关于理论学习宣传工作的调研报告
关于理论学习宣传工作的调研报告
A总书记强调要“聚焦用党的创新理论武装全党、教育人民这个首要政治任务”。党纪学习教育期间，本人以参加党纪学习教育巡回督导为契机，围绕聚焦首要政治任务做好新时代新征程宣传思想文化工作，在**市开展了为期5个月的调查研究。
一、**市理论学习宣传工作的基本情况
本人参加了**市11个县（市、区）的集中学习研讨、读书班、调研成果交流会、民主生活会，深入63家单位督导，与150多个社区、村镇群众深入交流。**市理论学习宣传基本情况如下：一是基础扎实。党的基层组织是宣传教育的重要基础，**市总人口325万，党员23.4万余人，基层党组织8452个，党员和党组织占比均高于全省平均数。**市遴选“新时代百姓宣讲员”建立《**市理论宣讲人才录》，在**广播电视台微信公众号、**广播电视台和《**先锋》微视号、云上**APP等新媒体开设学习党的创新理论专栏。二是制度机制健全。**市把理论学习宣传情况纳入党建工作责任制、意识形态工作责任制考核，对十一届省委第四轮巡视指出的4个方面的学习问题，制定整改措施22条，出台规范性文件对党委（党组）“第一议题”学习、理论学习中心组学习、“三会一课”党员干部自学等予以细化量化。三是涌现出亮点品牌。山阳区冬香好妈妈工作姑开辟的“红色广播站”，市妇联持续推进的“巾帼大学习”巾帼大宣讲系列行动，团市委面向全市广大青少年实施的“像见理响”活动等，深受群众喜爱，逐步形成一批有影响的宣讲品牌。
二、**市理论学习宣传工作的有益做法
一是分众化。突出“一老一小一青壮”，紧盯受众特点，采取“1+N”模式，深入开展分众化、对象化、互动化宣讲。针对老年群体，中姑区采取1名党员包联N户群众的做法，进村入户宣讲：针对青少年群体，**市实验中学、十二中、二十三中等学校将思政元素全面融入人才培养，以课程思政提升理论学习质效；针对青年群体，**市直机关分部门逐级建立了80余个“新时代新思想新青年研习组”，通过读书会、演讲比赛等各种青年研习活动，引导广大青年深化理论学习。二是交流式。**市委政法委集中学习由学习委员随机点题，同志们根据学习心得进行交流。这种即兴交流的学习方法代替了念稿子的“懒惰式”学习让每位参与其中的同志在即兴交流中体验从理论学习到认知提升的过程，是变“要我学”为“我要学”的好办法。三是出入式。您作市工信局开展“两个找”理论学习活动，每位同志从学习A新时代中国特色社会主义思想中找工作生活中存在的问题，然后再带着问题到理论学习中找解决问题的办法，通过“两个找”活动，实现了理论学习的“一进一出”，既能发现问题，又能解决问题，是推进理论学习深化内化转化的好做法。四是直击式。马村区每月召开民情恳谈会，收集问题并向群众通报解决情况，同时结合这些问题有针对性地向群众宣讲党的路线方针政策。这种直击问题联系实际的宣讲方式，让干部群众真切感受到用党的创新理论指导实践，推动工作的伟大力量。五是项目式。**市妇联以“巧媳妇”项目为纽带，推进“巾帼大学习”“巾帼大宣讲”系列行动，聚焦基层妇女群众的勤劳致富，主题突出，效果显著。
三、存在的问题
尽管**市有不少好的做法，但还存在一些问题，主要表现为理论学习宣讲的量多质不优，广大党员干部和群众的理论学习自觉性、主动性有待增强。一是失之于浅。党员干部的学习大多依赖“第一议题”“三会一课”等集中学习，自学时间不足，缺少深入学习思考，不能从整体上把握党的创新理论的科学体系和精髓要义。
二是失之于散。理论宣传普遍缺乏整体性和系统性，让受众如同“盲人摸象”碎片化、片面性“只见树木不见森林式”的宣讲模式影响了群众对党的创新理论的认同和理解。
三是失之手泛。理论学习和宣传普遍存在泛泛而讲、空空而谈，理论学多，联系实际少，体现不出理论的价值和力量，缺乏理论宣传的渗透力、感染力和说服力。
四、意见和建议
一是抓住有利时机。2024年4月至2024年7月全党自上而下用3个月时间集中开展党纪学习教育，取得了明显成效，应抓住党纪学习教育关键有利时机，进一步建立健全常态长效的制度机制，保证理论学习要求不降，劲头不减。在入村调研过程中，基层党员表示理论学习有力提升了广大党员的党性修养是整治基层党组织软弱涣散的关键和基础，强烈建议将理论学习教育长期坚持下去。
二是抓好统筹管理。类似**市冬香好妈妈工作站这样的组织和“巾帼大宣讲”活动在全省各地都有很多，充分说明社会有理论宣讲宣传的需要和需求，但是目前各级各类宣讲的管理尚不明确、不健全相关职能部门应及时发挥作用，切实加强指导和监管，完善制度机制，营造良好社会环境，引导基层理论宣讲有序良性发展。
三是抓牢重点根本。针对“失之于浅”的问题，广大党员干部特别是县处级以上领导干部在社会管理中承担更多更重的统筹、决策等责任，是深入全面系统学习的“关键少数”，应有针对性建立健全以读书自学为基础、集中辅导为重点、案例剖析交流等为主要形式的学习机制。针对“失之于散”的问题，建汉突出围绕“党的创新理论是实现中华民族伟大复兴的科学理论指导和行动指南”这一主题开展理论研究阐释和宣传宣讲，以中华民族伟大复兴这一共同的伟大梦想来增强中华儿女对党的创新理论的认同和理解。
四是抓实方式改进。针对“失之于泛”的问题,要在完整、准确、全面贯彻“加强传播手段和话语方式创新”要求上下实功。首先，不能仅是在线上还是线下等传播形式上下功夫，空洞无味、照本宣科式的宣讲都是无效的宣讲。除了传播形式之外，更应注重传播方法。此次调研中发现**市的分众化、交流式、出入式、直击式，项目式这5种方法为改进传播方法提供了有益借鉴和启发。其次，创新话语方式应通俗和简单明了。列宁提出理论宣传的著名公式“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗和简单明了”。“通俗”就是要把书面语言转化成群众语言，化抽象为具体，用生动案例、鲜活故事来“翻译”理论。“简单明了”需要把理论转化为实践要求，让人一听便知道怎么干，知道如何听党话、跟党走。