开展党员教育培训工作经验交流材料汇编（7篇）

多措并举提升党员教育培训质量

　　近年来，xx县始终把抓好党员教育培训作为主要任务，在教育阵地、教育课堂、教育载体等方面下功夫，积极探索党员教育培训的新方式与新途径，让党员教育形式更活更新、质量持续提升、实效不断增强。

　　构筑教育阵地，提高党员教育工作“力度”。保障培训场所，县委党校对现有软硬件设施进行提档升级，发挥主阵地作用，同时对各乡镇党校加强业务指导。各乡镇按照“因地制宜、规范节俭、功能整合”原则，从实际出发，灵活设置教学场所，实现乡镇党校基础设施建设标准化、规范化。组建师资队伍，从党校、领导干部、基层党组织书记、先进模范人物、致富能手等先进典型中遴选党员教育培训讲师，通过“个人申报+组织推荐”的方式，动态选聘、管理入库师资并适时补充调整，持续推进高素质师资队伍建设。目前，打造了一支共计xxx人的讲师团队，采取“点单式”调配模式，由县委组织部统一调配，为乡镇党校提供授课服务，各乡镇党校根据需要联系入库教师到校授课，实现全县“一盘棋”资源共享。

　　打造教育课堂，拓展党员教育工作“广度”。打造“理论课堂”，始终把党的先进理论作为首要培训内容，理论教育和党性教育的比重在各培训内容中占到了总课时的xx%以上。打造“实践课堂”，聚焦党员干部所需，依托县委党校、乡镇党校和各基层实训基地，按照“党校+基地”“理论+实践”的模式，分领域打造四类七个各具侧重、各有特色的实战实训基地；依据全县红色文化、文旅康养的优势特点，通过“理论+实践”“课堂+基地”的培训方式，打造高品质特色课程。目前，全县x.x万余名党员干部到基层学习、提高，在工作上开拓了新的思路，在实践中进行了新的探索。

　　丰富教育载体，增强党员教育工作的“温度”。用好网络平台，充分利用“学习强国”“三晋先锋”一体化平台，完成学习内容更新等工作，让党课的好声音传到每一个角落；在古陵红叶微信公众号开设精品党课专栏，让广大党员群众可以随时随地点播学习。送党课下基层，依据主题党日活动，根据授课对象需求开展“送党课进基层”活动，将乡村振兴、基层治理等主战场转化为党员教育主课堂，让课堂走进田野，用“接地气”的教学方法，进一步提升党员思想政治素质和基层党组织的战斗力、凝聚力。

精准施策全面优化农村党员队伍结构

　　近年来，xx县针对农村党员队伍结构不优、青年党员短缺的实际情况，通过精心谋划、妥善安排、规范机制，使农村党员队伍结构得到逐步改善，整体质量和素质有了较大提高。

　　该县以农村发展党员工作为重点，先后开展多次业务培训，使各党组织发展党员工作更加规范。坚持标准，严格把关。认真贯彻发展党员工作十六字方针，进一步加强对入党积极分子的培养考察，组织入党积极分子听党课、参加党内活动，帮助他们端正入党动机。为入党积极分子指定x名正式党员作为培养联系人，深入了解入党积极分子的思想、学习、工作情况，定期向党支部汇报。同时，坚持成熟一个、发展一个，严格部门联审制度，加强农村（社区）五类发展对象审查，从源头上防止把不合格的对象吸收入党。

　　为健全农村党员发展机制，该县设置发展党员计划专项指标，将农村优秀致富带头人、大学毕业生、退伍军人、务工经商人员、种植养殖经营大户等作为重点，纳入组织培养视野，多方面发现人才。建立农村优秀青年党员一对一结对培养机制，变“坐等上门”为“主动出击”，采取正面引导、结对帮教、典型示范等形式，加强对农村优秀青年的教育引导，激发他们的入党热情，引导他们从思想上、行动上积极向党组织靠拢。坚持半月一汇报，动态掌握各乡镇发展党员工作进度和人员结构，及时解决发展党员工作中出现的问题，促进农村党员队伍结构优化。

