党课讲稿：发言自我革命精神提高高校党员教育管理质量

党课讲稿：发言自我革命精神提高高校党员教育管理质量同志们：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理工作。

习近平总书记也多次强调，要把“党员教育管理严起来、实起来”。

自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑，是中国共产党能够超越各种政治力量，成为时代先锋、走在时代前列的决定性因素，也是中国共产党长盛不衰的重要原因。

推动党的自我革命精神融入高校党员教育管理，是通过党建实现高校高质量发展的必然要求，也是落实高校立德树人根本任务的必要手段。

借此机会，我讲几点意见。

一、强化认识，深刻领会自我革命精神的科学内涵习近平总书记在党的 XX 大报告中深刻指出：“全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

”这一重要论述深刻阐释了党的自我革命精神的科学内涵，是准确理解自我革命精神科学内涵的关键所在。

自我净化是自我革命精神的前提条件。

敢于直面问题，勇于修正错误是中国共产党的显著优势。

自我净化既要敢于正视问题，过滤思想尘埃，也要勇于刀刃向内，清除不良作风。

高校党的建设具有特殊地位和作用，纵深推进新时代高校党的建设，要切实解决好一些 突出问题，特别是高校党员的教育管理问题。

当前，部分党员出现理想信念淡化、思想腐化、作风不纯等问题与党员教育管理不够规范、实效不够明显存在着一定联系，这严重损害了高校党的纯洁性和党的形象。

针对高校党的建设中存在的问题，高校基层党组织和党员，要提高自我净化的能力，坚决克服工作中的不正之风，及时聚焦党的建设中的突出问题，切实抓实抓好党员教育管理工作。

自我完善是自我革命精神的内在要求。

高校进行自我完善就是要认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完善人才培养体制机制，为巩固党的长期执政地位培养合格的建设者和接班人。

高校培养人才过程实际上就是促进学生自我完善的过程。

一方面，教师必须先接受教育，先立自身之德而后才能立学生之德。

培养党员教师自我革命精神，能够帮助其在自我完善的过程中强化身正为范、为人师表的自律意识，以身作则担起立德树人的责任。

另一方面，培养学生党员自我革命精神，能够强化学生党员敢为人先的责任意识和奋斗精神，使其在自我完善要求的指引下能够直面问题与挑战，以更坚定的姿态勇担时代重任。

习近平总书记指出，广大青年要“学会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人”。

这里的“自省”，就是自我完善的过程。

自我革新是自我革命精神的发展动力。

与时俱进、自我超越是中国共产党从小到大、从弱变强的重要密码。

高校党员干部是中国高等教育发展和人才培养的重要领导和推动力量，他们能否做到勇于创新、超越自我关乎高等教育发展能否走得正、走得远，关乎人才培 养质量能否得到不断提升。

高校党员教师的工作也是一个与时俱进、自我超越的过程。

如果党员教师不能实现自我发展，就不能适应人才培养质量的需要。

将自我革命精神有机融入党员教育管理，有助于推动高校在自我革新中加快高等教育改革，建立健全权力制约监督机制，保持高校的净土本色，铲除高校教育领域腐败现象滋生蔓延的土壤。

自我提高是自我革命精神的根本目标。

将自我革命精神融入高校党员教育管理，能够引导高校党员干部自觉担负起党和人民赋予的职责，提升办学质量和育人水平。

高校党员教师作为学生成长的引路人，只有不断提高教学科研水平，勇攀科技前沿，才能更好地坚守为党育人、为国育才的初心使命。

高校学生党员作为时代发展的主力军，要以永不懈怠的自我革命精神激励自我，树立强国有我的使命担当，努力成长为民族复兴的时代栋梁。

总之，自我革命精神是以过滤杂质、净化自我为前提条件，以自我审视、自我完善为内在要求，在勇于创新、重塑自我的发展动力推动下，实现奋勇争先、自我提高的根本目标，其本质是一种忧患意识和自我反思精神，是对存在问题的客观清醒态度。

二、统一思想，准确把握自我革命精神融入高校党员教育管理的时代价值新时代扎实推进高校党的建设，重要任务之一是加强高校党员的教育管理，不断增强高校党员的自我革命意识，推动高校党员以勇于自我革命精神锤炼自我、增强本领。

将党的自我革命精神融入高校