法治安全教育范例
前言：一篇好的文章需要精心雕琢，小编精选了8篇法治安全教育范例，供您参考，期待您的阅读。
关键词：高校；思想政治教育；安全法制教育
1引言
当代大学生是国民经济法制、国家社会建设的人才。在当前社会环境中，针对当代大学生的价值观、心理状态等情况，帮助大学生建立正确的价值观，让大学生在接受高等教育期间更加投入的学习是高等教育工作人员必须重视的问题。由此可见，对基于思想政治教育下的高校安全法制教育开展研究，有着十分重要的现实意义。
2思想政治教育概述
思想政治教育是指相关社会团体组织，基于特定的思想政治观念及道德法制规范，有目的地对参与其中的成员开展精神上的教育，并借助该种途径帮助每一位参与成员养成满足社会要求的基本道德品质。思想政治教育既是我国建设社会主义精神文明所必不可少的一部分，又是帮助执政人员解决不同阶段社会主要矛盾的一个重要手段。
3高校安全法制教育面临的主要困境
当前高校安全法制教育面临的主要困境主要表现在以下三个方面：第一，教育形式单一，只在课堂上教授。当前高校进行思政课程教育的教师大部分都是非法律专业，对法律只是不甚熟悉，在进行安全法制教育的过程中往往难以掌握到核心。而公共基础课又有沉重的教学任务，这制约了教师的进修学习，大部分教师是以自学形式来提升专业能力。因专业水平与素质的缺乏，在具体的教育活动中，片面地讲解法律条文，缺少对价值理念的剖析与引导，无法促进法制教育的发展。另外，由于安全法制教育实践平台的缺失，导致思想政治教育的安全法制教育仅仅只有在客厅上讲授，学生难以获得丰富的体验，学习效果不够理想。第二，侧重知识传授，忽视意识培养。在思想政治课堂中的安全法制教育中教师更多的是进行法律知识的教育、法律常识的普及，而不是进行法律意识到培养，将安全法制教育的重点放在法律规定的记忆上，忽视了法律原理的讲授。这种安全法制教育形式难以在提升大学生的安全法律意识，法制教育的教育目标也无法实现。第三，注重课堂教学，忽略实践活动。若想强化法律意识，则应在讲解法律知识的基础上，着重培养法律情感，强调法律信念。尽量在法制教育中积极创造有利条件，使其深入体会法律，从内心深处真正树立法律信仰，只有这样，才能实现法制教育的根本目标。然而，在具体的教育活动中，学生的切身体验较少，主要采用灌输式教育模式，缺少对心理体验的考虑。
4基于思想政治教育下的高校安全法制教育策略
新形势下，高校应当紧紧跟随发展前进步伐，不断开展改革创新，强化对先进教育理念的学习借鉴，切实促进高校安全法制教育的有序健康发展。如何进一步推动基于思想政治教育下高校安全法制教育的顺利进行可以将下述策略作为切入点：
4.1构建健全安全法制教育体系
思想政治教育是一门有着较强实践性、操作性的学科，并且其还具备强烈的理论色彩及可靠的指导效果。高校安全法制教育应当革新观念，将安全法制教育作为思想政治教育中必不可少的一项内容，推进其与大学生素质培养、社会实践等活动的有效相融。首先，高校在教学计划制定过程中，应当制定安全法制教育计划，不仅要权衡在其他相关课程中引入安全法制教育，还要结合安全法制教育实际情况，在有限的教学课时里，制定出科学统一的教学大纲、教案。高校安全法制教育应当构建健全组织领导体系；纳入进传统的教育教学计划中；确保教学内容的全面统一，促进安全法制教育的严格实施等。唯有如此，高校安全法制教育方可不断趋向于制度化、规范化、具体化，构建起健全体系，实现安全法制教育的有序健康发展。其次，高校安全法制教育应当构建起一个全新的安全理念，提高对全面社会、国家、自然环境安全等一系列要素的有效关注，切实提升社会安全、国家安全、自然环境安全等在建设社会主义和谐社会中的地位，积极促进我国社会的有序健康发展。最后，高校安全法制教育应当革新传统安全观念，以发展的视角提高安全法制教育内容的丰富性，努力与社会发展变革保持相一致的步调，强化对非传统安全法制知识的有效学习，推进社会公共安全法制教育、文化安全法制教育及环境安全法制教育。
