北师大版生物八年级下复习提纲知识点
北师大版生物八年级下复习提纲
第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
1.生命起源的观点有：神创论(X)、自然发生说(X)、生生论、宇宙生命论、化学进化论、热泉生态系统。
生生论：巴斯德进行了“鹅颈烧瓶”实验。
化学进化论：认为生命的起源过程大致经历了：无机小分子→有机小分子→有机多分子→多分子体系→原始生命。
2.原始大气的成分：甲烷（CH4）、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。
3.原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
4.原始生命形成在原始海洋（还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的能量条件）
5.米勒模拟原始地球的条件和大气成分，在实验室里合成了多种小分子有机物。实验说明，生命的起源从无机物生成有机物，即原始生命起源于非生命物质。这一阶段是完全能实现的。
第2节 生物的进化
1.化石：是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。生物化石为生物进化提供了直接的证据。生物化石在地层中的存在情况：较古老地层化石较简单、低等，较晚近地层较高等。例：始祖鸟化石说明：鸟类由古代的爬行动物进化而来
2.生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
3.地球发展历史分为前寒武纪时期，古生代（包含寒武纪）、中生代（包含侏罗纪，白垩纪）、新生代。
前寒武纪时期：由原核单细胞生物到真核多细胞生物
古生代：（寒武纪：三叶虫时代）由水生向陆生发展，低等植物和两栖动物形成。
中生代：恐龙时代（哺乳类和鸟类不多），裸子植物和爬行动物大量盛行
新生代：哺乳类和鸟类占优势的动物，被子植物占优势的植物
4.分析生物进化的原因：变异是不定向发展的。遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍（如保护色）。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。
5.自然选择学说，创立者：达尔文。（另：达尔文也发表了《物种起源》）
主要内容：过度繁殖，生存竞争，遗传和变异，适者生存。
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，保留有利变异的个体，淘汰不利变异的个体过程，这就是自然选择。
主要观点：适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
结果和意义：生物适应环境，不断进化。
6.人工选择的例子：按人的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。
7.自然选择的例子：（1）在未污染区，树干是灰色的，与灰色桦尺蛾的颜色相近，与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
（2）在污染区，树干是黑色的，与黑色桦尺蛾的颜色相近，与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
直接原因：被捕食的数量
间接原因：是否具有保护色。（注：在污染区，树干是黑色的，与甲虫的颜色相近）
第3节 人类的起源与进化
1.四种现代类人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿。现代类人猿与人类的关系接近：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.森林古猿演变成人类的过程：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。（简记：环境变化→下地生活→直立行走→前肢解放→制造使用工具→大脑发达→产生语言）
3.两足直立行走是人类与猿分界的重要标志。
4.人类的进化历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人等阶段。
南方古猿：最早两足直立行走；能人：制造和使用工具；直立人：会用火和更先进的工具；智人：脑容量于现代人相当，制造各种工具。（唯一现存人种）
注:直立人有:元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人
智人有:金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、资阳人、山顶洞人(晚期)
根据肤色和鼻形等不同的特征，将现代人分为四个人种:蒙古利亚人(黄)、加索人(白)、尼格罗人(黑)、澳大利亚人(棕)。
5.现代人可划分为4个人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人。
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
1、生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
3、分类的单位从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
4、处于同一物种的不同生物个体，其共同特征最多，亲缘关系最近。
分类单位越大，所含有的共同特征越少；分类单位越小，所含有的共同特征越多。
5、瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。双名法的格式：属名+种名。
第2节 原生生物的主要类群
1、原生生物的主要特征有：个体微小，多数是单细胞生物，少数是多细胞生物，细胞中都具有真正的细胞核
2、原生生物所包含的类群有原生动物和藻类。
