区教育局2024年工作计划
区教育局2024年工作计划
2024年，区教育局将全面贯彻落实全区教育发展大会精神，以“两创”工作为牵引，以“永宁优教”行动为抓手，不断提升教育均衡化、优质化、现代化水平，推动XX教育质量再创新高、保持在全市“第一方阵”、努力向全省更高段位发起冲刺。
一、提信心、担使命，推动党的领导坚定有力
1.全员覆盖抓好主题教育。引导广大党员、干部、师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
2.贯彻执行抓好党组织领导的校长负责制。召开中小学校党组织工作推进会，有序开展学校党组织书记、专职副书记、校长以及相关人员的配备和调整工作，对学校管理制度进行系统重构，形成科学完善、民主依法的议事制度和决策机制。
3.统筹兼顾抓好强基工程。着力把基层组织建强、品牌建优、试点扩面，做强“垦荒精神立心”品牌，推动党建文化与校园文化深度融合，培树一批学校党建新品牌，创建一批党建示范学校。
4.纵横到边抓好清廉教育。推进教育系统全面从严治党和“清廉学校”建设，做好区委第三轮巡察整改“后半篇”文章，持续推进“清廉支部”“清廉学校”子单元创建，深入开展“永宁廉教清扬四风”主题活动，持续压紧压实主体责任，形成拒腐防变长效机制，把“严”的主基调长期坚持下去。
二、抢先机、优布局，推动“两创”工作如期完成
1.压实责任抓落实。严格对照创建标准，制定详细工作方案，明确时间进度表、路线图，力争2024年创成国家学前教育普及普惠区和全国义务教育优质均衡区。建立创建工作定期会商机制，通过创建部署会、推进会、动员会等多种形式广泛动员。建立“两创”工作网格化制度，分片分点，包干到人。
2.强化督导推进度。建立由区政府督查室、区教育局创建工作督查组、责任督学组成的三级督查体系，建立暗访督查、督促整改、问题销号、提醒约谈等机制，定期开展专项督查，动态掌握各项指标达标情况，盯紧抓实每一项工作任务，确保形成责任闭环。定期开展“两创”重点指标专项督查，结合督查结果，制定“一校一策”“一园一策”整改方案。
3.强化保障提效能。围绕校网布局优化、教育项目建设、学校装备提升、非编教师工资等“两创”关键指标，全面落实人财物等保障，确保各项关键指标达到创建标准。完成江口山下郎幼儿园等6个项目建设，启动锦江小学、职教中心、屿新小学、北城幼儿园等12个项目，谋划北城实验学校、浙师大附属XX实验学校等8个项目前期工作。
三、聚资源，强改革，推动教育质量跨越赶超
1.深化教育教学改革。开展“素养课堂”培育行动，加强STEAM教育与项目化学习。强化中考监测结果分析运用，开展2024年全省统一中考命题研究。特色化推进体艺健康工作，培育一批富有地域辨识度的学校体育美育品牌，推动形成“一校一品”“一校多品”格局。开展中小学综合实践星级基地创建，推动研学旅行与劳动教育、综合实践活动等有机融合。
2.深化教育评价改革。举办小学生评价改革学科教研会、评价改革成果交流会。深化作业改革，开展优秀假期作业案例征集、作业改革推介会等活动。在混合所有制改革、职技融通改革、中高职一体化培养、职业学校办学条件达标创优等方面积极探索实践，力争打造一批标志性成果。
3.深化数字化改革。运行XX区学生公共交通出行安全监管应用，做好成果总结和经验提炼。推进XX区方山下社区未来教育重点场景建设，承接贯通“浙里课后服务”等重大应用，实现贯通率100%。推进人工智能教育，争创台州市人工智能教育实验区和浙江省“人工智能+教育”试点区。
4.巩固“双减”工作成效。推动学校课后服务课程化、体系化、等级评价化，开展课后服务示范学校评比，实施中小学生校外培训清朗环境行动，承接贯通“浙里课后服务”等重大应用，实现贯通率100%。
四、治源头、化根本，推动教育环境健康清朗
1.加强育人环境建设，落实《关于推行安静办学优化教育生态的实施意见》，切实为教师减负提效，真正让学校安心办学、教师放心教书、学生静心学习。
2.加强师德师风建设，狠抓队伍风貌，结合巡察整改狠抓师德师风，突出重一线、重实绩、重教学导向，健全考核激励机制。同时重点聚焦教师“校外办班”、“校外兼职”等社会反响强烈的突出问题，开展专项整治，以队伍提能引领教育提质。
3.加强师资力量建设，全力开展中小学好教师、好校长招引工作，建强本土人才培育体系，发挥好“五级培养体系”和“永宁杏坛”培训班作用，深入实施“青年教师成长计划”，推动教师学历提升行动，组织好各类教师培训，促进教师专业发展。重视人才引育，持续释放教育人才政策红利，全力开展“四名”人才引育工作。
4.加强平安校园建设，严格落实教育系统意识形态工作责任制，进一步加强教材、课堂、讲座、论坛、报告会管理。完善校园日常安全责任体系、风险防控体系、常态教育引导体系，强化安全隐患排查治理机制，提升校园安全治理效能。推进积极心理学的普及工作，指导试点学校推进幸福学校建设，推进区未成年人心理辅导中心的建设工作。