4.2推进多元丰富的教学方法
一方面，高校应当提高对安全法制课程教学的有效重视，在教学期间教师应当设计大学生安全的对应法律法规开展法律汇编整理，打造一支具有良好职业素养及过硬专业素质的师资队伍。高校安全法制教育是提高大学生安全法律意识的有力途径，应当从与大学生日常学习生活紧密联系的法律知识着手，引领大学生提高对当前社会状况的有效认识，掌握应对各式各样突发事件的流程，科学使用应对方式方法。另一方面，在通过课堂教学主渠道开展高校安全法制教育的同时，还应当凸显第二课堂优势，运用各式各样的安全法制教学方法。首先，依据相关案例、事故发展规律，结合大学生实际情况，为大学生制定科学针对的安全法制教育计划、预案，及时开展安全法制教育。就好比，对于突发事件而言，可依据其“安全→麻痹→量变→爆发→警惕→严控→安全的发展规律，防止大学生遭受源自生命、事故、疾病等带来的安全威胁。其次，借助各式各样形式开展安全法制教育。
4.3推进安全法制教育与思想政治教育的协同开展
首先，高校在开展思想政治教育过程中，应当确保法制教育与道德教育的有效并重。作为上层建筑的两个不同范畴，法律是制度范畴，道德是社会意识范畴。人们常常提到，法律是道德的底线，即便法律与道德存在着根本的区别，然而道德教育依旧是推进安全法制教育的一大前提。高校在对大学生开展思想政治教育过程中，切忌在大学生突破道德底线后再去讲安全法制。引导大学生形成良好的道德品质，可为安全法制教育开展奠定良好基础，具备良好的道德素质，对大学生认识法律、掌握法律，直至在社会生活中正确运用法律均可起到十分重要的指导作用。在高校安全法制教育中，应担逐步强化道德教育，不可让学生将法律知识片面视作为一项生存的技能或工具。其次，高校在开展思想政治教育过程中，应当确保政治教育与法制教育的有效并重。本质上而言，法是统治阶级实现阶级统治的工具。换而言之，法指的是国家依据统治阶级的利益建立或者认可，并以国家强制力确保其实施的行为规范的统称。社会主义法制的社会主义国家建立的彰显工人阶级为领导的广大群众意志的法律制度，其主要包括立法、执法、守法等内容。国家的法制与国家的政治制度有着紧密的联系，因而，引导大学生推进政治理论与法制理论的有效相融，提高对社会主义民主与法制的有效认知，是培养建设我国特色社会主义合格建设者、接班人的一大前提。
4.4依据法制教育规律，编制科学的教育计划
法制教育的本质为理念性教育，为此，应合理延长教育周期，适当调整教育计划。具体可从以下两方面着手，一方面，分离法制与道德教育，另一方面，不要将法制教育周期局限在某个学期或者某节课堂上。在大学生的四年学习生涯中应合理安排法制教育，在教育初期主要采用课堂教育的形式，并通过笔试来考查学习成绩。在中后期可以采用社会实践的形式，并通过社会实践、调查报告等进行学习成绩的考查。
5结语
综上所述，高校法制教育能够实现普及法律常识、培养法律人才、降低犯罪的作用，在高等院校教育中有着十分重要的作用。高校思想政治教育要在依法治国的指导下对法制教育引起过度重视，培养具有法律意识的综合型人才，为我国社会主义建设奠定坚实的人才基础。鉴于此，高校相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对思想政治教育内涵特征的有效认识，强化对高校安全法制教育面临主要困境的深入分析，“构建健全安全法制教育体系”、“推进多元丰富的教学方法”、“推进安全法制教育与思想政治教育的协同开展”等，积极促进高校安全法制教育的有序健康发展。
参考文献
［1］曾利.大学生安全法律教育初探——以思想政治教育为视角［J］.西南民族大学学报（人文社科版），2011（3）.
［2］崔江涛.社会工作视角下高校思想政治教育法制教育分析［J］.长江丛刊,2016（34）.
［3］包芳.试论高校思想政治教育中融入法制教育的重要性［J］.赤峰学院学报（自然科学版）2014（1）.