把牢“三个关口”提升发展党员质量

　　近年来，xx县坚持把发展党员工作作为基层加强党组织建设、优化党员队伍的重要环节，扎实做好新形势下发展党员工作，为推进xx县高质量发展提供坚强的党员队伍保障。

　　坚持政治标准，严把“政治关”。始终把政治标准放在发展党员工作的首位，严肃认真开展政治审查，确保新发展党员政治合格、质量过硬。精心挑选培养联系人和入党介绍人，落实谈心谈话制度，加强实践锻炼，及时掌握入党申请人、积极分子及发展对象的思想状况，充分了解他们的现实表现，形成评价材料，作为发展党员的重要依据。引导和帮助入党积极分子和发展对象端正入党动机，不断提高思想政治觉悟，坚决防止把不具备党员条件的人吸收到党内。

　　实行总量调控，严把“结构关”。聚焦服务全县高质量发展大局，坚持把发展党员关口前移，把发展党员质量放在首位，要求各党支部在发展党员时，进一步优化党员结构，以学历、年龄等标准入手，重点培养xx岁以下、大专以上学历的入党积极分子，注重加大致富带头人和返乡创业人员、“两新”组织领域生产经营骨干和一线优秀职工、教师、公安民警、公立医院等人群发展党员力度，不断优化发展党员年龄结构、文化程度，建强优化党员队伍数量结构“干部储备库”。

　　严格发展程序，严把“程序关”。严格按照《中国共产党发展党员工作细则》规定，注重考察发展对象在本职岗位上的工作实绩，注重在处理急难险重任务的紧要关口识人察人，突出政治上的先进性、思想上的纯洁性。按照发展党员程序严格把关、认真审查，坚持做到“成熟一个、发展一个”。按照“谁介绍谁负责，谁考察谁负责，谁审批谁负责”的原则，定期对党员发展程序进行再审查，做到政治标准统一、时间节点正确、发展材料完整，确保发展党员程序更规范、标准更严格、质量更提升。

“四个课堂”推动党员教育提质增效

　　周末，xx县xx乡组宣委员xx忙着把近期制作好的党员学习资料，通过微信群发给各村党支部，组织党员利用休息时间加强学习。该乡积极探索灵活多样、务实有效的党员教育管理新模式，以打造“板报课堂、云端课堂、沉浸课堂、宣讲课堂”四个“花式课堂”为载体，进一步创新学习形式，丰富活动内容，让广大党员干部从思想上固本培元，在行动上对标对表，全力推动党员教育管理提质增效。

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　　一块黑板就是一堂“教育课”，一段粉笔字就是一份“活教材”。xx乡充分发挥黑板报宣传阵地的育人功能，办好“板报课堂”，在深化、内化、转化上持续用力。x个村党支部围绕主题积极参与，精心设计，采取简洁易懂的“文字+图案”方式，每个月至少出一期，紧紧结合理论、安全生产、乡村振兴等内容进行大力宣传，使群众愿意听、看得懂、能领会。新的元素和内涵，让小小的黑板报设计新颖、风采各异，成为各村的一道亮丽风景线。

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　　农村党员流动性强，“云端课堂”就成为党员干部学习的好平台。xx乡采取结对帮带、“x+x”结对方式，建立流动党员常态化联系制度，并通过微信群、学习强国App等媒介平台打造“云端课堂”，为他们推送时事新闻、理论政策、党务知识等学习资料，确保党员“流动不流学、远行不断线”。同时，紧盯春节、国庆、中秋、周末等流动党员返乡时刻，召开学习会、座谈会、交流会，引导流动党员讲见闻、谈技术、话发展，为乡村振兴建言献策。

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　　“沉浸式”党课促使课堂“动”起来、“活”起来，在潜移默化中，引导党员干部从被动式学习调整为主动式学习，为接受党性教育“提趣增味”。xx自编自导自演沉浸式党课《血战xx》，在全县和全乡各基层党组织范围内进行展演，用身边的人讲述身边的事，用身边的事教育身边的人。该乡还充分发掘警示教育素材，以村党组织为单位打造x节沉浸式廉政教育党课，以案促学，丰富教育内容和形式，助推党员教育走深走实。

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　　理论宣讲让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，xx乡高度重视基层理论宣讲，坚持宣讲主体多元化、宣讲内容聚焦化、宣讲手段分众化。充分调动各村支委、包村干部、选调生、派出所、卫生院、信用社等不同群体的积极性，化身理论宣讲员，常态化、长效化开展基层理论宣讲。紧扣基层所想、群众所感、百姓所盼选定宣讲内容，通过村头板凳会、院落会等接地气的方式，组织党员、村干部在村内广场、党群服务中心与村民面对面地沟通交流，奏响基层治理“大合唱”。

