教学医院年度教学工作总结（共12篇）
XXX中医院2014年度教学工作总结
在医院党政领导的重视支持下，在全院各级带教及管理人员的共同努力下，在相关部门的积极配合下，顺利完成了各项带教任务，现将年度教学工作小结如下：
一、领导重视，组织健全，确保实习质量
临床实习质量的好坏，对一个学生成长有着重大的影响。因此，搞好临床实习带教工作，关键在于领导重视，我院每年将教学工作列入全年工作计划内，建立多层次的教学管理组识，院教学管理委员会由业务院长亲自挂帅，各学科带头人科主任参加，办公室设在医务科，并成立了内、外、骨、康、医技等数个教研室，及各科室由科主任，护士长及带教秘书参加的教学小组。
医院教学管理委员会每年需要召开专门会议，研究教学实施方案，制定教学计划，提出具体工作要求，然后召开各科带教秘书会议，研究讨论如何完成临床实习教学任务。使科室明确实习计划和教学要求，判定科室带教计划和教学要求，判定科室带教计划及措施，并具体组织实施。科室教学管理是医院教学管理的基础，是教学管理的一个重要层次，由此形成的领导统筹，机关督促，科室管理，带教负责的多层次教学管理网络。
二、强化制度
实习生入院后，做好入院前岗前教育及培训。组织学生认真学习教学工作制度，实习管理制度，培训内容安排了，医德医风教育，医疗法律法规知识，医疗文件，处方规范书写，外科无菌观念及无菌技术操作，传染病知识，安全防护措施等专题讲座，了解医院概况，实习生职责，教学工作制度，尤其是劳动纪律，请假制度等反复强调。通过岗前培训，一是使学生尽快熟悉医院工作环境；二是使学生牢固树立制度，法规意识。用制度，法规约束自己的行为。三是使学生在诊疗过程中要规范，严格执行操作程序，四是教育学生，努力将自己培养成为医术精湛，医德高尚，全心全意为病员服务的医务工作者。
三、先选强师资力量，按大纲带教，确保实习质量
为了确保实习带教工作质量，带教老师是关键。在选带教老师上严格按条件：一是思想过硬、责任心强、技术熟练、知识面比较广；二是大胆管理、严格要求、以身作则；三是具备较丰富的临床经验，并且连续在临床工作3年以上或主治医师，副高职以上人员均可担任带教老师，带教老师要明确自己的责任，既要带业务，带技术，更要带思想，带品德，带作风，不仅业务技术过硬，更要思想过硬，要以身作则言传身教，关心学生的工作、学习、出行，帮助学生树立良好的医德医风，职业道德观，学员才会严格要求自己，自觉地学习，确保实习质量及任务的圆满完成。
四、带教工作中的具体做法
在学生实习中，要从几个环节着手：一是狠抓医疗文件书写，规定学生每周书写一份完整病历，由带教老师修改，修改超过三处则重抄，各种化验单，辅助检查申请单，处方等书写，带教老师应认真修改；二是狠抓三基训练，要求带教老师对学员的基础理论、基本技术、基本操作严格要求、严格训练，做到每项检查，每个动作都要正规操作，逐步养成科学、严谨的作风；三是狠抓教学查房质量。教学查房是临床教学的重要环节，通过教学查房能及时了解学生的学习效果，知识面及临床技能的掌握情况，查房中进行示范教学，纠正学生不正确或不规范的技术操作；传授正确的临床思维方法及临床经验；要培养学生独立观念，分析处理和操作等临床工作的能力；四是狠抓实习出科考核。学生出科考核应包括理论考核，操作考核和集体评级的出科鉴定三方面，各科主任，医教秘书根据实习大纲，建立理论、实践考试试题库，把好出科考核关，保证每位学员按实习大纲要求完成任务。
五、统筹计划，合理安排，认真考核
1、根据学生中医、中西、针灸康复、骨伤、药剂等专业不同，按各专业实习大纲要求，安排轮转的侧重点也不同，所以要全面考虑、统筹计划、主项突出、细心安排、尽量合理，以保证实习任务的完成。
2、督促学生认真完成转科任务，科内教学讲课，病案讨论以及衣帽着装，在岗在位情况等进行认真检查，填入实习生周查月总考核登记表。月任务按时完成，方可转入下一科实习。
六、注重实践
随社会的进步，病人自我保护意识增强，越来越多的病人选择临床经验丰富的，职称较高的医师为其服务，病员维权思想增强，无形中学生动手机会少，能力差，在带教老师的指导下，尽可能为他们提供实践的机会，带教老师要做到多讲课、多诱导、多示范、在实践工作中多提问，让学生多思考、多书写、多操作，培养学员的综合分析，解决问题的能力。但存在问题，学生实习到后期，有些学生考研、找工作不去实习，思想不稳定，针对这些，严格考勤，规定实习学生必须在科内工作8小时以上，如不遵守时间或未按时参加教学讲座，无故缺岗者，经批评教育，屡教不改者则进行处罚或退回学校等规定，同时严格考勤，每周坚持抽查，并详细记录检查情况，从而保证学生有充分的临床实习时间，确保实习质量，为了保证学生安全及实习效果，严格落实学生请销假制度，利用夜间查房抽查学生在岗情况及住宿安全，发现问题及时处理。
2005—2006年度教学工作总结
2005—2006年度共接受各专业实习生，进修生302名，其中医疗104人，药剂16人，检验3人，影像专业15人，护理117人，进修人员共47人，在医院党政领导的重视支持下，在全院各级带教及管理人员的共同努力下，在相关部门的积极配合下，顺利完成了各项带教任务，现将年度教学工作小结如下：
一、领导重视，组织健全，确保实习质量
临床实习质量的好坏，对一个学生成长有着重大的影响。因此，搞好临床实习带教工作，关键在于领导重视，我院每年将教学工作列入全年工作计划内，建立多层次的教学管理组识，院教学管理委员会由业务院长亲自挂帅，各学科带头人科主任参加，办公室设在医教科，并成立了内、外、妇、儿、骨、康、医技等七个教研室，及各科室由科主任，护士长及带教秘书参加的教学小组。
医院教学管理委员会每年需要召开专门会议，研究教学实施方案，制定教学计划，提出具体工作要求，然后召开各科带教秘书会议，研究讨论如何完成临床实习教学任务。使科室明确实习计划和教学要求，判定科室带教计划和教学要求，判定科室带教计划及措施，并具体组织实施。科室教学管理是医院教学管理的基础，是教学管理的一个重要层次，由此形成的领导统筹，机关督促，科室管理，带教负责的多层次教学管理网络。
二、强化制度
