师德师风建设方案汇编（8篇）
目录
20XX年某初中师德师风主题教育活动方案 1 1
市师德师风建设提升年实施方案 2 5
2024年学校师德师风建设工作方案3 11
20XX年中小学师德师风建设工作方案 4 14
大学加强和改进师德师风建设实施方案5 20
大学构建师德建设长效机制实施方案6 28
县教育系统常态化开展师德师风建设实施方案 7 37
区20XX年师德师风建设工作实施方案 8 48
为进一步加强我校教师师德常态化建设，引导教师进一步规范从教行为，营造和谐健康育人环境，结合我校教育实际，决定在全校组织开展师德师风主题教育活动，制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，把立德树人成效作为检验学校工作的根本标准，把师德师风水平作为评价教师队伍素质的第一标准，全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平，强化教师的岗位责任、社会责任、国家责任，加大教师权益保护力度，弘扬尊师重教社会风尚，激励广大教师努力为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提供基础支撑。
二、活动主题
师德师风主题教育活动以“立师德、正师风、铸师魂，守初心”为主题。
三、组织领导
学校成立师德师风主题教育活动领导小组，具体组成人员如下：
组长：X
副组长：X
成员：X
四、活动内容
主题教育活动不分阶段，全年常态化开展。
（一）开展“六个一”师德师风教育活动
1.每月召开一次专题会议。在调研分析本校师德师风建设成效的基础上，每月组织全体教师召开一次专题会议，统一思想，明确本月教育活动的重点任务、时间节点、形式方法，确保活动取得实效。
2.每月组织一次专项学习。按照师德师风主题教育活动要求，制定详细月学习计划安排，采取线上线下相结合的方式，组织全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件，深刻领会贯彻文件精神，进一步增强教师职业的荣誉感、使命感和责任感。
3.每月开展一次警示教育。以案说法，警示教育重点为“六严禁”（即：严禁教师从事有偿补课活动；严禁教师组织或参与针对学生的经营性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等谋利行为；严禁违规收受家长礼品礼金；严禁教师体罚学生和变相体罚学生；严禁以非法、非正当的方式表达个人不合理诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉；严禁其他违反教师职业道德的行为）。围绕教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例，组织全体教师开展警示教育。
4.签订一份《承诺书》。组织每位教职工与学校签订一份“遵守师德师风、规范从教行为”承诺书。
5.每学期组织一次家长座谈会。根据本单位实际，每学期邀请家长（或家长代表）召开一次家长座谈会，会上认真倾听家长对于师德师风建设的意见和建议，进一步增强家校沟通，提升师德师风建设水平；同时通报介绍教师在学校教学工作、学生管理、中心工作等方面辛勤付出，进一步提升家长和社会对教师的认同和赞誉度。
6.每学期开展一次自查自纠。检查教师在爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检视存在的问题。适时了解本校教师实际师德师风情况，对反映出来的问题有针对性地开展提醒教育，并认真及时整改到位。
师德师风主题教育活动中，对本单位师德师风有突出表现的优秀教师、学生爱戴的教师、家长尊敬的教师，邀请相关媒体进行专题宣传报道，弘扬教育正能量，营造育人的良好社会氛围。
（二）写一篇心得体会
围绕师德师风教育主题，教职工从思想和行为上回顾和自省自己的从教经历，从进一步规范自身从教行为出发，根据师德师风建设要求，结合活动学习和警示教育，按照“六严禁”要求进行深刻自我剖析，原则上每位教师每学期撰写一篇不少于1500字的书面学习心得体会，上报学校。
（三）注重考核
严格按照要求组织开展年度考核和师德考核，进一步强化考核组织领导，要提高思想认识，通过考核加强教师队伍建设，促进教育事业发展。要牢牢把好考核评价的“方向盘”作用，树立正确考核导向，因势利导，不断提升师德师风建设水平。坚持将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中，实行师德失范“一票否决”。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，进一步提升师德师风建设水平，在20XX年开展师德师风规范治理年的基础上，决定20XX年在全市开展师德师风建设提升年活动，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的XX大精神，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，以“学为人师，行为世范”为准则，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支党和人民满意的新时代高素质专业化创新型教师队伍。
二、工作目标
（一）进一步提升教师的思想政治素质。继续带领广大教师认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、学习党的XX大精神，学习习近平总书记对教育工作的重要论述和全国教育大会精神。强化教师坚决拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；强化广大教师和教育工作者坚定担负为党育人、为国育才的使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。
（二）进一步重视对教师的精神引领。引领广大教师应志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，以高尚的情操引导学生全面发展；激励广大教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”，努力成为为人民服务的践履笃行的典范，培养出更多有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
（三）进一步完善师德师风的制度建设。落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，对照我市《XX市中小学幼儿园师德师风专项整治工作实施方案（X〔20XX〕X号文）》和《XX市中小学幼儿园教师违反职业道德行为负面清单（试行）》《XX市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（试行）》《XX市教师违反职业道德行为举报受理与调查处理机制（试行）》等配套制度文件，进一步完善教师师德失范行为通报制度建设。
（四）进一步提升师德师风建设水平。夯实师德师风建设责任，推动师德师风建设上新台阶，开启师德师风建设工作打擂比武，在全市中小学校之间开展师德师风建设工作打擂比武，全面掀起全市师德师风建设比学赶超、奋勇争先的氛围，师德违规事件的发生有明显减少，出现更多师德违规事件零发生的学校。
三、工作任务及实施步骤
（一）宣传发动阶段（20XX年4－5月）
1.制定方案。各学校要按照《XX市师德师风建设提升年实施方案》，结合各自实际，制定切实可行的活动工作方案，做到目标明确、内容详实，稳步有序地推进师德师风建设提升年活动落实落地。
2.组织动员。各学校要召开“师德师风建设提升年”动员大会，努力营造人人知晓、人人支持、人人参与的浓厚氛围。各学校要精心准备，主要负责人要主动宣讲，调动广大教师主动积极参与。
3.广泛宣传。通过各种媒体、微信公众号、校园橱窗、板报、宣传栏等形式广泛宣传活动开展情况，做好推送“四有”好老师微视频或事迹介绍，形成开展师德师风建设提升年活动的良好局面。
4.完善制度。根据《XX市中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度（试行）》文件要求，对查实的师德违规案件一律进行通报，发挥警示震慑作用。
（二）学习教育阶段（20XX年6—7月）
1.巡回宣讲。各学校要组织好20XX年推选的XX市“四有”好老师典型代表的巡回宣讲活动，号召广大教师向身边的榜样学习。
2.学习教育。各学校要组织全体教职工认真学习习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等系列文件。