关键词:大学生;网络安全;法治意识;养成教育
当今社会是一个信息大发展、科技大发展和网络大发展的全新时代，信息、科技、网络技术在人们生活中深度融合。大学生作为新兴事物的重要接受群体，更受网络时代的影响。他们通过网络课程提升个人能力，通过网络新闻推送实时观看社会动态和社会变化，通过网络社交平台开展交友活动，通过网络娱乐活动放松自己的生活。然而在他们“赖以生存”的网络社会中，却无时无刻不存在着威胁财产安全甚至人身安全的潜在风险。
一、大学生网络安全问题原因分析
在这个迅速发展的信息时代，大家在享受网络便捷的时代，却有太多的大学生沉迷网络，在网络世界甚至现实世界中遭受到巨大的伤害。网络诈骗致使大学生忧郁甚至轻生，“裸贷”逼债致使大学生自杀等等，各种骇人惊闻展现在我们面前，为我们一次又一次地敲响了警钟，大学生在网络时代面临的各种危险层出不穷、广泛存在。究其原因，主要有几个方面：一是大学生安全防范意识不强。从大学生成长经历来看，长期处于家庭和校园这两个相对封闭、安全的环境里，未曾直接面对社会。大多数大学生对社会中的危险因素缺乏敏锐的辨别能力，更不用说在相互“看不见，摸不着”、缺乏直观性的网络社会里，单纯的大学生更是缺乏辨别危险的观察意识和较强自我安全保护意识，给犯罪嫌疑人提供了更多的可乘之机。他们往往利用网络社会的不可触摸性，以单纯善良的大学生为对象，实施不法行为。例如，犯罪嫌疑人会在网络社交平台上散播小额贷款消息诱惑大学生进行贷款，他们会用看起来相当具有诱惑性的条件来诱导那些为了贪图一时虚荣而急需用钱的大学生，用表面的“无息贷款”隐藏背后的“巨息目的”，用巨大的骗局来遮掩背后的不法目的。犯罪过程中，犯罪嫌疑人通常会在放款之初诱导大学生填写相关的信息，甚至获取极其私密的信息以满足放款条件，待学生无能力偿还巨额利息时，再利用手中掌握的信息开展威逼利诱。还有的骗局中，犯罪嫌疑人通过不法手段盗取大学生社交平台账号密码，再以该学生身份向其好友发送借款信息以达到骗取钱财目的。大学生由于缺乏社会经验，对这些潜在的危险就会缺少辨别能力和防范能力，尤其是一些因爱慕虚荣需要用钱的学生往往容易掉入犯罪团伙的陷阱中，甚至发生一些严重的后果。还有的大学生在网络社交平台上进行谈恋爱等交友活动，而网络对犯罪嫌疑人起到一定的隐蔽作用，这也从一定程度上增加了大学生受害的风险。二是政府存在监督和管理上的客观不能。由于网络系统的庞大，网络用户的分散，导致政府部门对网络事件的防范和管理难度也会大大提高，如遇到网络诈骗或网络贷款等情况，调查取证和实施抓捕的难度往往比现实社会中的案件要大的多，而且受害人的损失也难以追回。比如在有些网路诈骗案件中，犯罪团伙不在中国，单独一件案件涉及线索很少、标的很小，很难突破警力的局限，将每件案子都能第一时间解决。因此，助长了犯罪嫌疑人以大学生为目标，通过小标的积少成多的方式来实施犯罪。三是高校管理模式的局限性。高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流为主要职能，缺乏有效的安全管理体系。一方面，缺乏专门的高层次安全教育管理人员，一般人员仅基于岗位而熟悉岗位，因工作而熟悉工作，缺乏从专业性、技巧性等方面对安全教育管理的把握。一方面，缺乏有效的管理运行机制，并未针对网络社会，存在网络方面的安全问题和安全隐患，建立一套行之有效的措施，而沿用了传统安全管理的理念和体系。
二、对大学生进行网络安全法治教育的重要意义
（一）有助于提高大学生自我保护和危机处理能力
网络危险无处不在，但大学生缺乏敏锐的辨别能力。大学生一直处在比较单纯的校园生活中，尚未体会过社会中的世故也极少遇见过社会中的危险，对社会尚存的危险因素往往惯以其单纯善良的一面去看待，因此即便在危险来临时，他们往往因缺乏敏锐的辨别能力去识破犯罪嫌疑人的陷阱，仍愿意向陷阱迈出自己的脚。尤其在不可触摸性、缺乏真实性的网络世界中，我们的网络平台存在较多的技术漏洞，且相关管理机制仍需完善的前提下，而大学生又是网络用户的主要群体，因此，我们更需要对大学生们进行法治意识的养成教育，以便让他们对威胁其财产和人身安全的犯罪事实增强辨别能力，提高其防范意识，不给犯罪团伙任何可趁之机。