实习生入院后，做好入院前岗前教育及培训。组织学生认真学习教学工作制度，实习管理制度，培训内容安排了，医德医风教育，医疗法律法规知识，医疗文件，处方规范书写，外科无菌观念及无菌技术操作，传染病知识，安全防护措施等专题讲座，了解医院概况，实习生职责，教学工作制度，尤其是劳动纪律，请假制度等反复强调。通过岗前培训，一是使学生尽快熟悉医院工作环境；二是使学生牢固树立制度，法规意识。用制度，法规约束自己的行为。三是使学生在诊疗过程中要规范，严格执行操作程序，四是教育学生，努力将自己培养成为医术精湛，医德高尚，全心全意为病员服务的医务工作者。
三、先选强师资力量，按大纲带教，确保实习质量
为了确保实习带教工作质量，带教老师是关键。在选带教老师上严格按条件：一是思想过硬、责任心强、技术熟练、知识面比较广；二是大胆管理、严格要求、以身作则；三是具备较丰富的临床经验，并且连续在临床工作3年以上或主治医师，副高职以上人员均可担任带教老师，2005—2006年每年对带教老师进行医学基础理论知识及实践技能培训学习，今年医院外派北京、上海、西安学习人员29名，参加研究生课程班5名，短期培训学习人员100余人，不断提高教师队伍整体水平。带教老师要明确自己的责任，既要带业务，带技术，更要带思想，带品德，带作风，不仅业务技术过硬，更要思想过硬，要以身作则言传身教，关心学生的工作、学习、出行，帮助学生树立良好的医德医风，职业道德观，学员才会严格要求自己，自觉地学习，确保实习质量及任务的圆满完成。
四、带教工作中的具体做法
在学生实习中，要从几个环节着手：一是狠抓医疗文件书写，规定学生每周书写一份大病历，由带教老师修改，修改超过三处则重抄，各种化验单，辅助检查申请单，处方等书写，带教老师应认真修改；二是狠抓三基训练，要求带教老师对学员的基础理论、基本技术、基本操作严格要求、严格训练，做到每项检查，每个动作都要正规操作，逐步养成科学、严谨的作风；三是狠抓教学查房质量。教学查房是临床教学的重要环节，通过教学查房能及时了解学生的学习效果，知识面及临床技能的掌握情况，查房中进行示范教学，纠正学生不正确或不规范的技术操作；传授正确的临床思维方法及临床经验；要培养学生独立观念，分析处理和操作等临床工作的能力；四是狠抓实习出科考核。学生出科考核应包括理论考核，操作考核和集体评级的出科鉴定三方面，各科主任，医教秘书根据实习大纲，建立理论、实践考试试题库，把好出科考核关，保证每位学员按实习大纲要求完成任务。
五、统筹计划，合理安排，认真考核
1、根据学生中西、西医、针灸康复、骨伤、影像、检验、药剂等专业不同，按各专业实习大纲要求，安排轮转的侧重点也不同，所以要全面考虑、统筹计划、主项突出、细心安排、尽量合理，以保证实习任务的完成。
2、督促学生认真完成转科任务，每个月要完成四份大病历，听课笔记，科内教学讲课，病案讨论以及衣帽着装，在岗在位情况等进行认真检查，填入实习生周查月总考核登记表。月任务按时完成，方可转入下一科实习。
3、每周三院内教学讲话，要求全体实习生按时参加并签到，若遇值班必须请假，无辜缺课，按旷实习处理，以确保教学讲座计划按时完成。
六、注重实践
随社会的进步，病人自我保护意识增强，越来越多的病人选择临床经验丰富的，职称较高的医师为其服务，病员维权思想增强，无形中学生动手机会少，能力差，在带教老师的指导下，尽可能为他们提供实践的机会，带教老师要做到多讲课、多诱导、多示范、在实践工作中多提问，让学生多思考、多书写、多操作，培养学员的综合分析，解决问题的能力。但存在问题，学生实习到后期，有些学生考研、找工作不去实习，思想不稳定，针对这些，严格考勤，规定实习学生必须在科内工作12小时以上，如不遵守时间或未按时参加教学讲座，无故缺岗者，经批评教育，屡教不改者则进行处罚或退回学校等规定，同时严格考勤，每周坚持抽查，并详细记录检查情况，从而保证学生有充分的临床实习时间，确保实习质量，为了保证学生安全及实习效果，严格落实学生请销假制度，利用夜间查房抽查学生在岗情况及住宿安全，发现问题及时处理。
海口市人民医院急诊科教学工作总结
过去的一年，是我院急诊科临床教学工作取得较大成绩的一年，在院领导及科教办的重视和直接领导下，按照医院的《教学管理制度》《教学查房制度》《实习生管理制度》等教学工作制度实施临床教学工作，对实习生进行管理；各类各级教学人员各司其职，保证了实习生能在急诊科圆满地完成实习计划，在我急诊科临床教学老师积极努力下，逐条落实校教学医院的指标和具体要求。根据卫生部《专科医师培养标准—急诊科细则》及《急诊科建设指南》的要求来筹建我急诊科，终于在 2011 年 1月 14 日顺利通过海南省住院医师和全科医师规范化培训基地的评审，这将是我急诊科新的里程碑，标致着我急诊科医疗、科研、教学工作步上新的台阶。现将2010年度教学工作总结如下：
一、过去的一学年，我们完成了如下工作：
1、在过去的一年里，我急诊科共接收实习生165名，进修生66名，住陪医师10名。专业涉及急诊内、外妇、儿及护理专业，科内组织学习共98次，每周举行一次教学查房，根据其实习大纲要求制定了具体实习计划，制订实习生轮转表，做到尽量满足实习要求，保证教学质量，完成实习计划。
2、实习生、进修生及住陪医师报到后，为做好实习生的岗前培训工作，由科内组织三次课时的上岗前培训，培训内容为：医德医风教育、工作制度学习、岗位职责学习、急诊医疗文书书写，医疗事故防范、医院感染管理、医德医风教育、医院的各项规章制度等内容。
3、制定规范化、标准化的急诊科教学实习方案。为了提高各学员的临床实践技能的掌握和学习，提高具体操作的动手能力，我科建立了完善的教学课程、教学方案、教学考核的设置，建立系统的实习轮转各急诊专业、科室的表现和能力考核档案。有针对性的加大各学员的临床实践技能的培养和考核，每周举行一次临床教学。各急救技能培训采用模拟人及声、图、文并茂的多媒体形式，最大限度的调动了实习进修生的兴致和积极性，由科主任严抓科室内小讲课，讲课备有教案，有记录，不定期进行监督，组织科内大讲课；开展了教学大查房，做到理论联系实际，培养学员分析问题、解决问题和独立工作的能力。
4、严格执行考勤制度和请假制度。由各带教老师对各学员实行日考勤，由教学秘书汇总考勤结果并及时上报科教科。科教科对表现优秀的实习生给予表彰奖励，对违反实习生管理条例的人员，视情节给予书面检查、公开检讨或退回学校。
5、积极参加科教科组织召开的教学工作会议，由教学秘书参加，以解决工作中出现的问题，并做好各学员出科后的反馈意见，以进一步完善我科的教学管理体系。
6、于2011 年 1月 14 日我急诊科顺利通过海南省住院医师和全科医师规范化培训基地的评审工作，成立了急诊科住陪医师的教学基地，从而大大加大了我急诊的教学信心。