3.专题研讨。各学校要认真组织开展“立德树人，争当”四有“好老师”专题研讨会。广大教师要全员参与争做“四有”好老师专题研讨会，积极引导家长、社会人士等参与“四有”好老师大家谈话动，唱响尊师重教主旋律，为推选XX市20XX年“四有”好老师营造良好氛围。
4.阶段总结。20XX年6月份召开上半年师德师风建设总结会议，深入分析研判取得的成绩和存在问题与不足，布置下半年师德师风建设的工作任务。
（三）活动深入阶段（20XX年8—10月）
1.专项治理。各学校开展师德问题预警监测和筛查，每位中层以上领导干部要有分包教师，通过平时关注、谈心谈话等方式提升师德修养；组织教师开展自查自纠活动，做到防微杜渐、引以为戒；深入开展师德师风政策宣讲进校园、进社区、进家庭的活动，采取发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访、民主评议等形式，广泛征求意见和建议；开展警示教育，重点治理在职教师有偿补课等行为，严肃查处违规违纪案件。
2.选树典型。各学校要深入发掘本校具有代表性、高素质的优秀教师，宣传优秀教师事迹，弘扬当代教师风采，树立阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的“四有”好老师形象。经过民主推荐、严格把关、层层遴选，于20XX年8月底前推选出XX市“四有”好老师百名，并在教师节给予通报表扬和奖励。
3.主题教育。20XX年9月开展师德建设主题教育月活动，动员广大教师积极参与师德征文和微视频征集活动。
（四）总结提高阶段（20XX年11—12月）
1.严格奖惩。评选表扬在师德师风建设工作中有突出成绩的师德师风建设先进学校。对教师违反职业道德行为连续两年以上较多的学校确定为师德师风建设重点监控校，我局将约谈该学校主要负责人。对违反教师职业道德行为的教师，除了按规定在年度考核、教师资格认定注册、岗位聘用、职务晋升、职称评审、评先评优等中实行一票否决外，还将组织集中教育。
2.总结经验。各学校要认真总结开展师德师风建设提升年活动情况，提炼典型经验做法，全面深入梳理教师管理各方面制度，及时修订完善相关配套管理制度，做好制度“立改废”工作。各学校于20XX年年底前把工作总结和优秀典型案例报送市教育局人事股。四、工作要求
（一）加强组织领导。市教育局成立师德师风建设提升年工作领导小组，市委教育工委、市教育局主要领导任组长，其他班子成员任副组长，各股室负责人为组员。下设办公室，办公室设在工委办和人事股，主要负责师德师风建设提升年活动统筹谋划、布置落实等工作，其他各股室按职责分工，密切配合。学校要成立专门机构，制定工作方案，精心组织安排，加强活动督查，扎实推动各项活动有序开展。
（二）压实主体责任。各学校是师德师风建设的责任主体，要建立领导分工明确，责任明晰，任务层层落实的责任体系。师德师风建设实行党政同责和一岗双责，党组织书记、校（园）长是师德师风建设第一责任人，分管副校（园）长为直接责任人，其他班子成员按“一岗双责”担负师德师风建设责任。各学校出现师德师风问题，将按规定对相关责任人进行追责。
（三）强化督导考核。市教育局将对各学校师德师风建设提升年活动的开展落实情况进行督导检查，将各校开展落实情况纳入年度校（园）长考核指标。各学校要建立工作台账，形成工作部署、活动开展、整改落实等情况的过程性档案，作为年度考核的重要依据。
（四）大力营造氛围。各学校要大力发掘身边的“四有”好老师，突出广大教师立德树人、敬业爱生的奉献精神，宣传广大教师无私奉献、辛勤耕耘的感人事迹，用先进典型来感染人、引导人、鼓舞人、教育人，力争在各种媒体上有文字、有图像、有声音，努力形成师德师风建设的良好舆论氛围。
一、引言
为深入贯彻新时代教师职业道德规范，全面提升我校教师的师德师风水平，树立教师良好形象，营造风清气正的育人环境，特制定本工作方案。本方案将紧密结合学校实际，坚持问题导向，明确目标要求，细化工作措施，确保师德师风建设工作取得实效。
二、总体目标
通过本年度的师德师风建设工作，实现以下目标：
1.教师职业道德素养明显提升，自觉遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人。
2.教师团队凝聚力显著增强，形成积极向上、团结协作的良好氛围。
3.教育教学质量稳步提高，学生满意度和家长认可度大幅提升。
4.校园文化建设得到加强，形成具有鲜明特色的师德师风文化。
三、工作原则
1.坚持问题导向，针对当前师德师风建设中存在的突出问题，采取有效措施加以解决。
2.坚持全员参与，充分发挥全体教师的积极性和创造性，共同推动师德师风建设。
3.坚持制度保障，建立健全师德师风建设的长效机制，确保工作取得实效。
四、工作措施
（一）加强师德师风教育
1.开展师德师风主题教育活动。通过举办讲座、报告会、座谈会等形式，组织教师深入学习新时代教师职业道德规范，引导教师树立正确的职业观、教育观、学生观。
2.落实师德师风教育课程。将师德师风教育纳入教师培训计划，确保每位教师都能接受到系统的师德师风教育。
3.加强师德师风宣传。利用校园网站、微信公众号等媒体平台，广泛宣传优秀教师的先进事迹，弘扬高尚师德，营造尊师重教的良好氛围。
（二）完善师德师风制度建设
1.建立健全师德师风考核评价机制。将师德师风表现作为教师考核、晋升、评优评先的重要内容，确保师德师风评价结果与教师个人发展紧密挂钩。
2.制定师德师风负面清单。明确教师违反职业道德规范的行为及其后果，引导教师自觉遵守职业道德规范。
3.加强师德师风监督检查。建立师德师风监督检查机制，定期对教师的师德师风表现进行检查评估，发现问题及时整改。
（三）加强教师团队建设
1.开展教师团队建设活动。通过组织团建活动、教学研讨会等形式，增强教师之间的交流与合作，提升教师团队的凝聚力和向心力。
2.鼓励教师参与专业发展。支持教师参加各类培训、学术交流和研讨活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3.建立教师互助机制。鼓励教师之间互相帮助、互相学习，形成共同进步的良好氛围。
（四）强化师德师风示范引领
1.评选表彰优秀教师。定期开展优秀教师评选活动，对表现突出的教师进行表彰奖励，树立榜样典型，激发全体教师的积极性。
2.推广优秀教育经验。总结推广优秀教师的教育教学方法和经验，引导全体教师学习借鉴，提升教育教学水平。
3.加强与家长的沟通合作。建立家校沟通机制，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展，形成教育合力。
五、工作要求
1.加强组织领导。成立师德师风建设工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作有序开展。
2.落实工作责任。各部门要切实履行工作职责，将师德师风建设工作纳入年度工作计划，确保工作取得实效。
3.加强监督检查。建立师德师风建设监督检查机制，定期对各部门的工作进行督查检查，发现问题及时整改。
4.注重总结反馈。定期召开师德师风建设工作总结会议，总结经验做法，查找问题不足，提出改进措施，推动工作持续改进。
六、结语
师德师风建设是学校工作的重要组成部分，关系到学校的整体形象和教育教学质量的提升。我们要以高度的责任感和使命感，认真贯彻落实本工作方案，切实加强师德师风建设，为我校的教育事业做出新的更大的贡献。
为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《中共xxx省委xxx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，全面提升我省中小学教师思想政治素质和师德师风水平，积极探索新形势下师德师风建设的有效路径，健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的“三位一体”教师队伍建设新格局。激励广大教师努力践行“四有”好老师要求，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满意的教育。
二、工作原则
（一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，将党的政治建设摆在首位，引导广大教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治判断力、领悟力和执行力。
（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、学生身心发展规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教育与实践相结合、治标与治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素质，外塑形象，不断激发教师内生动力。
