2024学习教师节重要指示精神大力弘扬教育家精神

一、学习致全国优秀教师代表的信

全国优秀教师代表座谈会9月9日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席A致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。

A致全国优秀教师代表的信（全文）：

各位与会老师：

你们好！值此第三十九个教师节到来之际，我代表党中央向你们、向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福！

长期以来，以你们为代表的全国广大教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。

新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

（二）全国优秀教师代表座谈会上的讲话内容

中共中央政治局常委、国务院总理XXX作出批示指出，教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。党的十八大以来，党中央和国务院高度重视教师队伍建设，教师队伍素质不断提升，结构不断优化，待遇不断提高，教师队伍建设取得历史性成就，为党和国家培育了大批优秀人才，为我国教育事业发展作出了突出贡献。要坚持以A新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领会A总书记重要指示和党的二十大精神，大力弘扬教育家精神，培养高素质教师队伍，健全中国特色教师教育体系，提升教书育人能力，优化教师管理和资源配置，加大待遇保障力度，完善荣誉表彰体系，营造全社会尊师重教浓厚氛围，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。

中共中央政治局常委、国务院副总理XXX出席会议，传达A致信和李强批示并讲话。

XXX在讲话中表示，A总书记作出重要指示，XXX作出批示，充分体现了党中央和国务院对广大教师的关心和重视。A总书记的重要指示，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。希望广大教师认真贯彻党的教育方针，大力弘扬教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。要坚定心有大我、至诚报国的理想信念，全面落实立德树人根本任务；陶冶言为士则、行为世范的道德情操，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”；涵养启智润心、因材施教的育人智慧，让每个学生都有人生出彩的机会；秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，成为终身学习的践行者；勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，弘扬全人类共同价值。

XXX强调，各地各部门要把教师队伍建设作为基础工作，健全中国特色教师教育体系，培养造就一大批高质量的教师；依法保障教师待遇，吸引和稳定优秀人才从教；优化教师管理与结构配置，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；坚持师德师风第一标准，全面落实新时代教师职业行为准则；营造尊师重教社会风尚，让“人民教师，无上光荣”的观念深入人心。

二、重温对近年来对教师队伍的殷切嘱托

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是A总书记对教师的高度评价。党的十八大以来，A总书记多次到学校看望慰问教师或给他们致信，在不同场合对广大教师提出殷殷希望。又是一年教师节，网微平台整理了A总书记对于教师的部分亲切寄语，一同感受他尊师重教的暖人情怀。

（一）牢记为党育人、为国育才使命

发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

——2015年9月9日，A给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信

希望广大教师认清肩负的使命和责任，教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识，立志成为党和人民需要的人才。

——2016年9月9日，A在北京市八一学校考察时强调

希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

——2020年9月，A向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问

（二）做学生为学、为事、为人的示范

广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

——2014年9月9日，A同北京师范大学师生代表座谈时的讲话

思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心”、“知行合一”，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

——2019年3月18日，A在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话

大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。要坚定信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

——2021年4月19日，A在清华大学考察时强调

（三）把师德师风建设摆在首要位置

要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

——2016年12月7日至8日，A在全国高校思想政治工作会议上强调

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

——2018年5月2日，A在北京大学师生座谈会上的讲话

做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

——2021年3月6日，A在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员时强调

（四）大力弘扬尊师重教的社会风尚

各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

——2016年9月9日，A在北京市八一学校考察时强调

全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

——2018年9月10日，A在全国教育大会上强调

要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡村教师支持计划。要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

——2021年3月6日，A在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员时强调三、大力弘扬教育家精神

对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

——20XX年，A在中国人民大学同师生代表座谈时的讲话

心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求

——20XX年9月9日，A致全国优秀教师代表的信

全国教育大会9日至10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席A出席大会并发表重要讲话。9月10日是我国第四十个教师节，A代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。他强调，尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，提高中小学教师教龄津贴标准，落实完善乡村教师生活补助政策，推进高校薪酬制度改革。维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。

——2024年9月10日A在全国教育大会上发表重要讲话

三、深入理解教育家精神

在第三十九个教师节来临之际，总书记对“教育家精神”作出全面概括。“教育家精神”并不高远，更不神秘，它是一种素养、一种境界，也是一种底色、一种态度，体现在广大教师和教育工作者的教育教学工作中。