二、进一步加强教师队伍的建设：
我科一直提倡“以学员为中心，以教师队伍为主体”的教学管理理念，坚持以教学改革和教学研究为动力，带动教学工作。同时优化教师队伍，通过多种形式加强对教师队伍的培养工作，拓宽教师的教学思路，提高教学能力和学术水平，跟踪国内外最新教学研究动态，加强同国内各急诊系统的技术交流和合作，吸收先进的教学及技术理念，采取走近来，走出去的办法，多次派多位教师前往参加各急诊交流会议，并派多位教师参加了海南急救技能比赛，取得了团体第二名，回来后通过互相学习及授课来规范各项急救技能。切实加大宣传的力度，让教师树立正确的人生观、教育观及质量观，增强工作责任心，加强医德医风教育，转变工作作风，做到教书育人，言传身教，为人师表。
三、加强教学基地建设以满足教学改革和人才培养的需要：
随着医院新综合大楼的投入使用，我院加强实践教学基地建设以满足教学改革和人才培养的需要，我急诊科建立了供教学需要的示教室，面积约80平米，内设有多媒体教学系统、投影仪及电脑等教学设施，拥有基本教具，建立了急诊阅览室供各学员阅览，目前已筹办好标准的留观室、急诊病房及急诊手术室，拥有足够的急救设备，正在积极筹备急诊ICU，以争取收治更多的病种，来满足教学改革及人才培养的需要。
四、存在的问题和不足：
1、急诊留观室及急诊病房床位数还未达到教学需要，急诊ICU还待筹办。
2、教学激励制度及相关各种制度还待进一步完善。
3、教师队伍师资还待提高，特别是拥有高学历的教师不足，教师师资结构还有待优化。
4、急诊手术室的投入使用还待进一步完善。
5、目前急诊科急诊量在170人次/日的情况下，医护人员相对缺乏，在繁忙的临床工作下，有时总免不了对教学工作的疏忽。
五、今后急诊科教学工作的整体思路和工作目标：
1、按照医院的规划和要求，积极做好招收实习医师、进修医师及住陪医师的工作。
2、完善急诊留观室、急诊病房、急诊ICU及急诊手术室的配备设置。
3、加强教学体系的改革，完善各项培训教育手段及方法。
4、优化教师队伍，力争提高教师具有高级职称的比例，招收具有硕士、博士学历的教师，多形式加强教师的培养工作，拓宽教师的思路，提高教学能力及学术水平。规范教学制度，强化教学管理，提高培养质量及学历水平。
科室主任签名：
2013-2014年肝病医院病区教学总结
2013～2014年 肝外ICU病区教学总结（第 1 轮回2013.6.24-2013.9.8）
参加人员：
获得学生提名的优秀带教老师有：
表现优异的学生有：
同学意见和建议：
教学不良事件：（如未安排/或未参与教学查房和教学小课，学生针刺伤，学生发生的差错等）
教学整改：
对上一阶段整改的评价：
医院教学管理工作制度
一、教学的组织管理
1、有一名副院长监管教学工作
2、由主管教学的院长、医教科、各教研组组长、带教老师及实习小组长组成教学管理体系
3、教学工作由医教科统一组织，统一安排与组织实施，各教研组由一名高年住院医师以上人员任教学秘书负责科室管理工作，教学人员未经医教科同意，不得拒绝代教任务
二、教学思想管理
1、医教科加强带教队伍医德医风教育和纪律教育，培养“为国家培养合格的医学科技人才”的思想觉悟，全心投入带教工作
2、医教科抓好实习生的岗前教育，加强学生的政治思想工作，教育他们热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，牢固树立起全心全意为人民服务的思想
3、医院从政治上爱护实习生，从生活上关心他们，切实解决好学生学习上、生活上的实际问题，鼓励他们好学上进，努力完成学习任务，创造优异成绩，奉献人民
三、教学质量管理
1、医教科根据各院校的实习大纲，按不同要求制定不同教学工作计划，制订实习轮转表
2、院领导对医教科教学工作每年年终进行考核，医教科对各教研组的教学工作和进度进行督促检查和考核，发现问题及时指导、帮助、解决
3、严格按照实习计划，严格要求学生，各教研组认真督促检查实习生的学习和工作，重视基础理论知识、基本技能培训
4、带教老师认真修改学生书写的医疗文件，培养基本技能操作，结合临床病例作出正确分析及诊疗计划
5、每2周给实习生上小课一次，由高年住院医师或主治医师授课。每学年，由主治医师以上给全体实习生集中上大课，结合临床病例组织实习生进行病例讨论
6、单科实习结束时，对实习生进行本科实习考核，带教老师及时写出本科实习鉴定
7、定期召开师生座谈会，进行评教反馈，及时调整教学工作中不足之处
2012年教学工作总结交流会简报
我院2011-2012学年教学工作总结交流会于2012年1月22日下午召开。学院领导李廷玉院长、党委书记魏光辉、教务处处长冉素娟等领导出席会议，各教研室主管教学领导、教学督导小组成员及相关人员参加了会议。会议由教务处处长冉素娟主持。
会上，首先由分管教学工作的魏书记做2013年教育教学工作报告，报告指出在院级领导坚强领导下，由教务处协调安排，教学督导小组严格把关，各教研室奋发进取和全院师生共同努力，我院教育教学改革稳步推进，教学工作成绩斐然。回顾“以质量工程”促进教学建设规划实施以来特别是去年采取团队教学模式，各教研室为载体，由团队负责人李廷玉院长与各教研室签订协议，确定任务目标的教学工作，在诸多方面都取得了显著的成就。目标性工作临床医学认证顺利通过、教学督导机制初见成效、教学基地建设继续发展、教学交流活动日益丰富。报告特别提到，全院一定要结合临床专业认证专家对我院建设的建议和当前存在的问题进行积极思考和思维创新，力求在我院教学的重点领域和关键环节上实现新的突破。在2013年工作计划中，魏书记强调，与上级有关部门一起反映现阶段儿科学地位与促进儿科学发展、继续推进教育改革、定期组织教学指导委员会、设立研究生处、进一步落实住院医师规范化培训、建立“校友联络办公室”六个方面将成为我院2013年的重点工作。在谈及教务工作重点时，他指出2013年的工作应围绕一个重点环节：临床实践教学；二个重点改革：讨论式查房和形成性评价；三个教学竞赛：讨论式查房比赛、青年教师中文讲课比赛、临床技能竞赛；四个平台建设：儿科技能培训第三期建设、儿科精品视频网站点播系统。。。此外，魏书记还就研究生重点工作、“教学秘书”制思考和教学教育会宣讲动员等继续重点工作提出了建议。