（三）坚持完善机制。逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建设制度化、常态化和长效化。探索构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监督等部门的联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。
（四）坚持构建体系。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德师风监督体系。
三、工作任务
（一）开展师德师风专项学习教育活动
巩固师德师风专题教育成果。组织广大教师有计划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，精心谋划，周密组织。
签订师德师风建设责任书。各地教育局与各县（市、区）教育局、县（市、区）教育局与各学校要逐级签订师德师风建设责任书，学校要与教师签订《遵守教师职业道德规范承诺书》，中小学幼儿园教师要与学生家长签订《“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书》，引导教师严于律己、清廉从教。
开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师管理各环节，做到全员全覆盖、应知应会、必做必行。
（二）加强和完善制度建设
严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园招聘、选调中小学幼儿园教职员工，必须登录全国教师管理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进行查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进行查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。
严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要根据教师专业标准、教师职业道德规范，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度规范教师从教行为，遏制教师违规行为。将丧失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。
严格执行责任追究制和师德师风一票否决制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为不合格，当年不得参加评优晋级，两年内不得参加职称评聘。
（三）开展选树师德典型活动
建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培养和动态管理工作。
开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。开展20XX年度全省师德建设先进集体和师德先进个人评选，利用第38个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。
开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好老师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的榜样传递师德的力量，展现新时期教师队伍新形象。省教育厅将继续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。
（四）开展教师违规专项治理活动
开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映强烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。
创新工作方法。探索“双减”政策背景下的师德师风建设规律，研究当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、市场监督等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。
严肃查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发现一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师管理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师恪守底线意识，真正发挥警示震慑作用。
四、工作要求
加强组织领导。各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建设工作，做到认真组织，合理安排，统筹推进，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工具体、权责统一的师德师风建设管理机制。
完善监督机制。各级教育行政部门和学校要完善师德师风监督平台，健全举报受理机制，设立师德师风监督举报报箱和监督电话，聘请师德师风监督员，自觉接受社会、家长、学生的监督评议，适时开展师德师风评议活动，及时查处师德师风问题。
严格师德考核。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新办法，不断完善评价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、规范化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风管理工作进行考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核办法，每学年对教师开展一次师德考核评价。
加强总结反馈。各地市教育行政部门要认真做好工作总结，在20XX年12底前将工作报告报送省教育厅。中小学教师有偿补课、收受礼品礼金问题专项治理工作实行季度报告制度，每季度最后一周将查处明细报送省教育厅。要注重发现、总结在创新举措方面特别是在破解师德顽疾问题方面形成的新经验、新做法，注重收集在开展工作过程中遇到的新情况、新问题，经验和问题要及时报送省教育厅。
为全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进我校教师师德师风建设进程，提高教师队伍整体素质，创建优良校风、教风和学风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质创新型人才，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合学校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案》，以《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念，努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。
二、目标任务
（一）提高教师的思想政治素质
广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）树立正确的教师职业理想
广大教师应志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，以高尚的情操引导学生全面发展，反对拜金主义、享乐主义，努力成为为人民服务践履笃行的典范。
（三）提升教师的职业道德水平
广大教师要热爱学生，尊重学生，严格要求学生，促进学生全面发展，大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神；自觉加强师德师风修养，在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
（四）着力解决师德师风建设中存在的突出问题
广泛听取意见和建议，深入分析学校在师德师风教育、师德师风建设和考核管理等方面存在的不足，重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育，对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。
