7 篇教师年度个人述职报告模板汇总

教师年度个人述职报告模板汇总（7篇）篇1在我校，每天都有忙不完的工作。

而这一年我经历了前所未有的忙碌。

我除了担任两个班的英语教学，又担任了初二的备课组长。

平凡而又琐碎。

但是，我的工作得到了校领导极大的肯定，也得到学生和家长的一致好评。

并且还得到了社会媒体的宣传。

我参加了计算机运用能力与学科整合的赴兰州高级培训。

回来为全区英语教师上了白板展示课。

代表学校参加了英语学科岗位练兵，荣获二等奖。

我的教育案例被教育局选中，并荣获教育案例评比二等奖。

为全年级教师讲论语《尧曰第二十》。

回顾忙忙碌碌的教育教学，我是这样做的：一、从建立和谐的师生关系入手，让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态。

二、以作业为切入点，培养学生自主学习习惯。

三、从情感态度入手，培养学生乐学。

四、以身作则，把骨干教师师带徒工作做到尽善尽美。

一、从建立和谐的师生关系入手，让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态 绿色教学不仅关注课堂本身，更是符合学生身心发展和认知规律第2页共 20 页的教学，是学科与教育规律有机融合的教学。

它的有效实施可以促进学生在知识、能力、身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展。

我正是以此为自己的教育教学理念，展开自己的教学工作的。

从建立和谐的师生关系入手开展了我的教学工作。

确切地说是我一直在上下求索绿色教学。

因为绿色教学是追求最具生命力的教学。

是有活力、吸引力、高效益、高质量的教学。

从一开始我就努力让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态。

教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响，这样才能使学生的生命健康成长。

教师就像播种者。

当你播种苦难，收获的一定是仇恨；当你播下劣质的种子，你就无法获得满意的收成。

教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。

每天我都在反思着我自己上过的课。

读着绿色教学实施细则，对照着我的教学行为。

翻来覆去在想：我今天的教学目标是否可操作、可检测；知识和技能目标是否关注了学生“学会”，过程与方法是否关注了学生“会学”，情感态度与价值观有没有关注学生“乐学”。

可以说，多年来我校的绿色教学实施细则成了我行动的向导。

如茫茫 大海中的一盏明灯,照亮我前进的方向。

“精讲多练”，以此为尺度，一遍遍地修改自己的课件，删除那些华而不实的牵扯学生注意力的东西。

把课件上死的知识点改成能和学生互动的带有讲解框架的习题。

让学生参与进来。

关注那些听讲不专注的学生，对于词汇的容易第3页共 20 页遗忘、不会使用以及试卷上失分较多，在上课时做到努力搭建词汇知识框架。

避免词汇学习的浅层次。

从词的口语化形式，书写形式，语法行为，搭配形式，使用频率，所使用文体，意义，语义联想网络等八个方面引导学生去学习记忆词汇。

把单元里每一篇阅读文章设计成任务型阅读并和中考题型挂钩，以此提升学生的阅读能力。

精选里面的好的段落让学生背诵，积累写作素材以提高学生的写作能力。

学生们逐渐学会了听讲。

学会了互动，学会了知识的迁移。

我们的课堂向着师生共同寻找智慧的悠然状态迈进。

我把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把激励带进课堂。

从而