“导师带徒”经验交流 1

X办公室响应厅机关党委号召，积极开展导师带徒争创一流活动。一年来，随着活动的深入开展，导师王静与学徒程喜雄之间形成了“以老带新、以新促老、互帮互学、共同提高”的工作学习氛围，有效促进了工作任务的全面完成。该办的做法是：

一带思想，强化两种意识。一是强化服务意识。导师王静自接受带徒任务以后，多次找程喜雄谈心，指出办公室工作归根结底就是服务保障，工作人员首要素质就是要有服务意识。通过深入细致的思想工作，程喜雄进一步增强了服务群众的意识。二是强化大局意识。在指导学徒过程中，王静结合每一项具体工作，反复强调在办公室工作，一定要有大局意识。行政科虽然从事的都是一些琐碎的小事，但是对上服务厅领导，对下服务全厅干部职工，每一件小事都与全局有着密切联系。工作一定要理清思路，做到统筹兼顾，合理安排，忙而不乱，紧张有序。

二带作风，培养两个习惯。一是培养雷厉风行的工作习惯。车辆派遣、会场服务、设施修缮、安全保卫等行政管理工作事小量大，而且有较强的时效性。王静要求学徒做到脑勤、腿勤、手勤，随身携带记事本，将每日需办理的工作记录下来，依轻重缓急逐项办理，养成雷厉风行的良好习惯。二是培养严谨细致的工作习惯。在帮带学徒的过程中，导师要求学徒务必树立“办公室工作无小事”的观念，不能认为行政后勤工作是事务性工作，是可有可无的小事。必须严谨细致，凡事有安排、有检查、有落实、有反馈。

三带技能，增强两项能力。一是增强组织协调能力。行政管理工作涉及全厅每个处室，只有不断增强组织协调能力，才能正确处理好各种关系，服务好审计中心工作。在导师带徒中，徒弟努力学习师傅多年工作经验，组织协调能力得到明显提升，能较好地处理一些比较复杂的行政事务。二是增强开拓创新能力。随着学徒对业务工作熟练程度的稳步提高，导师提出了更高的要求。师徒二人以行政管理制度创新为目标，共同研究完善了《厅办公楼管理制度》、《厅视频监控系统管理制度》、《厅机关公务用车管理办法》等系列规章制度，提高了厅机关行政管理工作的制度化水平。

“导师带徒”经验交流 2

　XX市委党校立足党校人才队伍建设实际，创新实施年轻教师培养“导师制”，采用“导师带徒”工作模式，为年轻教师快速成长搭台引路、蓄力赋能。

师徒结对，薪火相传。今年9月初，市委党校正式启动了“导师制”。根据导师工作经历、熟悉领域、专业特长和年轻教师性格特点、短板弱项、发展方向，采取师生互选、组织统筹相结合的方式，首批8对师徒精准搭建帮带对子。“作为老教师，我们一定认真当好师傅，把自身积累的知识和经验毫无保留地分享给徒弟。同时，我们也要学习青年教师好学进取、敢于创新的精神，共同成长、共同进步。”导师代表在“导师制”启动仪式上说。年轻教师在表态发言中纷纷表示，要抓住党校提供的良好机会，尊重导师、勤奋学习，不负众望、茁壮成长。

建立制度，规范帮带。市委党校制定出台了“实施办法”，通过建立健全管理培养制度，对指导对象及指导期限、导师职责、年轻教师的培养要求、考核等内容进行了规范要求，有计划、分步骤、讲实效地提高年轻教师教学科研能力水平。

匠师说课，见贤思齐。“把住方向、掌握方法、细细打磨、直抵心灵。”在“导师制”工作推进会上，导师们从自身经验讲起，将做人的道理、为师的道德、做事的态度、授课的方法等，方方面面一一传授，引导年轻教师如何做一名合格的党校教师，如何讲好每一节课，让年轻教师不断养成好习惯、好作风。以“老”带“新”，真正做到“带师德、带师魂、带师能”，让年轻教师在学会教学科研的同时，学会做人，学会做事，真正发挥出“传帮带”的作用。