（五）构建师德师风建设的长效机制
把师德师风建设作为学校教师队伍建设的永恒主题，研究和探索师德师风建设的长效机制，将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合，健全和完善师德师风建设的各项规章制度，促进师德师风建设全面协调可持续发展。
（六）推进师德师风建设工作创新
主动适应新形势新任务的要求，明确师德师风建设工作重点，积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新，突出时代性、加强针对性、提高实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。
三、主要措施
（一）加强师德师风建设组织领导
切实加强师德师风建设的组织领导。学校成立由校领导负责，教务处（教师教学发展中心）、研究生院、科学技术研究院、人事与专家工作处、监察处、校工会等相关职能处室及各院（部）负责人组成的师德师风建设领导小组，负责学校师德师风建设工作的总体规划和协调。各院（部）成立由党政领导、教师代表和学生代表组成的师德师风建设工作小组，把师德师风建设与liaoda199的教学、科研、社会服务等工作结合起来。
（二）强化师德师风专项教育
健全师德师风培训机制，多渠道、分层次开展师德师风教育，坚持经常性教育与集中性教育相结合，重点加强教师的思想政治教育、职业道德规范教育、法制法规教育、心理健康教育、学风和学术规范教育等专项教育培训。建立健全青年教师导师制，强化青年教师的教书育人能力。开展丰富多彩的教师教学能力提升活动，调动教师教学、科研工作的积极性，进一步推动师德师风建设工作。
（三）严格师德师风考核管理
进一步完善新教师聘用和教师资格准入制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。定期开展师德师风状况专项检查，建立健全简便易行的师德师风考核办法，把考核结果纳入年度工作考核范围，并作为岗位聘用、培训及进修、评优奖励的重要依据。严格实行“师德师风一票否决制”，设立“师德师风举报信箱”，公布“师德师风举报电话”，广泛接受各界的监督、意见和建议。
（四）加强师德师风教育宣传和激励
扩大师德师风宣传。通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动，广泛宣传师德师风先进事迹，营造师德师风的良好风尚。进一步完善师德师风激励措施，对在师德师风方面表现突出的教师，学校进行表彰和奖励，并在岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面，在同等条件下给予优先考虑。
（五）开展教师心理健康教育
关注教师心理健康，加强对教师的心理疏导，缓解教师压力。尊重教师劳动成果，理解教师苦衷，减轻教师的社会压力和心理负荷，营造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。组织开展有益教师身心健康的团体性活动，将心理健康教育纳入教师培养体系，提高教师的自我心理调节能力。
（六）深入开展师德师风研究工作
加强师德师风建设的理论和实践问题的研究，探索师德师风建设问题的新思路、新内容、新方法和新机制。对于师德师风建设中的一些重要理论和实践问题，从学术层面进行科学研究，不断从师德师风建设的实践中概括、总结、升华师德师风建设的理论，推动师德师风建设工作科学化。
四、师德师风规范与基本要求
根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和《高等学校教师职业道德规范》等文件精神，进一步完善师德师风建设，学校提出以下师德师风规范与基本要求。
（一）爱国守法
1．热爱祖国，拥护党的领导，坚持贯彻党的教育方针，自觉遵守各级教育行政、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。
2．以教书育人为己任，依法履行教师职责。
3．团结互助，顾全大局，自觉维护学校利益和荣誉。
4．不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。
5．按照《高等教育法》、《中华人民共和国教师法》的要求从事教育教学工作。
6．崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播、不搞封建迷信活动。
（二）教书育人
1．坚持育人为本，德育为先，遵循教育规律，实施素质教育。
2．注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育教学质量。
3．严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生个性，促进学生全面发展。
4．自尊、自信、自强、自省，成为学生健康成长的引路人。
5．坚持高尚情操，模范遵守社会公德和职业道德。
6．以身作则，言传身教。
（三）为人师表
1．学为人师，行为世范，言行一致，举止文明，自觉培养高尚道德情操。
2．诚实守信、淡泊名利，公正廉洁、踏实严谨，以高尚师德师风和学识风范教育感染学生。
3．做实践社会公德、职业道德的模范，彰显人民教师的人格魅力。
4．不借工作之便向学生、家长索要钱物和礼品，不让学生家长为自己谋取私利提供服务。
5．坚持原则，明辨是非，主持正义，倡导先进，勇于抵制不正之风。
6．尊重同事，团结协作，追求学校、团队和个人事业的共同发展。
7．不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
8．注重仪表，教学区穿着服装做到整齐、整洁、大方、得体。
9．举止文明，礼貌大方，包括坐、立、行的姿态以及动作、教态、礼仪等。
10．语言规范、准确、健康、纯洁，不把低级庸俗、粗鲁污秽的语言带到课堂，不用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生，不讲粗话、怪话和脏话。
11．谦虚谨慎，妥善处理同事之间的关系。维护同事之间团结，不相互诋毁。
12．不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景或与教师的近疏情况而表现不同的态度。
（四）敬业爱生
1．爱岗敬业，热爱教育，恪尽职守，乐于奉献，有高度的事业心和责任感。
2．精心备课，认真上课，讲究方式方法，不出科学性、知识性、技术性错误。
3．按时上下课，不擅自旷课、调课，不酒后上课，上课不外出、不会客、不抽烟、不使用手机。
4．端正考风考纪，以考风促学风，不弄虚作假，严格要求学生，不纵容、包庇学生的违纪、违法和违背道德等不良行为。
5．积极开展教学研究，努力改进教学方法，积极支持和参与教育教学改革。
6．关爱学生，理解学生，客观、公正地对待每一位学生，热心帮助学生成长。
7．与学生建立民主、平等的师生关系，做学生的良师益友。
8．尊重学生，不出现损伤学生自尊心的言行，不体罚或变相体罚学生。
9．保护学生，对学生加强安全教育，防止学生发生安全事故，善于引导学生团结和化解学生中产生的矛盾。
10．正确评价学生，为学生提供平等表现、创造和成功的机会。
（五）严谨治学
1．弘扬科学精神，勇于探索，追求真理；勇于修正错误，精益求精。
2．发扬学术民主，讲究学术道德，秉持学术良知，恪守学术规范。
3．积极运用现代教育技术改进教学方法，不断更新丰富教学内容。
4．尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严，诚实守信，抵制学术失范和学术不端行为。
5．树立求是认真、勤奋好学、虚心踏实、慎思明辨的学风，从思想、道德、学识上加强修养。
6．刻苦钻研业务知识，不断更新知识结构，努力拓展知识覆盖面；了解和掌握前沿科技信息知识，并用于教育教学。
（六）服务社会
1．心系社会，敢于担当，联系实际，勇于实践，树立追求个人价值与社会价值相统一的人生态度。
2．积极服务大众，能够产学研结合，能够为推动社会进步与发展不懈努力。
3．积极传播优秀文化，普及科学知识。
4．热心公益，愿意接受社会咨询。
五、师德师风失范及处理办法
学校将教师的师德师风表现纳入年度工作考核范围，并作为学校岗位聘用、培训进修、评优奖励的重要依据。师德师风失范的教师按照如下方式处理。
1．对于一般违反师德师风规范的，由教师所在单位进行批评教育，责令进行整改。
2．对出现下列违反师德师风规范情况之一的教师，实行师德师风一票否决，根据情节轻重，1—3年内不允许参加学校的岗位聘用、培训进修和评优奖励等。
（1）受党纪、政纪或刑事处罚的。
（2）工作态度差，教学纪律涣散，造成重大教学责任事故的。
（3）违反学术道德规范，出现学术不端行为的。