会议的气氛在李院长为各教研室颁发阶段目标完成奖时达到了高潮，李院长在颁奖过程中对一直以来心系教学质量改进工作的督导专家和圆满完成教学任务的各教研室表示了感谢。此外，李院长还就儿科学定位问题和儿科学现阶段作为二级学科所带来的挑战和不利影响作了具体的阐述，同时，她也就如何整合优质资源、提升人才和大师等优秀教学资源的利用率、儿科学如何国际化和扩展教学领域等问题提出了个人的建议和表达了自己的愿景。在接下来的会议中，个科室主要围绕“2012年教学工作总结与2013年教学规划”两个板块就科室的教学工作进行介绍。在介绍各教研室如数家珍的就教学任务、教学建设、教学质量、教学管理、教学改革与研究等工作总结进行了详尽的介绍。
医院教学工作中长期发展规划
（2016-2025年）
医院始建于1942年，通过多年发展，如今已成为一所集医疗、急救、康复、科研、教学为一体的县级综合医院。2012作为云南省第一家县市级医院通过了二甲评审，是国家卫计委直接挂钩联系的全国50家重点县级医院之一，国家卫计委全面提升县级医院综合能力试点单位，国家卫计委公立医院改革试点单位，上海交通大学医学院附属第九人民医院对口支援医院。教学工作紧紧围绕医院十二五规划开展，通过推进教学组织体系和教学运行机制建设，如今已发展成为全县的医疗教育中心，担负着全县11个乡镇卫生院级136个村卫生室的卫技人员培训工作。是大理大学教学医院、昆明医科大学实习医院、保山中医药高等专科学校教学医院、大理卫生学校教学医院。
为使医院教学工作在十三五乃至十年内进一步建设成为管理规范、教学严谨的标准化教学医院，培养和造就一批综合素质高、教学能力强的师资队伍，构建符合现代临床的教学与培训管理体系，形成具有祥云特色的医学人才培养基地，特制定本规划。
一、指导思想
以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉承“科教兴院”的办院理念，以人才队伍建设为关键、以完善基础功能为支撑，全面推进现代教学组织体系和教学
1 运行机制建设，着力提高教学水平和人员综合素质，全力推进医院医、教、研协调发展。
二、总体目标
(一)中期目标 (1-5年)在十三五期间，紧紧围绕医院发展规划,全面推进教学组织体系建设和教学运行机制建设,进一步规范及加强医学院校学生的临床教学及助理医生培训建设等工作，努力适应医学模式转变，深化医学教育改革，严格要求、正规训练，不断提高教学质量,全力提高教学达到三级乙等医院水平为目标。
(二)长期目标(6-10年)紧密围绕各医学院校现代化医学教育核心，更深层次开展教学改革探索和研究，在充分保障教学质量的基础上，将医院学科建设与教研室、助理全科医生等培训基地建设紧密结合起来，努力构建符合现代化的临床医学教学与培训体系。同时加强医务人员继续教育管理，着力提高科研立项水平，使医院的教学科研管理工作能进一步来源于临床，服务于临床，创建符合医院特色的人才培养模式、专业课程体系和教学运行机制。
三、具体规划
（一）教学管理
1.深化医院医学生教学改革，完善教学目标及计划，规范开展教学，促进医学生专业知识能力和素质协调共同发展。
2 2.重视并加强教学管理人员的培养及建设，努力提高教学管理人员的思想政治素质和业务素质，健全和完善各临床科室教学机制，进一步明确各教研室负责人、带教教师、教学干事工作职责，加强监督管理。
3.继续完善教研室负责人、带教教师、教学干事等教学相关管理人员的考核及奖惩制度。
（二）师资队伍建设
1.加强临床教学师资队伍建设，努力培养和造就一批综合素质高、教学能力强的师资队伍，力争五至十年大学本科及以上学历医师占全院医师总数90%以上，研究生教师占专任教师的比例达到20%。
2.完善带教教师工作制度改革与建设，进一步修订教师资格认定、聘任、培养、考核、奖惩一系列管理措施。
3.选送科室骨干医师外出进修学习，积极参加各类教学能力提高班。院内分期分批组织对青年教师进行培训，年度内培训率力争达到70％以上。
（三）课程建设
1.构建精品课程体系，努力创建符合医院特色的人才培养模式。
2.在医院原有课程的基础上，开放医院图书室和建立电子阅览室。
3.逐年增加医院图书室图书种类，完善电子阅览室知识库，包括疾病知识库、药品知识库、手术知识库、辅助检查知识库及临床操作规范库等。
（四）教研室建设
1.在原有内科、外科、妇科、儿科、中医康复、五官、检验、功能、放射、药学、思想政治11个教研室的基础上，成立精神、肿瘤、重症医学等教研室，并明确职责及范围，规范开展教学工作。
2.进一步优化内科、外科、妇科、儿科及中医康复科教研室运行模式，根据医学院校教研室建设的相关制度，完善医院教研室相关工作制度及运行机制并认真落实。
（五）教学质量管理
1.进一步健全和完善教学规章制度，建立健全规范的教学过程和考试、教学督导等教学管理制度，督导率逐年提高。
2.进一步对教学计划、教学大纲、教学任务、授课教师、课备课、实习、辅导与答疑、考试等教学过程的各个主要环节进行规范管理和督查。制定并实施相关的考评办法和奖惩措施。
3.加强各教研组对各学科考试的试卷及成绩的综合评价及留档管理工作，各科平均成绩应逐年提高。
4.每年对各教研室负责人、教学干事进行系统培训，提高科室教学管理水平。
（六）其他
1.积极申报大理大学非直属附属医院。
2.根据医院师资逐年发展情况，继续扩大实习、进修学生招收数量，加大与医学院校合作培养医学生。
4 3.不断提升教学能力及水平，增加本科学历实习生培养数量。
4.加大教学投入，改善教学设备设施，完善技能培训体系建设，改善培训场所设置设施及培训器材等条件。
四、保障措施
（一）加强领导。切实加强以院长为组长、分管副院长任副组长、相关部门人员为成员、科教科具体实施的教学科研体系建设，加强组织领导，落实工作任务，强化工作措施，加快推进教学科研建设管理。
（二）强化管理。科教科充分发挥管理职能，听取意见，逐步完善我院教学管理制度。对科室教学工作进行定期考核和不定期检查，加强内部管理，狠抓制度落实，完善绩效考评，确保高效运行。
（三）提高质量。建立健全教学质量管理考评体系，完善内容，改进方法，不断提高，务求实效。严格按照“云南省医学院校临床教学基地审定合格标准”对教学的要求，大力加强内涵建设，完善院科两级管理，不断提高教学管理水平。
（四）加强考核。进一步完善督导考核制度，加强环节管理，奖教研室负责人及科室教学干事、带教教师等纳入科学化、规范化、常态化管理及考核，逐步建立起长期的完善的教学工作考核体系。
