汉语拼音ao、ou、iu教学设计

【导语】文有道的会员“大卫李”为你整理了“汉语拼音ao、ou、iu教学设计”范文,希望对你有参考作用。

【教学目标】

1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节,能准确拼读音节。

【教学重点、难点】

1、教学重点:

学会复韵母“ao、ou、iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。

2、教学难点:

⑴ “ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

⑵ “iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu”和“ui”的字形相近,学生容易混淆。

【教学过程】

一、激趣导入

1、师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?

用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b

2、师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)

3、师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?

请学生上台拼卡片并指导说话:

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

4、导入:

单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)

二、初步认形

1、师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的.3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?

2、指名说,师板书:ao ou iu

三、读准音

1、这几个新朋友谁会读呀?指名读。

2、不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。

像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。

第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。

第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

3、听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

4、读读四声:

⑴自由读→同桌指读。

⑵师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。

⑶生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

⑷生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

5、做手势齐读板书,抽读。

6、“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。

四、课间操

iū,iū,什么iū,语文写字得了优;

iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;

iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;

iù,iù,什么iù,上下楼梯要在右。

五、音节练习

1、“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?

出示:z—ao→zao j—iu→jiuy—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→开火车拼。

2、它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?

⑴根据学生回答,师相机板书。

⑵小组互相交流自己找到的朋友。

3、同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?

j jiao

出示三拼音q—i—ao—qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

x xiao

六、书写练习

1、说说要注意什么?

⑴要拢;

⑵要匀称;

⑶写中间。

2、学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。

七、扩展练习

1、做音节卡片:

要求:

⑴给韵母戴上帽子。

⑵写完了要把它拼一拼。

⑶完成后端端正正坐好。

2、汇报交流:

⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。

⑵学生走出座位拼音节。

3、总结:

今天我们学习了第10课,学到了什么本领?

【板书】

ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

y-ao→yao dao mao

tao lao

ou ou ou ou ou l-ou→lou mou

y-ou→you fou

zou zhou

iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu

qiu xiu

j jiao

q—i—ao—qiao

x xiao

《ao ou iu》教学设计

《ao ou iu》 教学设计

《ao ou iu》教学反思

《ao ou iu》教学反思简短

ao ou iu 教学评课稿