（4）授课过程中，发表违背党和国家法律、方针政策等言论，传播煽动性话题或散布一些错误言论而误导学生，并造成较坏影响的。
（5）向学生和家长索要或收受财物、谋私利，损害教师形象和学校声誉的。
（6）以职谋私，非法侵占学校公共财物或非法侵占研究经费的。
（7）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的。
（8）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、挟嫌报复，损害学生利益的。
（9）泄露试题，评卷不公，擅自篡改考试成绩的。
（10）向学生私卖教材、参考资料而谋取个人利益的。
（11）工作中存在徇私舞弊、弄虚作假、诋毁他人等行为的。
（12）不遵守学校规章制度，无理取闹，纠缠、恐吓或威胁其他教职工或学生，影响学校正常工作或社会秩序的。
（13）参与赌博、盗窃、打架斗殴等行为的。
（14）其他违反师德师风规范、严重影响学校声誉和教师形象的行为。
3．对严重违反职业道德的教师，退出教师队伍，同时根据学校对工作人员处分的相关规定进行处理。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。师德师风建设，是教师队伍建设的核心，是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。因此，必须高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来，构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制，全面提升学校的师德师风水平，开创我校师德师风建设工作新局面。
立德树人是教育的根本任务。教师的思想政治素质和道德情操直接影响大学生世界观、人生观、价值观的养成，决定人才培养的质量，关系国家和民族的未来。为深入贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神，积极构建师德建设长效机制，全面提升教师职业道德水准，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以《高等学校教师职业道德规范》为准则，积极引导我校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。
坚持价值引领原则，以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上原则，以立德树人为出发点和立足点，密切联系实际，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。坚持以人为本原则，以落实教师主体地位为契机，关注教师发展诉求和价值愿望，解决实际问题，激发教师的责任感和使命感。坚持改革创新原则，以创新教师喜闻乐见的工作方式方法为抓手，顺应新时期师德建设的规律特点，增强师德建设的实效。
二、总体目标
努力构建学校党委统一领导，校院两级分工负责，以教师为主体自觉遵循，多机制并举、全方位践行的师德建设长效机制，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合，引导教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。
积极把“四有”要求贯穿于教书育人全过程，渗透到教学实践各环节，以师德专题教育和专项行动持续推进师德建设工作，定位高起点，找准切入点，明确侧重点，加强着力点，不断总结经验，创新工作方法，努力争取实效，坚持常抓不懈，奋力开创契合实际、具有鲜明特色的师德建设新局面。
三、工作任务
（一）健全师德建设领导体制和工作机制。明确学校作为师德建设的责任主体，党政主要负责人是师德建设的第一责任人。健全学校党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成全校上下师德建设的合力。
成立XX大学师德建设委员会，下设师德建设委员会办公室（简称师德办），挂靠在宣传部。主要职责是在学校党委的领导下，分解师德建设任务，组织协调相关部门和单位，开展师德建设的宣传、教育、奖励、考核、监督和处理等牵头抓总工作。各学院、研究院成立基层单位师德建设委员会，在基层党委领导下根据学校师德建设的工作目标和任务开展具体工作。建立和完善一岗双责的责任追究机制。加大师德建设经费投入力度，为师德建设提供坚实保障。
（二）建立师德建设的导向机制。将师德教育放在教师培养的首位，贯穿教师职业生涯发展全过程，牢固树立“师德无小事、小处见师德”的意识和观念。将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。把师德教育专题课程纳入新进青年教职工入职培训计划。开展全员师德教育，做到师德教育无死角，教育全校教师坚定理想信念，牢记神圣师责，忠诚于党的教育事业，坚定不移把立德树人作为根本任务；教育全校教师涵养道德情操，坚守崇高师德，秉持职业操守，以德立身、以行立教，做崇高师德的力行者；教育全校教师储备扎实知识，牢固树立终身学习理念，锤炼高超师艺，不断提高教书育人和教育创新的新本领；教育全校教师心怀仁爱之心，树立爱生敬业、甘于奉献的良好师风。
（三）建立师德建设的宣传机制。推动师德宣传制度化和常态化，将师德宣传作为全校宣传思想工作的重要组成部分，把培育良好师德师风作为我校校园文化建设的核心内容，大力宣传优秀教师典型事迹和师德楷模。通过校园电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等多种形式和途径，旗帜鲜明地宣传“优秀教师”“园丁奖获得者”“师德标兵”“三育人先进个人”，展现我校教师的精神风貌。深入挖掘和提炼名家名师事迹，坚持用身边人教育身边人，发挥典型示范作用，弘扬正能量，努力营造崇尚师德、争先创优的良好舆论环境和校园氛围。
（四）探索师德建设的考核机制。制订《XX大学教师师德考核办法》，建立XX大学师德档案。把师德建设纳入师资队伍建设规划中，作为各基层单位工作考核的一项重要内容。各基层单位要逐步建立和完善师德考评制度，把师德建设列入年度工作计划中，做到师德建设年初有布置，期中有检查，期末有总结。考核结果作为教师职务（职称）评审、教师年度考核、岗位聘任、学习进修和评优选先的重要依据。
（五）建立师德建设的监督机制。建立和完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检查力度，着力解决师德建设中的突出问题。建立师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应预案制度。成立XX大学师德投诉举报中心，挂靠人事处，设立“网上师德监督平台”和师德投诉举报箱，公布投诉举报电话，接受社会舆论监督。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，做到有诉必查、有查必果、有果必复、严重必纠。
（六）建立师德建设的激励机制。大力推进师德激励制度化，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中予以优先考虑。
（七）建立师德建设的约束机制。建立教师违反师德行为的惩处机制，严格依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法律法规，加大师德违法违规行为查处力度。对损害国家利益；损害学生和学校合法权益；在教育教学活动中发表违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为，敢于亮剑，一查到底，予以严惩，绝不姑息。在考核评价、职务（职称）晋升、岗位聘用、骨干选培等高层次人才等评选工作中，坚决实行“师德一票否决制”。建立师德建设责任追究制度，对教师违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究相关责任部门主要负责人的责任。
（八）激发教师加强师德建设的自觉性。激发广大教师充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在liaoda199中守师德，养成师德自律习惯。
四、任务分解
师德建设是一项关乎学校声誉和人才培养质量的重要工作，各部门和单位应当充分认识师德建设工作的重要性和紧迫性，统筹规划，协调配合，建立健全师德建设长效机制，从根本上预防和杜绝我校师德失范现象的发生，切实提高我校师德建设水平。
（一）组织领导
1.建立学校党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。（牵头部门：党委办公室）
