六年级数学期末考试试卷分析

六年级数学期末考试试卷分析

一 基本情况:

本次期末考试中心校共参加考试223人,均分: ,及格率: ,优秀率: 。

一、试题情况:

本次测试卷从整体上看,这份试卷主要以数学新课程标准为依据,试题难度适中,密切联系学生生活实际,突出灵活性。试题注重基础,覆盖面广,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合运用能力,重视知识理解与过程的考查。考出了学生的真实成绩和水平,增强了学生学数学、爱数学的兴趣和信心。试卷分为填空、判断、选择、计算、做一做、用一用这几种题型。既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生运用知识的能力。因此这份试卷体现灵活性、适用性特点,试题出得比较好。

二、答题情况分析:

填空题

三、试卷中第二大题是填空题。主要考查学生数学知识理解及应用能力,本大题学生丢分多,特别是第11小题失分较为严重。错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢,还有是没有真正理解题意,加之计算能力差而导致失分。

判断题

考查学生对容易混淆知识的理解及掌握情况。本大题中第3小题

“把一根木料锯成10段,据每段所用的时间是据完整根木料所用的时间的1/10.”

选择题

考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。第四小题:把一根绳子剪成两段,第一段长3/7米,第二段占全场的3/7,这两段( )。

出错较多。

算一算:

直接写得数、求比值并化简比、解方程、怎样简便怎样算,有一部分失分严重,主要是学生计算不过关,加上学生粗心不认真而失分,没有出现共性问题。列方程解答有一部分同学出错,主要是不理解题意。第25小题丢分原因是学生对题目中的数量关系理解不准确,列式不对。

做一做

出错主要是第三个小题,主要是学生对于周长和面积的概念不清。

用一用:

检验学生运用知识解决问题的能力。第四小题由于平时训练的都是存款的类型,而这次考试的是贷款的题目,有的学生理解不清题意而出错。

五、今后改进措施

1、课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,并创造性地使用教材,努力转变教师的教学方法和学生学习方法。在教学中要注意展现问题解决的过程,概念的形成过程,公式、法则、性质等结论的推导过程,解题方法的思考过程。

2、重过程

教学中要注重学生的学习过程,培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄懂每一道题目,尤其是面对复杂的实际题的教学,要让学生的思维得到充分的展示,先组织学生自己来分析题目,设计解题的策略,多种思维去分析与解决。 重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

3、注重“用”

结合教材,尽量的为学生提供一些有用的学习材料,多做多练,把身边的数学引入课堂,引进教学之中,给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际,让学生自发,自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题,这样学生会觉得很有成就感,而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决是最有效果的。最终能培养学生“用数学”的意识。

4、多关注学困生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信心,并且上课做到精讲多练,做到面向全体学生。加大培优扶困力度。

5、结合“每天一练”加强数学计算能力训练。

6、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法,提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力,要提高学生做题的速度和准确率,养成良好的做题习惯。培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。考试后要注意总结失分的原因,要让学生学会反思。

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