祥云县人民医院
2016年1月12日
医院教学的工作计划
临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，临床教学工作是我院的一项重要工作，是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定本计划：
我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室组成。在管理上实行分管院长负责，医教科是医院教学工作的职能管理部门；临床、医技科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。
一、加强领导，成立教学管理组织机构：
1、分管院长：
医教科组长：
秘
书：
2、成立科室教研及考核小组 内
科： 组
长： 成员： 外一科： 组
长：
成员： 辛跃杰 姚柱伟 钟军辉 外二科： 组长： 成员： 妇产科： 组
长： 成员： 儿
科： 组
长： 成员： 中医科： 组
长： 成员： 急诊科： 组
长： 成员： 眼
科： 组
长： 成员： 放射科： 组
长：
成员
功能科： 组
长 成员： 口腔科： 组
长： 成员：
二、教学计划安排
1、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。
2、执行学院临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。
3、审核临床教师资格，完成教师考核。
4、负责接纳安排实习、见习医师，制定实习、见习计划，对实习、见习医师的岗前培训、医德医风教育、轮转安排、理论考试、轮转结束前的考核鉴定等事宜。
5、负责毕业后医学教育和继续医学教育工作。继续教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学等教育活动，完成规定的学分，对各卫生技术人员参加各种继续教育活动所获学分进行审核、登记、验证。建立继续教育档案。继续医学教育考核合格作为卫生技术人员评聘、晋升技术职务的必备条件之一。
6、进行教学能力、科研能力的培养，以满足医院医疗、教学、科研功能的需要。
7、从医、教、研三方面根据本专业不同层次师资现状制定各专业科室师资培养计划。
8、按卫生部规范化培训要求进行住院医师规范化培训
9、负责与学院的有关教学事务联系和协调工作。
10、督促考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。
11、组织开展评教评学工作。
12、组织开展临床教学研究工作。
13、每年组织一次临床教学工作会议。
14、每年进行教学工作总结。
15、组织评选先进教研室、先进带教科室、优秀带教老师等工作。
三、完善教学设施
我院的教学设施基本能满足教学需要，为了更好地完成规范化培
训的各项任务，将进一步完善有关教学设施如：增加课室、示教室，增加图书馆藏书等，为教学提供良好条件。
四、提高教师队伍素质的建设
教师队伍素质是完成教学计划和质量的一个关键因素，应进一步提高我院中、高级医务人员的教学素质，改进教学方法，培养一支工作负责、学风严谨、带教能力强的教师队伍。
五、落实教学经费
在前期工作的基础上，采取多渠道、多形式、上级拨款和自筹资金相结合，落实培训基地建设及实施方案所需经费。
六、教学质量考核
1、由分管教学院长组织教学质量评估，严格遵循教学年度考核制度，每年安排一次以上教学质量评估检查。
2、实行教学质量评估制度，评估小组由院级专家组成。
3、评价内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分。
4、每学期由科教科召开1次教学联席会，各教研室主任、教学秘书、各科室秘书及病房实习、见习医师参加。向学生了解教学效果、教学方法、教学态度方面存在的意见，不断改进和提高教学质量，同时也作为考核教研室和教师业绩的参考依据。
5、教学活动制度化。对集体备课、组织试讲、示教内容和方法、教研室主任与同行教师意见等均应做好记录。
医教科
二0一一年三月十五日
医院教学的工作计划
医院教学的工作计划
临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，临床教学工作是我院的一项重要工作，是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定本计划：
我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室组成。在管理上实行分管院长负责，医教科是医院教学工作的职能管理部门；临床、医技科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。
一、加强领导，成立教学管理组织机构：
1、分管院长：
医教科组长：
秘 书：
2、成立科室教研及考核小组 内 科： 组 长： 成 员： 外一科： 组 长： 成 员： 辛跃杰 姚柱伟 钟军辉 外二科： 组长： 成员： 妇产科： 组 长： 成 员： 儿 科： 组 长： 成 员： 中医科： 组 长： 成 员： 急诊科： 组 长： 成 员： 眼 科： 组 长： 成 员： 放射科： 组 长： 成 员 功能科： 组 长 成 员： 口腔科： 组 长： 成 员：
二、教学计划安排
1、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。
2、执行学院临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。
3、审核临床教师资格，完成教师考核。
4、负责接纳安排实习、见习医师，制定实习、见习计划，对实习、见习医师的岗前培训、医德医风教育、轮转安排、理论考试、轮转结束前的考核鉴定等事宜。
5、负责毕业后医学教育和继续医学教育工作。继续教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学等教育活动，完成规定的学分，对各卫生技术人员参加各种继续教育活动所获学分进行审核、登记、验证。建立继续教育档案。继续医学教育考核合格作为卫生技术人员评聘、晋升技术职务的必备条件之一。
