XX县XX小学+第五届“阳光阅读伴七彩童年”读书节活动方案
XX县XX小学
第五届“阳光阅读伴七彩童年”读书节活动方案
“书籍是人类进步的阶梯”。为扎实推进“书香校园”和“阳光校园”建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，从书本中得到心灵的熏陶，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，让读书成为习惯，伴童年幸福成长，特举办XX县XX小学第三届读书节活动，现将实施方案设计如下：
一、指导思想
以党的十九大精神、全国教育大会精神和主席新时代中国特色社会主义思想为指引，落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，以弘扬社会主义核心价值观为核心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以XX县《第十一届中小学生读书节活动实施方案》为纲领，深化实施全科阅读，教育引导学生传承红色基因，争做时代新人，大力倡导经典诵读，亲子阅读，教师导读，同伴领读与学生自读相结合，促进读书与学科学习和德育工作有机融合，努力营造人人爱阅读的浓郁氛围，全面实施素质教育，推进“书香校园”建设，拓展学生成长空间，润泽学生心灵，引领学生思贤沐德，幸福成长。
二、活动目的
1.
拓展阅读内容，完善阅读条件，深化全科阅读体系，提升课堂教学的延展性、有效性，把读书作为素质教育的重要内容，营造浓厚的读书氛围，促进素质教育深化实施。
2．如期完成阅读任务，转变学生学习方式。培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读指数，提升阅读素养，促进读书与育人有机结合，拓展学生成长空间。
3．通过一系列活动引领学生陶冶美的情操，追求阳光至善的品质，推动书香班级，书香校园，书香家庭的建设，促进孩子幸福成长。
三、活动主题：“阳光阅读伴七彩童年”
四、活动口号：与名著为伴，塑造美好心灵；用经典打底，奠基幸福人生。
五、活动时间：9月——10月
六、活动领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
七、活动过程：
第一阶段：活动策划（4月上旬）
制定学校读书节活动方案，全校公示，积极宣传发动。
第二阶段：组织实施（4月中旬到5月中旬）
（一）举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的活动气氛，拉开读书节的序幕。
1、学生宣读读书节倡议书。
2、教师代表向全体学生发出阳光阅读倡议。
（二）按照学校读书节活动方案有序开展各项特色读书活动。
（三）电子屏打出关于读书宣传的标语：
第四届读书节主题：阳光阅读伴七彩童年
读书名言：读书使人心明眼亮。 ——
伏尔泰
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——
李苦禅
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——
颜真卿
（四）活动具体安排
1、教师导读课例比赛活动。
面向全校各学科教师开展阅读指导优质视频课例比赛活动，既可以是整本书阅读推荐指导、推进指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导，也可以是阅读成果交流展示课例。导读课例应能起到激发阅读兴趣、教会阅读方法、提升阅读能力、拓展阅读视野、丰富阅读收获等方面作用。导读课例设计要体现活动过程的教育性和完整性，导读课中教师的教学目标明确，重点突出，符合学生实际，注重培养学生思维。教学内容完整、结构优化，符合教学对象的要求。教学过程层次分明、面向全体学生，关注个体差异；充分调动学生的积极性。执教导读课例的教师要熟练运用多媒体课件，普通话教学，板书工整、条理。学生思维活跃，总体教学效果较高。建立精品导读课例资源库。
2、“读书思齐”经典诵读活动。
以引导学生阅读齐文化经典、加强齐文化教育为重点，在全校普遍开展经典诵读活动，加强中华优秀传统文化教育。各班结合语文课，普遍开展中华经典诵读、书写、讲解活动，提高学生的语言能力、思维能力和文化素养。各班要普遍开展经典诵读比赛，积极组织学生参加国学经典诵读、国学小名士等赛事活动激发学生阅读学习经典的热情。一、二年级组织开展《齐国成语故事》讲故事比赛或者经典诵读活动，并将视频创作成抖音视频广泛发布。三、四、五年级举办《齐国成语故事》读书征文活动，引导师生学好、用好齐文化读物，进一步推进齐文化在校园的教育传承。征文要求内容健康向上，主题突出，结构清晰，体裁不限，文章需为原创作品。全校按学生总数的千分之一遴选推荐参加上级评选。
3、爱我母亲河“我读·我创作”活动。
坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，继续通过逐级推荐遴选方式面向全校学生开展“我读·我创作”优秀作品评选活动，围绕“爱我母亲河”主题，深入挖掘黄河文化资源，引导学生诵读与黄河文化相关的典籍文章，增强学生黄河流域生态保护意识，传承弘扬黄河文化。作品不限体裁,文字、绘画、视频均可,可与诗歌、经典诵读的创作与展示相结合。并通过学校微信公众号、抖音号等媒体展示优秀作品。
（1）各年级结合“爱我母亲河”主题进行“保护生态环境”书目推荐：
国内作品：梁衡《树梢上的中国》