2.成立XX大学师德建设委员会，由党办、校办、组织部、宣传部、纪委监察处、发展规划处、人事处、教务处、科研处、研究生院、学工部、外事处、财务处、团委、工会、学术委员会、基层单位等相关部门和组织协同配合，共同组建师德建设委员会，下设师德建设办公室，制订师德建设实施细则。（牵头部门：宣传部）
3.成立基层单位师德建设委员会，制订基层单位师德建设实施方案，并由专人负责师德建设工作。（牵头部门：人事处、各学院、研究院及其他基层单位）
4.发挥党组织在师德建设中的核心作用，充分发挥党员教师在师德建设中的先锋模范作用，带头履行教师职责，严格遵守教师职业道德规范。（各中层党组织）
5.制订师德建设专项经费预算，划拨专项经费，用于每年师德建设教育和师德研究。（牵头部门：宣传部、财务处）
（二）师德教育导向机制
6.重点加强对教师的社会主义核心价值观教育，重视教职工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。开设“社会主义核心价值观与师德论坛”，每年举行一次论坛活动，集中展示和交流核心价值观教育成果。（牵头部门：宣传部）
7.将兰大校史、百年兰大精神教育与师德建设紧密结合，开展“校史与师德”专题教育，组织新进教职工参观校史馆，加强对青年教师“自强不息、独树一帜”的校训和“勤奋、求实、进取”的优良校风学风教育。（牵头部门：博物馆）
8.举行新进教职工入职宣誓仪式和老教师荣休仪式，将师德教育放在学校教师培养的首位，贯穿教师职业生涯全过程，树立“师德无小事、小处见师德”意识和观念。（牵头部门：工会、人事处；配合部门：各中层单位、中层工会）
9.开展师德传承结对活动，充分发挥老教师对青年教师树立良好师德的传、帮、带作用，做好青年教师职业能力提升和职业道德教育。（牵头部门：教务处）
10.将师德教育作为新进教职工入职培训、优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。（牵头部门：宣传部、人事处、教务处、学生处、工会）
11.建立XX大学师德专家库，把师德重大典型、全国教书育人楷模、优秀教师代表请进课堂，用他们的感人事迹诠释师德精神和内涵。（牵头部门：宣传部）
（三）师德宣传机制
12.以讲座、报纸、网站、微博、微信等多种形式，系统宣讲《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高等学校教师职业道德规范》。（牵头部门：宣传部）
13.以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，每年组织一次“师德主题宣传月”教育活动，通过多种渠道，宣传校内校外师德先进典型，大力褒奖优秀教师的高尚师德，用师德先进典型推动我校师德建设工作。（牵头部门：宣传部）
14.开展“百年兰大群英谱”大型宣传活动，在校报、新闻网、电台、视频、官方微博和微信等校园媒体开辟专题专栏，宣传忠诚党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，敢于担当、锐意创新的师德典范，展现我校教师的精神风貌。（牵头部门：宣传部）
15.通过培训会、宣讲会等形式，加强与师德有关的外事纪律宣传。（牵头部门：国际处）
（四）师德考核机制
16.研究制订《XX大学教师师德考核办法》。将师德建设作为教师考核的重要内容，采取教师自评、学生测评、同事互评、单位总评等方式相结合，形成公开、公正、公平、易于操作的师德考核机制。（牵头部门：人事处）
17.建立XX大学师德档案制度。把师德建设纳入师资队伍建设规划中，将师德考核结果存入师德档案，并作为教师职务（职称）评审、教师年度考核、岗位聘任、学习进修和评优选先的重要依据。（牵头部门：人事处）
18.将基层单位开展师德教育、宣传、制度建设等情况纳入学校对基层单位的年度考核，该年度教师有严重的师德失范行为的，所在单位不能评为“优秀”。（牵头部门：组织部）
（五）师德监督机制
19.开展教师师德建设调研活动，每年定期举行一次，深入基层，推荐师德先进个人，采访师德先进事迹，形成我校总体师德建设调研报告，作为学校师德建设和师德宣传的重要依据。（牵头部门：工会）
20.建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，应对师德层面突发问题，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。（牵头部门：宣传部）
21.建立网上师德监督平台，设立师德投诉举报箱，公布投诉举报电话，构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。（牵头部门：师德办公室、学风委员会、纪委监察处）
22.健全学生评教机制，完善学生评教调查问卷，逐渐形成学生实时评教系统，发挥学生的主动性，加强对教师教学态度、教学规章、师生关系等师德问题的监督。（牵头部门：教务处）
23.制订《XX大学外籍教师师德规范》，加强对外籍教师的师德监督和教育工作。（牵头部门：国际处）
（六）师德激励机制
24.进一步完善“三育人”先进个人、“师德标兵”、优秀共产党员、隆基教学名师等表彰奖励活动，将师德表现作为评优评奖的首要条件。（牵头部门：组织部、工会、教务处）
25.切实举办好“我最喜爱的十大教师”“致谢我的导师”等评师评教活动，将师德建设作为校园文化活动的核心内容来抓，构建和谐的师生关系。（牵头部门：校团委、研究生会、学生会）
26.改革师德激励体制，在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中予以优先考虑。（牵头部门：组织部、人事处）
（七）师德约束机制
27.完善师德约束机制，把教师师德状况和参加师德学习教育的情况作为教师专业技术职务晋升、评优评奖、续聘的必要条件，实行师德表现“一票否决制”。（牵头部门：人事处）
28.健全师德保障机制，继续实施和完善《XX大学学术规范及违规处理办法》、《XX大学教学事故认定及处理办法》、《XX大学学术违规调查处理实施细则》、《XX大学研究生指导教师选聘与管理暂行办法》、《XX大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》、《XX大学研究生学术道德规范（试行）》、《XX大学青年教师教学水平提升计划》、《XX大学科研经费管理办法》等办法，严格执行相关规定，不断规范教育教学过程和教师学术行为，加强职业精神教育，严查学术不端行为，使教师树立高尚的职业情操和正确的学术道德观。（牵头部门：发规处、人事处、教务处、研究生院、学术委员会）
29.建立健全教师师德失范行为的惩处机制。根据违反师德情节严重程度，依纪依规分别给予通报批评、警告、记过、降低岗位等级、解聘专业技术职务或者行政职务、开除等处罚。对有严重违法行为的移送司法机关处理。（牵头部门：纪委监察处、师德办公室、人事处、保卫处）
30.建立一岗双责的责任追究机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不上报、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究所在单位主要负责人的责任。（牵头部门：党委办公室、纪委监察处）
为贯彻落实中共中央、国务院和省、市、县师德师风建设工作新部署新要求，解决当前我县师德师风建设方面存在的突出问题，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，在体制机制建设、师德教育培训、师德典型选树、违规处理落实等方面把准重点、深化落实，提升师德师风建设水平，为办好人民满意的教育提供强有力的师资保障。
二、工作原则
常态化开展师德师风建设要坚持与党的建设相结合，坚持与教育教学质量提升相结合，坚持学习教育与严格管理相结合，坚持问题整改与健全机制相结合，健全完善师德师风建设长效机制。
三、工作任务
（一）强化主体责任，从严拧紧责任“总开关”
1.明确工作责任。学校党组织和行政班子要全面加强师德师风建设。学校党组织会议、行政办公会议每月至少召开一次师德师风专题研判会。学校每季度至少召开一次全体教职工（含分校、校区、完小、教学点）参加的师德师风建设专题会议。学校党组织书记和校长是学校师德师风建设的第一责任人，负主要领导责任，分管副校长负直接领导责任，其他班子成员负相应的领导责任。
2.建立挂钩制度。建立师德师风建设工作挂钩联系制度，教育局挂钩领导和机关干部分片分区挂钩联系乡镇学校和县直学校，定期开展师德师风工作督查指导；学校领导、行政干部挂钩联系全体教职工，加强平时与挂钩对象的沟通交流，多方了解相关情况，及时排查可能引发违法犯罪、师德失范等不稳定因素，做到信息不滞后，监管无死角，发现问题及时报告。校级领导要主动挂钩联系重点人员。