6、进行教学能力、科研能力的培养，以满足医院医疗、教学、科研功能的需要。
7、从医、教、研三方面根据本专业不同层次师资现状制定各专业科室师资培养计划。
8、按卫生部规范化培训要求进行住院医师规范化培训
9、负责与学院的有关教学事务联系和协调工作。
10、督促考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。
11、组织开展评教评学工作。
12、组织开展临床教学研究工作。
13、每年组织一次临床教学工作会议。
14、每年进行教学工作总结。
15、组织评选先进教研室、先进带教科室、优秀带教老师等工作。
三、完善教学设施
我院的教学设施基本能满足教学需要，为了更好地完成规范化培 训的各项任务，将进一步完善有关教学设施如：增加课室、示教室，增加图书馆藏书等，为教学提供良好条件。
四、提高教师队伍素质的建设
教师队伍素质是完成教学计划和质量的一个关键因素，应进一步提高我院中、高级医务人员的教学素质，改进教学方法，培养一支工作负责、学风严谨、带教能力强的教师队伍。
五、落实教学经费
在前期工作的基础上，采取多渠道、多形式、上级拨款和自筹资金相结合，落实培训基地建设及实施方案所需经费。
六、教学质量考核
1、由分管教学院长组织教学质量评估，严格遵循教学年度考核制度，每年安排一次以上教学质量评估检查。
2、实行教学质量评估制度，评估小组由院级专家组成。
3、评价内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分。
4、每学期由科教科召开1次教学联席会，各教研室主任、教学秘书、各科室秘书及病房实习、见习医师参加。向学生了解教学效果、教学方法、教学态度方面存在的意见，不断改进和提高教学质量，同时也作为考核教研室和教师业绩的参考依据。
5、教学活动制度化。对集体备课、组织试讲、示教内容和方法、教研室主任与同行教师意见等均应做好记录。医教科
二0一一年三月十五日
荐荐荐荐20122014爱医婴乡镇卫生院医务工作计划 年医院
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荐中医院2015年工作计划
全程教学方案
非直属附属医院开展全程教学是在地方高等院校等医学院校解决临床教学资源不足的一种新型临床教学模式。我院是某医学院三峡临床学院和实习基地。我院要加强与某医学院有关部门和教学单位的合作，搞好教学特别是全程教学工作。学校将在教学方面将出台一些指导性意见，支持和帮助我院做好工作，促进教学质量的不断提高。
一、拟定全程教学计划。计划主要包括以下几个方面：1.全程教学的模式上午半天对学生进行理论授课，下午学生再到临床科室进行实习。2.学校统一发教学任务书，严格按照学校的教学大纲制定课表，教学进度以及考试等相关事项按学校统一要求执行。
二、完善管理制度。建立一套完整的教学管理制度是我院全程教学质量的根本保证。根据教学大纲和教学计划，制定承担临床理论教学的相应的全程教学规章制度，组织备课，开展有关教学活动，为临床教学做好充分的准备；还要制定学生管理的相关制度，让学生从以前的学校单一管理变为学校、医院的双重管理，定期或不定期检查各项规章制度的执行情况，确保制度得到严格的实施。
三、改善教学生活条件。医院支出相应的资金改善教学生活条件，有满足教学讲课的多媒体教室，配套其他先进的教学设施，病房示教室，教学办公室，临床技能培训室，以及为学生提供条件完善的学生宿舍。
四、遴选优秀教师，加强师资培训。选好任课老师是全程教学的关键，目前已筛选出我院副高及以上职称的人员将作为任课老师，接下来会组织任课老师培训，培训包括上课内容，上课基本规范、备课、书写教案以及教学方法、教学手段等，培训结束后进行考核，考试合格的拥有任课资格的人员才能担任理论课教学任务。另外我们还可以组织学生对老师进行评分，以教学相长的方式选出优秀的授课教师。
五、加强教学检查，确保教学质量。开学前主要检查教学保障，任课老师到岗情况等。中期教学检查方式主要包括:检查教学运行与执行情况，听课，召开学生教师座谈会，查看学生见习和教学查房，还要对学生进行中期考核；期末检查主要是检查教学任务完成情况，收集学生意见，同时安排学生期末考核。
全程教学学生不仅要学习到理论知识，有更多的机会接触临床，增加了临床实践技能培训机会，实践能力能够得到较快的提高。要让学生做到理论和实践相结合，把理论知识更充分运用到实践中去，进一步巩固理论知识。
【
5、任课教师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。确因故不能上课（或调课），须经教研室同意、并报科教科及转报学院教务科（课程对调）审批。】
【具体作法（1）每个实习生根据病房具体情况，分管4～6张病床。在上级住院医师（包括进修医师）指导下】 【实习方法、实范习考核、教学计划实施表】 【临床见习教学规】
2007年教学工作总结
一,基本情况:
本人本期担任高三256班,259班和260班的政治课教学任务,其中256班是美术特长班,259班和260班是文化班.所教班级的学生总共165人.本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向;本期共进行月考两次,周考四次和郴州地区质量监测四次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务.现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:
二,经验与体会:
第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课.课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的45分钟要质量.而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课.俗话说,台上一分钟,台下十年.,的确如此.高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强.这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容.而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生.否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反.其次是要精讲.高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听.因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合.让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力.第二,要搞好高三复习,应注重精练.高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试.通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考.但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱.这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没.第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生.俗话说,亲其师,信其道.对于高三学生,同样如此.高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等.这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活.进行心灵沟通,及时解决存在的问题.既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力.教学效果会事半功倍.第四,要搞好高三复习,集体备课很重要.高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料.尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩.三,今后努力的方向:
经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深.理论总结有欠缺.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量.
第七章 医院教学管理
一、名词解释
1.教育连续统一体：右三个性质不同又相互连接的教育阶段组成，即医学院校本科和专科教育、毕业后医学教育、继续医学教育。这三个阶段的教育目标、特点和内容均有明显的不同。2.后医学教育：是指医学生经过医学院校的基本教育，获得了必须掌握的比较广泛的医学知识及一般技能后，接受某一学科正规的专业化培养为目的的医学教育。
3.医学教育：是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。
4.I分项目：国家级继续教育项目、省级继续教育项目和卫生部部署单位、院校及由中华医学会总会举办的经卫生部备案的继续教育项目为Ⅰ类学分项目。 5.II项目：指自学和其他形式进行的继续教育活动。
6.育人”工作：即教书育人、管理育人、服务育人。
二、简答题
1.续医学教育的内容和方式？ 答：继续医学教育的内容：①新理论；②新知识；③新技术；④新方法；⑤相关学科知识；⑥其他难以言传的具体工作方法、医疗作风、职业素质、经验体会等。继续医学教育的方式：①自学：通过阅读医学图书、期刊资料与情报资料及生产厂家如药厂的信息等，并将所学知识迅速用于实践，解决实践中遇到的难题；②会议：通过参加学术会议或专题讨论会，接受新知识，不断提高自己的业务能力；③培训班：参加培训班，以适应新技术发展的需要；④进修和考察；⑤跟随
上级医师或专家查房、手术、科研、列席会诊等；⑥参加临床课题研究或主持临床科研。2.临床教学管理工作中的“三育人”？
答：临床教学管理工作中的“三育人”是指医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落实到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。
3.合格带教老师必须具备的条件？
答：带教老师必须具备以下几个条件：①坚持社会主义方向，具有良好的医德医风好，教学意识好，业务能力强，有一定的教学能力。②临床带教老师须具有2年以上住院医师资格，理论授课老师必须具有主治医师职称。带教老师的学历必须大专以上。4.教研室的基本任务？ 答：教研室的基本任务：根据教学计划、教学大纲（实习大纲）的规定，组织老师认真完成所承担的教学任务，保证教学工作的正常实施和开展，努力提高教学质量。
5.住院医师规范化培训的两个阶段？
答：卫生部颁布的《临床住院医师规范化培训试行办法》中，将住院医师培训分为两个阶段。第一阶段时间为期3年，在二级学科范围内，轮转参与本学科各主要科室的临床医疗工作，进行全面系统的临床工作基本训练。第二阶段时间为2年，进一步完成各科室轮转，并逐步以三级学科为主进行专业训练，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，最后1年应安排一定时间担任总住院或相应的医院管理
工作。
6.医师培训制度中应注意哪几点问题？
答：住院医师培训制度中的注意事项：①培训考核与晋升相结合，以利于调动培训的积极性；②实行以实践为主、技能为主、自学为主、业余为主的在岗培训，以利于改变轻实践的倾向；③知识结构力求合理，注重医疗、医学科研相结合，以打好扎实的基础。
7.医师培训的管理工作应遵循的六项原则是什么？
答：住院医师培训的管理中应遵循的六项原则：①坚持“红”“专”结合原则；②坚持理论联系实践为主的原则；③坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；④坚持工作与学习相结合并以工作为主的原则；⑤坚持“严谨作风、扎实基础、宽广知识”及能力培养的原则；⑥坚持培训、考核、使用一体化原则。只有严格遵循上述原则，才能真正培养出适合我国社会主义卫生工作需要的医疗实用性人才和医学高级专家。