3、原生动物是单细胞生物，如：眼虫、草履虫、变形虫等。在生态系统中的作用：少量减轻水体污染，过多污染水源，便于检测水体；赤潮；寄生在人和动物体内引起疾病等。
4、所有的藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
绿藻含有大量的叶绿素，如衣藻、石莼、水绵
褐藻含有较多的藻黄素，如海带、马尾藻、裙带菜
红藻含有较多的藻红素，如紫菜、石花菜
第3节 植物的主要类群
1、从简单到复杂写出植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
2、藻类、苔藓、蕨类都是靠孢子繁殖，又称孢子植物。
（1）藻类植物：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化。与人类的关系：食用；药用；消除污染，净化废水。如：水绵、衣藻、海带、紫菜。
（2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，只有假根，没有输导组织。与人类的关系：叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可心从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，可作为空气污染程度的指示植物。如：葫芦藓、墙藓。
（3）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。有专门的输导组织。与人类的关系：可食用、药用；绿肥和饲料；古代蕨类植物的遗体形成了煤。如：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
3、种子植物包括裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物：种子裸露，外面无果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
（2）被子植物：种子有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。
种子植物比苔藓和蕨类更高等，能产生种子是一个重要原因。被子植物可分单子叶植物和双子叶植物。被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广、适应性最强的类群。
4、我国被誉为“裸子植物的故乡”。我国有许多裸子植物是世界上的珍稀树种，如银杉、水杉和秃杉等。
第4节 动物的主要类群
1、动物分成两类，一类是无脊椎动物(原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物)，另一类是脊椎动物(鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物)
2、无脊椎动物
(1)原生动物：最古老、最原始、结构最简单的动物,身体微小，由一个细胞构成。如草履虫、眼虫、喇叭虫等。大量繁殖会引起赤潮.(2)腔肠动物：结构简单、有口无肛门、有消化腔。如海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅。
(3)扁形动物：身体背腹扁平，两侧对称。如涡虫、猪肉绦虫(米猪肉),血吸虫等。
(4)线虫动物：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层。如蛔虫。
(5)软体动物：身体柔软，有外套膜，靠贝壳来保护身体。如河蚌，螺、乌贼、章鱼(后两种贝壳退化。)
(6)环节动物：是由许多彼此相似的环状体节构成的。如沙蚕、水蛭、蚯蚓等。
(7)节肢动物：身体由很多体节构成，分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼（能保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发），足和触角分节。如蝗虫。节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
甲壳动物：属节肢动物，足和触角分节。体表有质地较硬的甲，如虾、蟹、水蚤。
(8)棘皮动物：全部生活在海水中，外皮一般有石灰质的刺状突起。如海星、海胆、海参等。
3、脊椎动物
(1)鱼类：体表常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。心脏一心房和一心室。如鲫鱼等。
鱼在水中生活的特点：(1)靠游泳（鳍）来获取食物和防御敌害；(2)能在水中呼吸（鳃）。
鱼游泳的动力：躯干和尾部的摆动。平衡作用：胸鳍、腹鳍和背鳍。决定运动方向：尾鳍。
我国的四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
(2)两栖类：幼体(蝌蚪)生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。体外受精,体外发育。心脏有二心房和一心室，体温不恒定。如青蛙、蟾蜍。
(3)爬行类：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体外发育,陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，变温动物。如恐龙,扬子鳄、龟、蜥蜴等。
(4)鸟类：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。如,企鹅。
鸟适于飞行的特点：①身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸肌发达④胸部有高耸的龙骨突，⑤长骨中空（内充空气）⑥摄食多食量大，消化系统发达，消化快，直肠短，食物残渣在体内很少存留(有利于获得充足的营养物质，减轻体重，适于飞行)。⑦心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强。⑧用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。