固本强基，夯实基础。坚持把“用学术讲政治”作为党校教师工作的方向和标准，导师针对年轻教师专业方向开列书单，要求青年教师原原本本学经典原著、认认真真搞创新、反反复复磨课程，大力开展“读书沙龙”活动。组织年轻教师们对《共产党宣言》《矛盾论》《实践论》《习近平著作选读》等经典书目进行自学和集中学习，结合其中精彩段落，对书目核心观点进行分享交流，互听互评，创造性开展教学研讨活动。

讲演并举，提升技能。为扎实推进“导师制”落地落实，XX市委党校为年轻教师搭建平台，开展年轻教师新课试讲、青年教师教学比赛等活动。活动中，导师对结对年轻教师备课进行全过程指导，充分预热打磨，夯实基础，青年教师结合自身，边学、边思、边悟，在反复对标中求取“真经”。

截至目前，年轻教师紧扣党的最新理论成果、市委市政府中心工作、党员干部培训需求，打造了《坚持全面依法治国推进法治中国建设》等3个专题课，以及《XX乡村振兴的实践探索》等4个现场教学课。从不会讲、不敢讲到讲台初秀，这些年轻教师自身付出了极大努力，从如何选题到斟酌词句，更凝聚了导师的殷切希望。

下一步，市委党校将由导师带领年轻教师深入基层一线调研宣讲，年轻教师通过观摩导师授课和实地调研，锤炼教学科研基本功，尽快成长。党校将继续以“导师制”为重要载体，重点突出导师作用，着力发挥制度优势，推动建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正，能够担负起历史重任的青年教师队伍。

“导师带徒”经验交流 3

为进一步加强全市纪检监察系统年轻干部培养，按照建宇书记在全省审查调查工作座谈会上“在纪检监察业务工作中必须大力倡导‘师带徒’，形成拜师学艺、精进本领浓厚氛围”的要求，攀枝花市纪委监委立足干部队伍建设实际，提前着手纪检监察干部队伍教育整顿巩固提升，建立“师带徒”帮学促学机制，启动“薪火相传、青蓝相继”计划，着力破解纪检监察干部队伍大而不强、梯队不足等问题，锻造一支政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁的纪检监察干部队伍。

　　师徒结对，青蓝相继添活力。市纪委常委会高度重视，按照个人特点、业务对口、有利学习的原则，研究推举政治素养过硬、业务能力突出、工作经验丰富的班子成员、中层干部和业务骨干20名担任导师，根据全市纪检监察系统年轻干部实际岗位情况，选配纪检监察系统新招录聘用、从外单位调入或内部轮岗后业务还不够熟悉的年轻干部20名作为“徒弟”，并结合庆祝“七一”建党节活动举行集体拜师仪式，开展“1对1”结对培养，推动形成拜师学艺、精进本领的浓厚氛围。

　　导师帮带，薪火相传助成长。明确“师带徒”辅导期为一年，导师结合“徒弟”的特点，制定科学合理的培养方案，采取参加一次集中授课、召开一次座谈交流会、进行一次命题写作、完成一个专项锻炼、参加一次专题调研等措施，为“徒弟”讲授党章党规党纪、宪法法律法规、执纪监督、审查调查等业务知识，带领“徒弟”全过程参与信访受理、审查调查、案件审理等专项锻炼，定期组织“徒弟”参与不少于3天的实地调研、撰写调研报告等，全面加强政治帮带、业务帮带、能力帮带和作风帮带，培养一批“静时能思、开口能讲、提笔能写、出去能干”的纪检监察干部“出师”。

　　健全机制，奋楫争先促发展。建立竞争机制，高标准、严要求鼓励“徒弟”积极参加各种形式的学习、教育、培训、比赛，形成比业务学习、比工作作风、比创新能力、比工作业绩的良好氛围。建立考评机制，细化年轻干部考核奖励措施，每季度由导师根据“徒弟”现实表现情况给予客观公正的评价，每季度评出1—2篇优秀稿件相互学习，每年评选表彰一批优秀导师和“徒弟”，对表现优秀的导师和年轻干部优先推荐提拔、大胆提拔重用。同时，完善管理机制，对新提拔起来的年轻干部进行跟踪培养，对工作、作风等方面有问题的干部及时进行谈话诫勉，指出不足、分析原因，促使其尽快成长，为新时代纪检监察工作高质量发展提供坚强组织保障。