用好“三个课堂”提升党员教育质效

　　今年以来，xx县注重用好“三个课堂”，着力在针对性、专业性、实践性上下功夫，不断丰富教育内容、创新载体形式、强化实践锻炼，持续提升党员教育质效，更好焕发党员教育生机。

　　该县深化打造“理论课堂”，增强“向心力”。按照县级统筹、乡镇兜底、党组织日常学习教育的方式，“靶向”制定理论政策、乡村振兴、基层治理、矛盾化解等必学课程，县级累计培训党员xxxx余人次；推陈出新“多元课堂”，强化“吸引力”。先后建立xx个流动党员服务中心，推进流动党员“云端学习”，并依托本地资源打造《土里淘金富乡亲》《第一书记喊你来打卡》等多部乡土特色党课作品；融合拓展“实践课堂”，提升“原动力”。通过设置党员先锋岗、组建党员先锋队，结合“我为群众办实事”实践活动组织开展志愿服务、矛盾调处、困难帮扶等，县、乡两级党员干部深入基层现场办公xxx余次，现场解决问题xxx件。

创新模式推动党员教育培训提质增效

　　近年来，xx县突破党员教育培训传统方式，探索开展“沉浸式”“点菜式”“云模式”等培训模式，增强党员教育培训吸引力、感染力，提升教育质效，推动全县党员教育培训工作走深走实。

　　开展“沉浸式”培训，增强党员教育感染力。将xx毛主席路居纪念馆、xx县党史教育展览馆、xx县烈士陵园等红色教育基地资源整合，打造党员教育红色矩阵，组织基层党组织在主题党日等时间到基地开展参观学习、追忆党史、重温入党誓词等活动，让党员在实践中提升能力素质。

　　开展“点菜式”培训，提升党员教育吸引力。针对基层党组织书记、机关党务干部、县直各系统等不同群体，开设业务、城乡基层治理、乡村振兴等方面的专项培训班，满足党员多样化、差异化培训需求。采取分类分领域施教原则，通过开展匿名问卷调查和广泛调研，收集广大党员干部的意见和需求，结合xx县发展规划和工作实际，利用xx 微信公众号，不断挖掘更新内容，供党员根据自身工作实际进行“点菜式”学习，满足对学习内容的不同需求。

　　开展“云模式”培训，扩大党员教育覆盖面。充分发挥网络平台功能，依托共产党员网、省市微信公众号、微信群等平台打造网络“云课堂”。在xx组工微信公众号、xx 微信公众号、微信群等平台推送政策理论文章、优秀党课报告等内容，引导党员充分利用资源库学政策、学理论、学知识，定期发送学习资料和学习安排，开展线上学习交流讨论，打破时间与空间限制，切实提升党员学习的参与度和实效性。

xx县多维度提升党员教育质效

　　近年来，xx县坚持以坚定理想信念、增强党性修养、提高政治素质为重点，突出政治引领、实践锻炼，通过分类施策、创新方式、学用结合，推动党的创新理论走深走实、入脑入心。

　　坚持分类施策，拓宽教育广度。该县聚焦党员教育共性关注和个性需求，针对不同领域党员岗位性质、工作特点，切实做到分类施教，实现理论武装“不打烊”、学习教育“全覆盖”。

　　坚持创新方式，延伸教育深度。该县依托“共产党员网”“学习强国”“三晋先锋”“xx 微信公众号”等平台，拉长学习延伸链；结合“三会一课”、主题党日活动等灵活多样开展党员学习教育，充分调动党员的积极性和主动性。同时，利用县域内党性教育资源，积极开展爱党爱国教育、党性提升等教学，增强学习“感染力”。

　　坚持学用结合，强化教育力度。该县坚持抓理论武装与抓实践本领双轮驱动，把为民服务作为检验党员干部能力素质的“经验交流”。紧跟实际需求，结合在职党员“双服务双报到”和“我为群众办实事”实践活动，组织广大党员开展卫生整治、爱心义诊、爱心捐献、政策宣讲等志愿服务活动，采用群众座谈会、入户走访等方式收集并解决群众“急难愁盼”问题，推动党员教育由内在理论向外在实践转化。