(5)哺乳类：牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，以及分四腔，恒温动物，大脑发达，胎生哺乳。如家兔、鲸、蝙蝠等。
水中生活的动物有鲸、海豚、白鳍豚、海豹等属于哺乳类。海马是鱼。
第八单元 生物与环境
第23章 生态系统及其稳定性
1、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。
2.生态系统的组成植物-生产者 ,利用光合作用把无机物制成造有机物为生物提供物质和能量;
生物因素 动物------消费者 ,直接或间接以植物为食,也能传播花粉;
腐生微生物------分解者 ,分解有机物成无机物,供绿色植物再利用
非生物因素:阳光、空气和水等.生态系统中生物赖以生存的物质和能量，3.生态系统的结构和功能
食物链 物质循环和能量流动的渠道
结构 食物网
能量流动：起点是绿色植物；能量流动是单向流动的，并且逐级递减形成能量金字塔
功能 物质循环：物质在生物界与无机环境之间的往返循环(分解者起重要作用)
4.生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物‘能量之间’生物与生物之间相对稳定平衡的状态，就是生态系统的稳定性。
5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
6、人类破坏生态系统的例子：人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，因此在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，最终威胁人类自身。这就称为富集作
7、营养级的划分:生产者一初级消费者--次级消费者-三级消费者--四级消费者
8、生态系统的能量流动:(太阳能是所有生物生活活动的能量来源)
起点:生产者进行光合作用固定的太阳能
流向:沿着食物链传递(生产者流向分解者和消费者，消费者流向分解者)
流量:被下一个营养级所吸收的部分
散失:呼吸作用、遗体和遗物等
9、能量流动的特点:单向流动，逐级递减，不循环，传递效率为10-20%。(愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。形成能量金字塔。
10、物质循环(碳循环):
CO2转变成为含碳有机物的过程一光合作用;
含碳有机物在生物中的传递一食物链;
含碳有机物转变成为CO2的过程一呼吸作用、燃烧
特点:物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。
11、生态系统的稳定性概念:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，12、为什么有些生态系统能维持一定的稳定性?因为该生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统被破坏。
13、生态系统的结构与调节能力的关系
生物种类越多，食物链、网越复杂,调节能力越强;
生物种类越少，食物链、网越简单，调节能力越弱
14.破坏生态系统的稳定性的因素:自然因素:火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥等
人为因素:人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用(过度开发、环境污染、过度放牧、破坏植被、修建大型工程等)
15.外来物种入侵为什么会破坏生态系统原有的稳定性:因为入侵种适应性强，引入新的区域缺乏天敌的制约，使其迅速繁殖、扩张，破坏生态系统的稳定性。
第25章 生物技术
1、发酵在食品制作中的作用
1细菌的利用：制作醋：利用醋酸杆菌将葡萄糖转化为醋酸
乳酸菌可以用于制作酸奶和泡菜等，在无氧的条件下，乳酸菌把糖类分解成乳酸等
2真菌的作用
制作馒头、啤酒、葡萄酒：利用酵母菌在有氧时把葡萄糖转化为二氧化碳和水，在无氧时将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
制作米（甜）酒：利用酒药（或酒曲）中所含的曲霉、毛霉、酵母菌等微生物共同把淀粉转化为酒精
制作豆豉、面酱、酱油：利用有关的霉菌把淀粉转化为葡萄糖，把蛋白质转化为氨基酸
2、发酵在其他方面的应用
1利用甲烷细菌等在厌氧条件下将有机物（植物秸秆‘树叶、人蓄粪等）发酵，制取沼气，用于照明、发电
2利用某些细菌净化水等
3利用某些真菌制取抗生素：去利用某些青霉菌提取青霉素等；
还可以制取氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂等
3、转基因技术：把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。基因控制生物的性状。
转基因技术的应用：1.转基因动物：生物反应器。动物中最理的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌人们所需要的某些物质。转基因鼠的实验2.转基因药品：科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。3.转基因作物4.转基因食品等。
4、克隆技术：理解克隆羊多莉的产生过程。克隆、植物组织培养都属于无性繁殖。
克隆技术的应用：1.生物方面比如快要灭绝的物种，可以克隆来保持其生存2.医疗方面比如组织坏死，可以用克隆来制造新的组织器官，还能够避免排斥等。
北师大八年级下生物教学工作总结
八年级生物知识点总结材料
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