关文件制定学校的作业管理制度，明确各学科的作业管理要求，内容包括:明确作业布置要求各学科教师需精选作业，避免机械重复，提高作业设计质量。明确预计作业时长每周学科作业总时长日均不超过60分钟。明确作业限行学科每天有两门学科不能布置任何作业。

2、课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、主题阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动主要包括篮球、足球、美术、合唱、书法、阅读等。

四、灿若朝阳--美好未来设想

把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重要任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化作业与备课、上课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。切实减轻学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。

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