以教育家精神引领推进高素质专业化教师队伍建设专题党课

教师是立教之本、兴教之源。8月26日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。我们要将认真学习领会《意见》精神同贯彻落实党的二十届三中全会精神结合起来，紧扣新时代教育使命，以教育家精神引领推进高素质专业化教师队伍建设，提升教师教书育人能力，全面提高人才培养质量，为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供强有力的人才支撑。

把握核心要义，坚定理想信念

党的十八大以来，A总书记高度重视教师队伍建设，发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示。A总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面全面阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵，这六个方面的内容是系统全面、逻辑严密的有机整体。其中“心有大我、至诚报国的理想信念”是政治灵魂，突出立德树人的政治标准；“言为士则、行为世范的道德情操”是核心品质，旨在做新时代的“大先生”；“启智润心、因材施教的育人智慧”是核心能力要求，突出教师的专业内核；“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是内在动力，强调教师要成为终身学习的践行者；“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是崇高情怀，旨在书写教师的教育人生；“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是格局视野，旨在弘扬全人类共同价值。高校要大力弘扬和践行教育家精神，必须坚持用A新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，以A总书记关于教育家精神的重要论述为指引，推动教师队伍高质量发展。

建设教育强国是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础性工作，马克思主义中国化时代化最新理论成果是全面推进中国式现代化的根本遵循和行动指南。加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作，必须坚持以马克思主义为指导，用科学理论引领教师队伍树立远大理想、坚定信仰信念。心有所信，方能行远。教育的根本任务是立德树人，教师是落实立德树人根本任务的重要力量。以教育家精神引领教师队伍建设，必须坚定理想信念，坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和中国特色社会主义的信念，以坚定的政治信仰筑牢信仰根基，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导，将坚定的政治立场与崇高的理想信念贯穿到教育教学活动的全过程，只有让有信仰的人讲信仰，才能真正做学生坚定信念、奉献祖国的引路人。

强化榜样引领，提高核心素养

教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才。新时代新征程，要以教育家精神为引领，以“时代楷模”“全国教书育人楷模”和“最美教师”为榜样，提高教师核心素养，提升教师教书育人能力，推进高素质专业化教师队伍建设。

01陶冶道德情操

师德师风是教师素养的核心内容，是评价教师素质的第一标准。教师要注重教书育人与自我修养相结合，善于“律心”“律言”“律行”，做到课上课下一致、网上网下一致，用高尚人格感染学生，以德立身、以德立学、以德施教，做学生陶冶情操、锤炼品格的引路人。

02涵养育人智慧

教师要以教育家为榜样，汲取中华优秀传统教育思想智慧，遵循教书育人规律与学生成长规律，更新教育理念、创新育人方式，坚持“启智”与“润心”相统一，坚持以学生为中心，根据不同学科专业、不同学历层次因人施教，增强教学针对性，提高实效性。

03提高专业素养

教师承担着“三传播”“四塑造”的时代重任，要树立终身学习理念，努力提升专业素养，紧跟时代步伐更新知识结构、拓宽知识视野，不断夯实专业基础，提高业务能力与教育教学水平，推动教育的种子落地生根、开花结果。要不断提升“数字素养”“媒介素养”，运用创新思维和互联网思维，丰富教学模式，延展教学空间，拓展传播媒介，借助数字教育技术实现精准教学，推动教育数字化转型升级，做学生学习知识、创新思维的引路人。

04铸牢仁爱之心

教师不仅是职业，更是事业。教师要有高度的职业荣誉感和历史使命感，把教育作为终身事业，热爱学生，尽职尽责，在教育教学工作中寻找到意义与价值，在成就学生的过程中成就自己，让教育回归本真、回归本分、回归本位。

弘扬尊师重教传统，推进教师评价改革

教育家精神是中华民族的宝贵财富。新时代新征程，必须大力弘扬和传承教育家精神，扎实推进教师队伍建设工作，建设教育强国。

01弘扬尊师重教传统

加大对优秀教师典型选树宣传力度，充分发挥榜样示范引领作用，让身边的教师典型带动感召更多教师见贤思齐。大力弘扬尊师重教传统，全方位、立体式宣传立德树人先进事迹，通过表彰会、报告会、专题研讨、主题讲座等多样形式，利用电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等新媒体宣传平台，线上线下相结合，讲好教师故事，树立“大国良师”崇高形象，让“人民教师，无上光荣”的观念深入人心。

02切实提高教师地位

扎实推进国家基础教育教师队伍建设改革试点工作，加大对师范院校支持力度，大力振兴教师教育，促进教师专业成长。建立健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，加强乡村教师住房等待遇保障，关心教师身心健康，落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定。依法维护教师权益，切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

03推进教师评价改革

坚持教育家精神引领激励，推进教师评价改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，着力考察教师教育理念、教学态度、教学效果、敬业精神，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，充分发挥教师评价的正向引导作用，将评价结果与评聘职称挂钩，推进发展性评价，建立完善教师标准体系，纳入教师管理评价全过程，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。