（二）有利于与大学生正确世界观、人生观、价值观的养成
在信息发展大爆炸的时代，当今的大学生认识社会、了解社会、融入社会的最主要方式就是通过网络平台，而我国对网络平台的管理尚缺乏一个相对完善的管理机制，网络中存在的一些漏洞也给一些蓄意利用大学生尚未完全成熟的价值观对其进行恶意引导，宣传一些不实的煽风点火的荒谬言论，涉世未深的大学生们往往就是这些不法分子的首要目标。因此加强对大学生网络安全法治意识的养成教育更是相关部门和学校十分重要的任务，可以深入推进社会主义核心价值体系教育，有效提高大学生的爱国意识和对中华民族伟大复兴的历史使命的责任感，努力构建正确的世界观、人生观、价值观。
（三）有利于加强高等院校管理
现代高校，特别是网络社会发展至今的高校，面对着各种发展挑战，高校具有更强的功能性，也承担了更多的责任和义务。比如，面对网络社会密集的网上商业活动和频繁的校外人员流动，面对校园的相对封闭性和网络社会的开放性，对校园的责任界限、内容、形式等，都提出了新的要求。因此，强化大学生网络安全法治意识的养成教育，有助于维护学校正常的教学、科研、生活秩序，进一步维护好高校安全稳定和谐的校园环境。
三、网络安全防范路径
（一）强化网络安全法治教育的组织性
一是提高认识。只有校园的稳定和安全，才能给予学生安心的学习生活环境，网络安全事故的发生，不仅损害学生本人的身体、心理健康，同时对学校其他学生、家长以及高校的正常教学生活秩序都会产生一定的负面影响，甚至对地方安全稳定产生负面性作用。应当联系学生实际，在课程中增加法律、计算机和网络安全、思想政治等方面知识的传授；在辅导员常规工作中，加强对网络安全的法治引导；学工处、保卫处等相关职能部门应当从职责出发，做好法治教育的领导、组织与实施。二是强化领导。应当设立系统完善的网络安全教育领导体系，由分管校领导亲自挂帅，由学工处、保卫处、信息化管理部门等具体管理协调；政府和网监部门应加强与高校的联系，开展专业人员培训并指导具体业务。三是建设高水平教育队伍。培养具有技术、法律理论知识的专业教师队伍，吸纳对该项工作感兴趣的教师，高校思想政治工作者是网络安全法治教育的教师主体，主要任务是在现有法律框架内加强对于大学生网络行为的教育引导，帮助大学生树立起正确的网络道德体系和法律体系，自觉传播健康、积极的舆论信息，抵制虚假、黄色、消极等不良信息内容，自觉维护网络安全。
（二）强化网络安全法治教育的科学性
确立科学有效的网络安全法治教育目标和内容体系。一是以强化社会主义核心价值体系为引领。帮助大学生培养正确的世界观、人生观和价值观，以科学的评价标准，进行问题分析和判断。二是以加强法治教育为核心。法律是规范人们行为的基本准则，道德的最低底线。应当具备底线思维，增强法律知识，培养法治观念，严守法律制度，特别强化网络安全法律制度的学习，切实提高懂法、用法、守法的能力。三是以提升防护能力为重点。从法律层面，深入了解安全知识，特别是如何在网络社会中，安全合理的利用网络资源，避免自己触犯法律。同时，能够识别网络陷阱，抵御网络诈骗等恶性违法行为。在遇到侵权行为时，能够积极应对，减少损失，合法维权。
（三）强化网络安全法治教育的实效性
关键词：思想政治教育；高校学生；安全法制教育；策略分析
一引言
在高校的日常教育与教学管理活动中，安全法制教育工作是必不可少的教学内容，也是高校教师不可或缺的工作内容。为了能够推动高校各项教育教学活动更加健康、有序地开展，引导学生们树立安全意识和法制意识，帮助学生们树立起正确的世界观、人生观和价值观，高校教师应从当前的安全法制教育工作现状出发，结合高校思想政治教育工作的实际特点，围绕学生们的个性特质和主体需求来开展有效的安全教育工作，推动高校安全法制教育工作朝着人性化、常态化和长效化的方向发展。
二思想政治教育和高校学生安全法制教育的基本内涵
