高三地理11月联考质量分析
高三地理11月联考质量分析
一.各小题得分情况
题号 |
题型 |
分值 |
难度 |
区分度 |
年级 |
|
均分 |
得分率% |
|||||
单选题 |
0.22 |
0.13 |
0.66 |
22.07 |
||
单选题 |
0.98 |
0.07 |
2.93 |
97.75 |
||
单选题 |
0.96 |
0.08 |
2.89 |
96.4 |
||
单选题 |
0.73 |
0.41 |
2.18 |
72.75 |
||
单选题 |
0.8 |
0.06 |
2.4 |
79.95 |
||
单选题 |
0.92 |
0.15 |
2.76 |
92.12 |
||
单选题 |
0.11 |
0.1 |
0.32 |
10.81 |
||
单选题 |
0.81 |
0.26 |
2.44 |
81.31 |
||
单选题 |
0.89 |
0.17 |
2.68 |
89.19 |
||
单选题 |
0.9 |
0.18 |
2.69 |
89.64 |
||
单选题 |
0.77 |
0.26 |
2.3 |
76.8 |
||
单选题 |
0.93 |
0.1 |
2.79 |
93.02 |
||
单选题 |
0.66 |
0.33 |
1.97 |
65.77 |
||
单选题 |
0.78 |
0.46 |
2.33 |
77.7 |
||
单选题 |
0.68 |
0.58 |
2.03 |
67.57 |
||
主观题 |
0.68 |
0.22 |
9.58 |
68.45 |
||
16(1) |
主观题 |
0.79 |
0.18 |
3.14 |
78.6 |
|
16(2) |
主观题 |
0.66 |
0.35 |
2.66 |
66.44 |
|
16(3) |
主观题 |
0.63 |
0.15 |
3.78 |
63.03 |
|
主观题 |
0.43 |
0.18 |
7.33 |
43.1 |
||
17(1) |
主观题 |
0.56 |
0.13 |
2.24 |
56.08 |
|
17(2) |
主观题 |
0.43 |
0.2 |
2.6 |
43.39 |
|
17(3) |
主观题 |
0.35 |
0.2 |
2.48 |
35.42 |
|
主观题 |
0.17 |
0.16 |
4.11 |
17.12 |
||
18(1) |
主观题 |
0.25 |
0.27 |
1.5 |
24.92 |
|
18(2) |
主观题 |
0.07 |
0.13 |
0.9 |
7.47 |
|
18(3) |
主观题 |
0.29 |
0.1 |
1.72 |
28.6 |
|
二.地理成绩分段对比
班级/分段 |
[95,100] |
[90,95) |
[85,90) |
[80,85) |
[75,80) |
[70,75) |
[65,70) |
||||||||||||||||
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
||||||||||
全部班级 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0.2 |
0.7 |
6.5 |
||||||||||||||
高三1班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||||||
高三2班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||||||
高三8班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
高三9班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1.5 |
0 |
0 |
1.5 |
|||||||||||||
高三10班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2.8 |
8.5 |
|||||||||||
高三14班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1.3 |
||||||||||
高三15班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2.7 |
||||||||||
高三16班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1.9 |
5.7 |
|||||||||||
高三17班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1.9 |
3.7 |
|||||||||||
高三19班 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
[60,65) |
[55,60) |
[50,55) |
[45,50) |
[40,45) |
[35,40) |
[30,35) |
|||||||||||||||||
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
人数 |
占比% |
||||||||||
3.2 |
0.9 |
||||||||||||||||||||||
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||||||
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||||||||
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||||||
7.3 |
2.9 |
2.9 |
0 |
0 |
|||||||||||||||||||
1.4 |
2.8 |
0 |
0 |
||||||||||||||||||||
1.3 |
1.3 |
||||||||||||||||||||||
1.4 |
1.4 |
||||||||||||||||||||||
9.4 |
9.4 |
7.6 |
0 |
0 |
|||||||||||||||||||
7.4 |
3.7 |
||||||||||||||||||||||
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
三.班级成绩对比
班级 |
实考人数 |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
良好率% |
合格率% |
低分率% |
超均率% |
标准差 |
全部班级 |
456 |
54.4 |
2.93 |
29.28 |
4.73 |
8.39 |
|||
高三1班 |
66.71 |
42.86 |
71.43 |
0 |
22.63 |
7.74 |
|||
高三2班 |
61.75 |
0 |
13.5 |
8.09 |
|||||
高三8班 |
59.33 |
0 |
55.56 |
0 |
9.06 |
4.92 |
|||
高三9班 |
57.38 |
2.9 |
34.78 |
2.9 |
5.47 |
7.3 |
|||
高三10班 |
56.68 |
2.82 |
38.03 |
2.82 |
4.18 |
6.96 |
|||
高三14班 |
52.12 |
0 |
16.67 |
3.85 |
-4.21 |
6.86 |
|||
高三15班 |
51.49 |
0 |
21.92 |
4.11 |
-5.35 |
7.93 |
|||
高三16班 |
51.91 |
1.89 |
16.98 |
9.43 |
-4.59 |
8.34 |
|||
高三17班 |
51.39 |
1.85 |
22.22 |
11.11 |
-5.54 |
9.26 |
|||
高三19班 |
0 |
0 |
0 |
-4.42 |
0 |
四.问题分析
1.基础知识薄弱，尤其是自然地理内容理解掌握运用能力不足，基本原理和基本规律尚未理解透彻，主要表现在第7题“热力环流”的基本原理，以及18题第（2）小题“河流与湖泊的相互补给关系”基本规律未掌握。
2.提取材料信息不细致，不深入，思考不够，归纳总结的能力不足。主要表现在第1组题目“社区办工厂”，及第16题“经济合作区选址优势条件”，17题“泥炭地深厚的形成条件”，材料中有效信息提取有限，且未加归纳整理分条表述。
3.审题马虎，对关键词不敏感，对限制词不重视，导致答非所问。主要表现在13题“所在河段”及第2组选择题上。
4.读图不细致，抓不住图示的关键信息，图例等信息一带而过，读图习惯不好。主要表现在第2组题目“格林尼治小镇的地理位置图”及第10题一组题目两幅图的叠加读取上。
5.答题技巧运用不够及考试时间分配不佳，过于纠结某一题或几题，耗费大量时间，影响综合题思考时间。
6.做题不找确切依据，不能做到有据可依，会凭借主观臆想，思维习惯不好。
五.整改措施
1.夯实基础，针对学生疫情期间学习不踏实，基础薄弱的学情，在一轮复习中稳扎稳打，尤其注重落实，查漏补缺，补齐短板。
2.自然地理内容复习的过程中采用多种方式提高课堂效率，注重画图和读图能力的培养，注重知识点的理解和整理归纳，注重理解之下的准确表述。
3.答题技巧贯穿于每一次做题讲题的过程中，反复强调，反复运用，力争熟练掌握。提高信息提取能力和审题能力。
4.周测题精选精炼，依据学情适时调整，让学生练到实处，提高练习的实效性。尤其是基本原理和基本规律运用的题型要做好错题收集和补偿训练。
5.注重语言表述准确性的训练及字体美观度的训练，把握地理题目答题宗旨：简明扼要，切中要害。
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