3.分解工作任务。学年开学前，各校结合各级师德师风建设工作精神、本校教职工师德师风现状，制定完善切合学校实际、符合上级要求、针对性强、可操作的师德师风建设学年度工作方案。工作任务要安排到月，要有明确的责任部门、完成时间节点、工作阶段步骤等，召开师德师风工作动员部署会，讲清讲透具体工作要求，确保师德师风建设工作有抓手好落实有成效。
（二）强化liaoda199监督，从严把好人员“管理关”
1.严把人员入口关。要把准教师招聘入口关，严格考核标准，严防师德有问题的人员进入教师队伍。基层各校要通过走访群众、征询公安、综治、法院等有关部门意见等方式，对学校自聘人员（编外教师、保安、教辅、工勤人员等）在思想道德品质、身心状况、行为表现等进行综合考察，思想道德品质不好的人员要坚决清退。新聘临时人员，要坚持把思想道德品质放在第一位进行考核。
2.建立完善师德台账。学校要多渠道了解并记录每位教职工的家庭状况、经济状况、身心状况、工作状况、社交状况、性格特点、兴趣爱好和师德表现等，建立教职工师德台账，对全校教职工的师德表现底子要清。特别要关注有师德失范前科、品行不端、信用缺失、社会关系复杂、有不良嗜好、工作任务轻事业无追求选择“躺平”的重点人员。各校对教职工个人隐私信息要严格做好保密工作。
3.拓宽信息来源渠道。每学年召开一次教师座谈会、学生家长座谈会、学生意见征询会，向社会公开师德师风监督举报电话、举报信箱和来信来访地址，同时善于借助信息技术手段及时收集教职工师德师风方面存在的问题。对于建立的师德师风台账问题，实行专人跟踪直至销号处理。
（三）强化学习教育，从严筑牢守纪“思想关”
1.充实教育内容。一是要加强政治理论学习，坚持思想铸魂。学懂弄通悟透习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。充分利用上杭红色资源，引领广大教职工传承红色基因，夯实广大教职工思想政治基础。二是坚持学习政策法规，增强教职工规则意识。组织教职工学习宪法等法律法规，增强广大教职工的法律意识，努力使广大教职工成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者；组织教职工学习贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》法律法规；学习领会《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》《中小学教师职业道德行为规范》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中国2020年加强师德师风建设十大行动计划》《义务教育学校校长专业标准》《教育部中小学、幼儿园教师专业标准》《教育部中小学班主任工作规定》《中共XX省委教育工作委员会、XX省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》《XX省中小学教师职业道德考核办法》、中共XX市委《关于在全市党员干部中纠正不良习气树立清风正气的意见》《中共XX市委教育工委 XX市教育局关于进一步治理教师违规从教行为提振教师教书育人精气神的实施意见》以及县教育局编印的《师德师风知识读本》《教育政策法规文件汇编》《上杭县中小学教师职业行为负面清单》等，学习内容要常学常新。三是学习全国、省、市县各级师德先进集体、先进个人的优秀事迹，从先进人物身上汲取力量。
2.创新教育方式。要结合教职工实际，创新教育方式。学习模式可以是“自学+集中学习”“线上+线下”“传统+现代”等；学习媒介可以是校园广播、板报墙报、信息网络等；学习方式可以是专家讲座、专题培训、主题研讨（论坛）、专题讨论、先进事迹报告会（分享会）、看专题片等；教育方式可以包括群发师德警示短信、开展师德失范警示教育活动等。采取什么样的学习教育方式，要坚持以学习实际效果为衡量标准，防止以发材料代替学习、一味以自学应付了之的官僚主义作风。
3.教育任务要求。各校须完成以下教育任务：（1）每学年开展一次全体教师重温入职誓词活动（如有新教师入职，结合新教师入职宣誓）。（2）每学年至少开展一次师德专题培训会，聘请专家、师德楷模或思政工作者，为全校教职工举办一场师德师风专师培训会，培训时长不少于4课时。（3）每学年至少组织一次师德师风建设专题论坛，每个教研组（或年级组）选派一名代表围绕师德师风建设进行主题发言，让教职工接受精神洗礼，增强师德规范意识。（4）每学期至少开展一次师德失范警示教育活动，及时传达师德师风违规违纪处理情况通报精神，收集整理近年来县内外师德失范典型案例，开展警示教育。特别要跟教职工核算清楚因师德师风违法违纪受处理所付出的法律成本、经济成本、职场成本、家庭成本、时间成本、社会成本等巨大损失。（5）每个月至少群发两条师德警示短信。学校在教师节、国庆节、中秋节、元旦、春节等重要时间节点，或是师德师风工作文件下发时、县内外师德失范事件通报时，学校给全体教职工群发师德警示短信。
4.树立师德模范。教师节期间，县、校组织开展不同层级的“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教育工作者”“学生最喜爱的老师”“最美教师”评选活动，挖掘教师身边的师德先进典型。通过授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、文艺创作等手段，大力宣传教书育人模范、优秀教师代表典型先进事迹，讲好身边的师德典型故事，传播教育正能量。
（四）强化师德检视，从严落实师德“体检关”
1.建立师德承诺制度。每学年开学前，学校组织全体教职工签订《遵守师德师风规范承诺书》。学校要结合相关会议，与全体教职工一起解读所承诺的师德师内规范内容，不能一签了之。学校设置承诺内容公示栏，公开承诺事项，自觉接受学生、家长及社会各界的监督。
2.定期开展师德检视。各校每学期至少组织一次全体教职工师德检视活动，通过“定期体检”，及时发现师德师风方面存在的问题。全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》、XX省中小学教师职业道德考核办法（试行）规定的“20条禁令”、《中共XX市委教育工委 XX市教育局关于进一步治理教师违规从教行为提振教师教书育人精气神的实施意见》《上杭县中小学幼儿园教师职业行为负面清单》等所列情形，逐条对照，自我检视，查摆问题。在个人查摆的基础上，学校召开行政会、党员会、年段会、教研组会，通过师生提、领导点、互相帮、集体议等方式，最后由学校集体研究研判的方式确认教职工师德检视结果。
(五)强化师德考评，从严落实惩戒“执行关”
1.完善师德师风考评体系。各校要建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风考评机制，综合师德师风自我检视、挂钩联系了解、各种信息来源，在科学研判的基础上全面客观考评教师的师德表现。每学期考评一次，考评结果分为优秀、合格、不合格三个档次。突出师德考核结果在教育教学管理中的重要位置，严格执行师德失范“一票否决”制度，师德考核结果作为教师资格认定、职称评审、晋级晋升、年度考核、绩效工资发放、评先评优、表彰奖励、教师资格定期注册等的重要依据。
2.及时处置师德师风问题。通过师德检视或其他方式发现的师德苗头性问题的，通过咬耳扯袖提醒警示，消灭在萌芽状态；经查实属负面清单中一般失范行为的，由行政会或党组织会议讨论研究后及时纠正，属严重失范行为的，须第一时间向县局报告。学校要及时研判每次师德检视结果，剖析问题根源，找准问题症结，制订整改措施，提升师德师风建设水平。建立重大师德师风问题快速反应机制，对影响较大的突发师德师风违规事件，应从快从严查处，并及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效。
3.保持正风肃纪高压态势。制定出台全县教育系统干部职工违纪违法行为从严处理细则，以“零容忍”态度和“顶格处理”原则，强化对师德违规和失范行为惩处，切实做到违纪必处、执纪必严。因违纪违法行为受到党纪、政纪处分的干部职工，实行“一票否决”，处分期间不得参加推优评先和职称晋升。针对群众反映强烈、社会影响恶劣的师德师风问题，从严从快从重查处，不仅查处当事人，而且要追究相关责任人。学校党组织书记和校长是学校师德师风建设工作的第一责任人，负主要领导责任，分管副校长负直接领导责任，其他校领导负有“一岗双责”。对工作履职不到位，导致学校教职工违反国家法律法规和师德师风行为准则的，对学校主要领导、分管领导及相关责任人，坚决严肃问责追责，一查到底、问责到人，让制度“长牙”，纪律“带电”，规矩“生威”。
四、保障措施
1.全面加强领导