8.继续医学教育的对象？ 答：继续医学教育的对象是高等医学院校毕业后，经过规范或非规范的专业培训人员，或非高等医学院校毕业，具有中级或中级以上专业技术职称的正在从事专业技术工作的卫技人员。9.继续医学教育项目的学分分类？
答：按继续医学教育活动的性质可划分为：Ⅰ类学分项目和Ⅱ类学分项目。Ⅰ类学分项目：国家级继续医学教育项目、省级继续医学教育项目和卫生部部属单位、院校及由中华医学会举办的经卫生部备案的继续医学教育项目为Ⅰ类学分项目。Ⅱ类学分项目：Ⅱ类学分项目指自学和其他形式进行的继续医学教育活动。
10.续医学教育的“三性、四新”？
答：继续医学教育的项目内容必须注重针对性、实用性和先进性，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，进行专业实践、知识更新和科研学术发展三方面的继续医学教育。11.续医学教育学分证应包括的内容？
答：继续医学教育学分证内容应包括：项目名称、姓名、日期、认可部门、学分数、考核结果、签章等。
12.请进修医师资格的条件？ 答：申请进修医生必须是医学专科以上学历从事本专业工作3~5年，具有一定理论水平和实践经验的住院医师或主治医师。13.床教学基地种类？ 答：临床教学基地分为三类：①以承担临床理论教育和毕业实习为主要任务的医学院校附属医院和教学医院，是完成临床教学的重要基地，也是
三、四、五年级学生的主要教学基地。医院本科生、专科生教学计划的完成和培养目标的实现，多数在这一阶段进行。因此，临床教学是这类医院的主要任务之一，必须将其列入日常工作管理议程；②以承担毕业实习为主要任务的教学医院，不负责临床专业课的系统教学，只负责毕业实习生的临床讲课和毕业实习，是理论联系实际的医学教学重要场所，医学生在教学医院毕业实习的优劣会直接影响毕业生进入社会的医疗工作情况；③以承担特殊专
科实习、社区教学和预防教学为主要任务的教学基地，是医学生拓宽临床技能培训范围以及面向社会培养大卫生观念的主要场所。近年来，为顺应现代医疗卫生的发展趋势，国家要发展全科医学，培养全科医师。这类面向社区或基层的教学基地将会发挥越来越大的作用。14.学行业毕业后教育的特殊性？
答：临床医师服务对象是人，人是不允许出任何次品或废品的。面临随时可能发生变化的疾病，稍有疏忽或处置不当即可造成不可弥补的损失。
临床医学设计的知识面很广，且需要一定的专业深度。此外，医师不仅需要掌握医学知识与技能，还需具有人文、社会科学知识及管理与组织能力。而这些知识和能力在校内不可能全部学到，只能通过毕业后的教育予以充实和完善。
临床工作有一套特有的思维方式、品格素养、工作程序、操作规程、工作方法、工作作风和制度，需要在长期医疗实践中，通过几代人经验积累逐渐形成。毕业生要将在学校获得的医学知识真正转化为临床工作能力，需要经过一段有指导的工作实践才能实现。
15.学医院中临床实习学生的管理？
答：教学医院临床实习学生的管理：①实习生进院前，召开带教老师会议，落实教学任务。学生一进院，立即开展院风院规教育，学习院内实习生守则，进行安全医疗、行风教育，使其形成良好的医疗作风和工作习惯。②建立实习生参加科室政治学习以及党，团组织活动制度。对学
生查岗至少每月进行一次，要定期召开实习组长会议和实习生座谈会，全面了解实习生学习和生活情况。③组织实习生参加各种文艺、体育活动，丰富其业余生活，要激发实习生的爱国主义热情，增强实习班组的凝聚力。④后勤总务部门应全力支持教学工作，每批实习生进院前，都应对学生宿舍进行全面的检修、更新，为实习生提供最佳的食宿、生活条件等，尽量解除实习生的后顾之忧。
16.继续医学教育管理中应注意的问题？
答：处理好继续医学教育与临床工作的关系；提高教学能力；继续医学教育与学科带头人培养；各层次的临床医学教育结合管理。
17.师考核方式一般有几种？ 答：住院医师考核方式有：平时考评和阶段考试、各医院自行组织考核和省、市高等学校统一组织的理论考试、计算机考试等。18.研室的主要教研活动？ 答：教研室的主要教研活动：集体备课、研讨教学中所遇到的问题，开展教学内容与教学手段、形式、方法上的革新等。还包括年轻带教医师的培养性讲课、检查性听课以及高年资教师的示范性教学活动。
19.简述临床医学教育管理体制的种类？
答：承担临床医学教育的基地，由于规模大小不
一、承担的教育任务与隶属关系不同，因此在管理体制上可分为三种形式：①院系结合的临床教学管理体制；②系设在医学院校本部的管理体制；③教学医院管理体系。20.简述院系结合管理体制的特点？ 答：院系管理体制的特点： ⑴院长兼系主任，副院长兼主管教育的副主任，从责任上明确了临床医学教育是医院工作的重要组成部分。
⑵统一协调医院医教研各项任务，要求医院在完成医疗任务的同时，必须保证教学任务的顺利完成。
⑶通过教学，促进医院科研工作和临床业务工作的展开，医院各级各类医务人员则在完成教学过程中，提高本身的临床业务水平和临床科研水平。
⑷医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。
⑸医院各职能部门兼管教学中的后勤工作，使临床教学办公室能把主要精力用于教学工作，同时减少了教学管理人员的编制，实现了精兵简政。
三、分析题
1.甲医院，现有床位1500张，每年接受各种期限（1年、半年、3个月）的进修生，合计为420人。请根据以上情况分析主要存在的问题。
答：①根据进修生教学组织管理规定，医院接纳进修生的比例为10：1，即10张床位接纳1名进修生。该医院接纳进修生人数过多，不仅会影响本院住院医师的培养和医疗质量，也影响进修生的教学质量。②进修学习具有很强的目的性和实践性，进修期限多以1年制为主体，便于学有成效和管理。该院应不接收3个月的进修生，尽量少接收6个月的进修生。
2.1993年医学本科毕业，分配在某三甲医院任临床医师，至2005年已在临床工作12年。请根据医学终生教育的理念，简述该医师的成长教育历程。
答:①王某入医院后进入毕业后医学教育的住院医师规范化培训阶段，接受五年两阶段的住院医师规范化培训，并通过考核。②王某经过住院医师规范化培训后并获得“住院医师培训合格证书”，即进入继续教育阶段，接受继续教育学习，每年应达到规定的学分。
医院年度教学工作总结
医院加强教学工作总结
医院教学工作总结和计划
医院 护理教学工作总结
医院医学教学工作总结