心有大我、至诚报国的理想信念

言为士则、行为世范的道德情操

启智润心、因材施教的育人智慧

勤学笃行、求是创新的躬耕态度

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

胸怀天下、以文化人的弘道追求

大力弘扬教育家精神，培养高素质教师队伍，健全中国特色教师教育体系，提升教书育人能力，优化教师管理和资源配置，加大待遇保障力度，完善荣誉表彰体系，营造全社会尊师重教浓厚氛围，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。

四、大力弘扬践行教育家精神

广大教师要以此为奋斗的目标和方向，心有大我、至诚报国，全面落实立德树人根本任务；言为士则、行为世范，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”；启智润心、因材施教，让亿万学子都有人生出彩的机会；勤学笃行、求是创新，成为终身学习的践行者；乐教爱生、甘于奉献，用大爱书写教育人生；胸怀天下、以文化人，弘扬全人类共同价值。

一是厚植家国情怀。家国情怀是中国知识分子的优秀基因，是“修身齐家治国平天下”的人生理想，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，是面对时代变迁和社会纷扰冷静观察、把握大势的理性精神。家国情怀把个人发展、家庭兴旺、国家富强和民族振兴的理想统一起来，为教育工作者提供了崇高使命感和源源不竭的动力。20世纪10～20年代，晏阳初等发起平民教育运动，以教育改造中国人、中国社会，实践教育救国的理想；百年后的今天，中华民族伟大复兴寄望于教育培养时代新人，更需要教师厚植家国情怀。正如A总书记所指出的，“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。

二是坚守人文精神。人文精神就是以人为本，尊重人的价值，呵护人的个性，促进人的全面自由发展。对于教育者来说，要把学生当作人来尊重，当作一个完整的人来培养；要把每一个学生当作不一样的人，尊重他的发展权利。当今教育界，工具主义、功利主义盛行，致使指标、绩效、成绩、任务成为教师和学生的桎梏，教育不再是“田园牧歌”而成为赤裸裸的利益链下激烈的角斗场，教育的异化导致学生片面、畸形发展。教育者应对此有清醒的认识，对人文精神有执着的坚守，竭尽所能排除干扰和诱惑，用理解、尊重和关爱培育学生，感染学生，用自己成人的臂膀为身边的学生撑起一片清朗的天空。正如联合国教科文组织在《反思教育》报告中指出，教育应该以人文主义为基础，尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性和国际团结并为可持续发展的未来共同承担责任。在人文主义教育者的引导和熏陶下，才能培养出全面发展、个性充分发展的时代新人，承担起现代化强国建设的重任。

三是拥抱儿童立场。教师要有一颗童心，哪怕饱经成人世界的沧桑、无奈，也能够以一颗童心对待学生。他们能够从儿童立场、儿童视角出发，发现这个世界的奇妙和美丽，与学生产生心灵的同频共振。作为理论体系的教育学，是从研究儿童开始的，没有儿童的教育不是教育，忽视儿童立场的教师不是真正的教育者。要理解儿童，他们有坚强的自我、丰富的内心世界，有自己的喜怒哀乐，这些都无比正常、充满正义。要以发展的眼光看待儿童，每个儿童都有自己的成长节奏、发展潜能，未来都有无限可能。“天生我材必有用”，要避免用一种尺度衡量学生、以静止的眼光看待学生。要尊重、开发每个孩子的主体能动性，让他们知道自己是谁，明白学习和生活的动力源泉在于自己，而不是一味迎合成人的期望和无穷无尽的任务。

四是实践教育信仰。真正的教育者把教育作为一种信仰，把教育工作看成一场修行。马克斯·韦伯指出，“天职观的概念给所有的职业都带上神圣的光环，赋予职业超越功利的意义。人们不再把职业仅仅当作一个饭碗、一种谋生的手段、一种权宜之计”。当然，具有“天职观”的人也不会因为谋生需要而对外在的诱惑和压力妥协，损伤自己的职业操守。从事教育工作从来不会一帆风顺，而真正的教育者把所有的挫折都当作考验，当作修炼自己的契机，在教育工作中领悟社会、领悟人生，不断向精神的高峰攀登。对教育的信仰支撑一个人对教育事业有强烈的情感，支撑教育者毕生从事教育事业，矢志不渝。