为加强对全县教育系统师德师风建设工作的领导，县教育局成立以局长为组长、分管领导为常务副组长、挂校领导为副组长、相关股室负责人为成员的上杭县教育系统师德师风建设领导小组(组成人员见附件)。基层学校也要成立相应的师德师风建设工作领导小组，负责全校师德师风建设工作的具体实施。
2.抓实督导考评
县教育局挂钩领导和机关干部结合县局工作要求，对所挂钩学校师德师风建设实行一月一督导，指导基层学校常态化抓好师德师风建设工作，并如实填报《上杭县教育系统常态化开展师德师风建设督查工作纪实表》。局挂钩学校干部、责任督学和各中心小学（中心小学）要特别加强对分校、完小、教学点、幼儿园教职工师德师风教育活动的督查与指导。县教育局将结合每月一督查的情况，对基层学校师德师风建设进行学年度考评，其结果纳入县教育局对基层学校的学年度综合督导考评。各校要及时总结基层学校加强师德师风建设的经验和成果，提炼总结好经验、好做法。县教育局每学年组织一次师德优秀工作案例评选活动，并将优秀工作案例汇编成册，提供给各校学习借鉴。
3.完善机制体制
坚持把“当下治”与“长久治”统筹结合起来，把从严治标与深化治本有机结合，着力从制度机制上补短板、破难题、固根本。各校要认真落实上级各项规章制度，不断总结工作经验，结合学校工作实际，制定加强和改进本校师德师风建设的制度、措施和方法，完善机制体制，常态化推进师德师风建设。
为进一步加强教师队伍建设，全面提升全区教师师德修养，根据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，结合我区实际，制订本方案。
一、工作目标
认真学习贯彻党的二十大和全国“两会”精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，始终坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，把师德作为评价教师的第一标准，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，进一步树立正确的职业理想、提高职业道德水平，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力打造一支让学生尊重、家长信赖、社会满意的高素质专业化创新型教师队伍，为促进全区教科体事业高质量发展和实现“全省有名、全市领先、全区一流”工作目标提供坚强有力的人才保障。
二、工作任务
（一）加强培训，着力提高职业素养
将师德教育列入区、校两级教师培训和继续教育培训重要内容之一，制定课程计划，认真组织实施。新任学校干部和新教师岗前培训中师德课程课时数不得少于培训总课时的15%。
充分利用教职工大会、专题学习会和暑期政治学习等时间，以专题学习、交流讨论、讲座讲堂、集中宣讲等方式组织教师加强学习。其中寒暑假期集中学习不少于2天，春秋学期每月通过“集中学”“自主学”等方式学习不少于1天。重点学习党的二十大和全国“两会”精神、习近平总书记关于教育的重要论述、国家和省市区教育大会精神，《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》等法律法规和师德师风建设的系列规章制度，切实提高教师政治思想和职业素养。
（二）强化管理，规范教师从教行为
1.落实三项制度。一是目标责任制度。春季开学时，全区每位教师向所在学校（幼儿园）、每所学校（幼儿园）向区教科体局签订师德师风建设和治理教育“三乱”年度目标责任书，层层压实工作责任。二是信息报告制度。学校（幼儿园）及时上报教师师德失范的有关信息，区教科体局建立教师师德失范信息库，并将教师师德考核结果和处分处罚等信息按要求录入全国教师信息管理系统。三是定期筛查制度。严格落实教职工准入查询机制和在职教职员工违法犯罪记录定期筛查制度。学校（幼儿园）拟聘用人员应当在入职前进行查询，查询发现有性侵等违法犯罪信息的，教育部门或学校不得录用。秋季开学后对在职教职员工违法犯罪记录开展筛查，对查询发现有违法犯罪记录的教职员工要依法依规进行处理。
2.加大监督力度。加强学校（幼儿园）师德师风建设工作监督，不断完善学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风监督机制。一是设立举报信箱、公开举报电话（区教科体局监督电话：0827-5221309），依法依规接受群众监督。二是学校党政主要负责人（幼儿园园长）要定期召开教师座谈会或师德师风专题会，了解师德情况，分析研判形势，对可能出现师德失范情形的苗头性问题及时妥善处置。三是加强内部监督。根据学校（幼儿园）规模，公开选聘一批政治优良、品行端正、具有一定影响力的教师和学生家长作为师德师风监督员，参与学校师德师风liaoda199监督管理；定期和不定期开展学生问卷调查、家长电话访谈等，及时掌握师德动态。
3.严格考核评价。把师德师风考核与年度考核相结合，每年年度考核前开展师德师风民主评议工作，采取自评、教师测评、学生和家长及社会测评、评议领导小组评议相结合方式进行，由评议领导小组做出优秀、合格、基本合格、不合格等级评价，并填写师德师风评议表。加强和完善对教师师德情况的跟踪管理，建立师德专档、推行师德考核负面清单制，将师德师风表现作为岗位调整、职称评审、绩效分配、评优选先、续聘解聘的重要依据，对有违反教师职业道德问题的，实行一票否决制。
（三）开展活动，切实营造良好氛围
1.定期评优。学校（幼儿园）要结合“爱岗敬业、育人楷模”广泛开展“树标兵立榜样”活动，充分发挥身边榜样的示范引领作用。通过层层推选，8月底前在全区教科体系统评选“爱岗敬业、育人楷模”师德标兵，并对外宣传报道，进一步增强教师职业的荣誉感和责任感，促进全区广大教师师德师风的全面提升。
2.师德宣讲。开展“立师德 树师风”短视频征集活动，校校参加、人人参与，围绕师德师风学习体会、警示教育心得、工作管理经验等主题内容，拍摄录制3-5分钟小视频，讲好师德故事。鼓励采取实践反思、情景教学等形式，把优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵，用身边的榜样传递师德的力量，引导广大教师从“被感动”到“见行动”。
3.警示教育。定期组织教师召开师德警示教育大会，通报区内外教职工违法犯罪、违反职业道德、师德失范等典型案例，提升教师的职业敬畏感，做到警钟长鸣。对照教师职业道德标准和相关法律法规，每年组织教师开展一次查摆自省活动，撰写自评材料，组织交流互评，引导教师找准问题，分析原因，明确今后努力方向。
4.专项治理。各学校（幼儿园）要深入查找本校（园）教师队伍建设和管理中存在的突出问题、影响教师队伍形象和行业声誉的难点问题、个别教师师德师风方面存在的重大失德失范问题等，列出问题清单、责任清单和整改清单，限时整改。对教育“三乱”和违规收受礼品礼金等师德失范问题，坚持有举报必严查，一经查实，坚决依纪依规给予组织处理或纪律处分；对严重师德师风问题实行“双查”机制，在查处违反师德教师的同时，对推动师德建设工作不力或对师德失范行为处置不力、整改不到位的相关责任人一并问责。同时，对查实的师德违规案件一律进行通报，达到查处一件、教育一片的效应。
（四）关爱教师，促进教师身心健康
坚持严管与厚爱并重，多渠道收集教师的意见和建议，依法保障教师的职业权益，维护教师的职业尊严。关注教师心理健康状况，定期组织教师体检，将心理健康培训纳入教师培训内容。认真落实国家和省、市关于减轻教师负担有关部署和要求，统筹规范督查检查评比考核事项，切实减轻中小学教师负担，让广大教师安心从教，潜心育人。认真组织开展工会活动、趣味运动会、才艺展示等教师乐于参与的有益活动，积极营造温馨的工作环境和融洽的人际环境，促进教师身心健康发展。
三、工作要求
（一）压实工作责任。各学区主任、学校党政主要负责人（幼儿园园长）是学区、学校（幼儿园）师德师风建设工作第一责任人，要把师德师风建设作为一项事关全局的大事，组建工作机构，认真研究部署，制定工作方案，精心组织实施，确保师德师风建设工作持续深入开展并取得实效。
（二）严格督导考核。区教科体局将强化对师德师风建设工作的全过程监督，对舆情高发、信访多发的领域和学校适时组织督查暗访，并纳入年度目标绩效考核。区教育督导室将师德师风建设工作纳入开学检查和责任督学督导学校工作的重要内容，定期督导通报，督促整改落实。
（三）强化总结宣传。各学校（幼儿园）要善于发现和总结工作中的好经验、好做法，及时转化为理论研究新成果或制度创新，着力推动师德师风建设工作制度化、科学化和长效化；要通过报刊、电视、网络、会议、宣传栏等多种形式，广泛宣传巴州教育工作成效、师德师风先进典型，积极营造尊师重教良好氛围。
各学校（幼儿园）将20XX年师德师风建设年初工作方案、年末工作总结分别于3月31日前、12月31日前报送局人事股509室。