张润志等《新昆虫记（第一辑）》
祖克慰《动物映象》
解振华、曲格平等《留住绿水青山》
宋晓杰等《自然观察：我的湿地鸟类朋友》
莫非《风吹草木动》
蒋子龙《厚道》；
国外译著：美国学者贝尔德·卡利科特《众生家园：捍卫大地伦理与生态文明》
美国学者罗布·邓恩的《生命探究的伟大史诗》，法国学者雅克·达森《植物在想什么》
（2）各年级创作活动大致分工如下，也可引导学生根据自己的爱好和特长择优参加自己喜欢的创作活动：
1年级：读书海报设计、绘本创作
2年级：绘制读书小报、文配画、诗配画、绘本创作等作品。
3——5年级：以读书征文活动为主，有特长的也可以进行绘本创作。
各年级各班至少完成一个创作视频作品，利用学校抖音号展示优秀作品。
结合教育部中华经典诵写讲大赛活动组织编排师生诵读节目，择优参赛。
4、开展读书类社团活动。
以我校文学社团为基础，坚持定期开展活动,活动设计和内容要体现实际需要,贴近生活、灵活多样、不拘一格。发挥学生的主动性和创造性,参与活动策划、开展、总结等环节。活动内容与教育资源传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系,形成一定的活动成果，吸引更多的学生加入其中。
5、“擎信仰之炬，育时代新人”项目。
坚持读书与育人，读书与劳动、读书与写作相结合的理念，面向全体师生开展“阅读
劳动
道德”作品评选活动，鼓励以“疫情下的感悟”作为背景，不限体裁，文字，绘画均可，可与诗歌，经典诵读的创作与展示相结合。引导师生厚植爱国主义情怀，用主席新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，当好引路人和接班人。并通过学校微信公众号，抖音号等媒体展示优秀作品。
各年级大致分工如下，也可引导学生根据自己的爱好和特长择优参加自己喜欢的创作活动：
1年级：读书海报设计、绘本创作
2年级：绘制读书小报、文配画、诗配画、绘本创作等作品。
3——5年级：开展绘本创作活动，读书征文活动。
6、各年级各班均可创作视频作品，利用学校抖音号展示优秀作品
6、开展读书小明星、书香班级、书香家庭评选活动。
（五）活动具体措施
1、提高认识，扎实推进，让阅读成为常态。
每班开设阅读课程，确保阅读时间。一是根据实际，各班利用每周二或者周三课外活动时间设立一节童心阅读活动，保障学生专门阅读时间；二是阅读进与各学科有机整合，丰富课堂知识结构和文化内涵，确保阅读效果。坚持阅读与课程教育教学相结合；坚持主题阅读与自由阅读相结合。
2、共同阅读，全方位营造读书氛围。
一是号召家长参与到读书活动中来，将课内阅读与课外阅读相结合，学校阅读与家庭阅读相结合。二是通过开展丰富多彩的活动，号召全体教师参与到活动中来，鼓励师生同读同享。三是保证阅读时间，在校上学期间号召学生利用晨诵、午读和阅读活动时间积极开展阅读，节假日号召孩子每天保证半个小时的阅读时间。四是教给孩子读书的方法，各学科教师利用全科阅读活动从不同角度教给孩子阅读、提取信息以及感悟文本的方法，让学生都能读有所得。通过以上四个措施努力营造家校共读、师生同读的读书氛围，推进书香家庭，书香校园的构建。
3、每间教室丰富图书角藏书量，拓展阅读空间。
图书角藏书可以采用学生的图书资源和学校图书资源相结合的方式，围绕相关阅读主题充实书柜，丰富班级藏书。同时各班制定好图书角管理制度，学校图书室建立健全相关阅读制度。各班每月向图书室借书1次，每月初更换一次。班级设置图书管理员1-2名，负责图书的借阅。以此拓展孩子阅读空间，丰富学生读书的内容，激发学生读书的兴趣。
4、扎实开展活动，力求成效。
各活动项目负责人分别设计一份详实的活动方案，包括评分标准、过程设计、活动方式、活动地点、表彰评选等明确列出，做好活动的通知工作，方便各班组织参加活动，做到每一项活动有方案，有过程，有总结，确保各项活动扎实有效，通过丰富多彩的读书活动让师生均有收获。
5、围绕本届读书节活动主题，推荐部分经典阅读书目，弘扬红色文化，经典文化，以经典润心灵，让学生读有所得，读有所获，读有所悟。
6、活动相关事宜安排：
（1）活动过程中及时收集好相关过程材料，汇总整理，装订成册，交给总负责人，及时归档。
（2）表彰所需喜报由各具体负责人根据活动设计，并组织填写。
（3）活动时间可以视具体情况灵活调整，确保活动顺利开展。
第三阶段：总结表彰（5月下旬）
各活动负责人认真梳理活动过程，总结活动中的闪光点和优秀经验、活动特色以及存在的问题和改进措施，及时汇总至活动总负责人处，学校利用专门时间表彰大会，对于活动中的各类优秀作品、阅读明星、书香家庭和书香班级等进行嘉奖鼓励，让学生通过展示自我、接受表彰和仪式感中获取成就感和自信心，体验成长的幸福。
评选项目：
1、教师组：举行“教师导读课例”作品评选：作品根据上交数量，按照4:6分别评选一、二等奖，并推选优秀作品提交活动网站参赛。
2、学生作品组：举行“优秀绘本”、“优秀读书小报”、“优秀读书心得”等“我读我创作”作品评选活动，根据上交数量，按照3:4:3分别评选一、二、三等奖。
3、学生个人组：举行“阅读明星”、“书香班级”、“书香家庭”评选活动
“阅读明星”每班五人，参考平时阅读能力、读书活动中的各项表现。
“书香家庭”每班3人，考察标准：重视家庭亲子共读，积极参与读书节各项活动，家庭读书量和藏书量。
4、集体奖:举行“书香班级”评选活动：由教务处各项活动负责人根据本届读书节活动中各班表现情况进行打分，依据量化结果进行评比，每级部根据评委打分情况，最终得分在本级部平均分以上的班级均可获评书香班级。