思想政治教育主要是指社会、社会组织或者群体通过运用一定的道德规范、政治观点与思维理念对社会各成员进行有组织、有目的、有计划地施加影响，使得社会各成员们能够符合社会所要求的思想道德品行的一种社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的主要内容，也是诸多社会矛盾或者问题得以有效解决的重要方法和途径，在一定程度上也能推进高校安全法制教育的顺利开展和实施。高校学生安全法制教育主要是教会高校大学生学会分辨是非，从安全法律心理、观念、理论、信仰等方面来强化大学生安全法律意识，帮助大学生掌握科学的安全技能，灵活、随机地应对多种安全法制问题，增强高校大学生的安全防范意识与能力。高校通过开展安全法制教育，能够更好地引导高校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法治观、道德观，能够丰富高校思想政治教育的内容，也能够在思想政治教育的过程中更好地诠释安全法制教育的重要性，促进高校大学生的思想政治素养、科学文化素质、安全法制意识与能力得到全面的塑造与提升，促进高校大学生更加综合、全面的成长与发展。
三当前思想政治教育视角下高校安全法制教育工作中的困境分析
目前，在思想政治教育视角下高校学生安全法制教育工作中有很多困难和问题没有得到有效解决，在一定程度上限制和制约了高校安全法制教育工作的顺利开展，结合当今的实际情况，对高校学生安全法制教育工作中所遇到的困境进行具体的分析和研究。
（一）教育教学方式较为单一和模式化
当前，高校在开展安全法制教育工作时，很多授课老师都不是相关法律专业出身，他们对于基本的法律常识和法律热点问题缺乏科学认知和深入分析，且在安全法制教育中的教育教学方式较为陈旧，缺乏改革与创新，一味地运用单一、固定化的教学模式，在安全法制教育过程中很难抓住教学的中心和重点，不易调动学生的学习积极性和参与性，这不仅不利于高校安全法制教育工作的有效开展，同时也不利于培养学生们学习安全法制教育知识和内容的个体兴趣。此外，过分重视运用灌输式和填鸭式的教学方法以及过度采用照本宣科式的教学模式无法实现预期的教育教学效果，在一定程度上不利于高校学生安全教育工作的整体推进。
（二）学生安全法制意识较为滞后
许多高校老师在开展安全法制教育教学工作时，过分重视对传统的普及法律与安全常识等基本知识的理论灌输，而缺乏对学生价值理念的引导和培育，导致学生无法建立起科学的安全法制意识和自主思考的能力，由此，在学习中学生们习惯于运用死记硬背的机械式方式去学习安全法制知识，而无法真正理解其内在的含义和意义，不能很好地将其内化为自身知识体系的一部分。久而久之，学生只是为了学而学，安全法制意识无法真正培育起来，由此，无法形成自发性的学习和认知，对于理论性的教学知识和内容不容易构建起完整的知识架构，这就不能够有效地实现培养高校学生安全法制意识和能力的教育教学目标。
（三）实践教育教学环节缺失
高校学生安全法制教育不仅仅是一门理论性较强的课程，同时其也是一门具有非常丰富实践性的教学课程。在高校的安全法制教育工作中，一方面，很多老师出于考试考核制度和教学目标设置等方面的考虑，过分重视对安全法制教育的理论性教学，忽视了实践教学的重要性发挥；另一方面，有些高校无法对安全法制教育的实践环节提供配套的专项经费支持和合适的教学场地等，给实践教学带来了一定难度。由此，实践教学环节的缺失在一定程度上不利于）学生对安全法制教学知识的深刻理解和掌握，更不利于培养学生良好的思想道德品质、安全法制意识，也不利于更好地引导学生树立和践行社会主义核心价值观。
四思想政治教育视角下高校学生安全法制教育策略分析
在思想政治视角下，高校老师在开展安全法制教育工作时，要重视将思想政治教育课程与安全法制教育课程进行有效地融合和运用，从学生的思想政治教育入手，培养高校学生良好的思想政治思维和安全法制观念，这样能够促进高校学生的自由全面发展，使得大学生们的理论知识水平和综合素养水平都能够得到更好地提高。接着，对思想政治教育视角下高校学生安全法制教育策略进行探讨和研究。
（一）建立健全科学规范的安全法制教育体制机制
思想政治教育是每个高校都要开展的重要课程，也是积极落实和稳步推进学生思想工作、培养学生良好思想政治素养的主要方法和途径。思想政治教学的操作性和实践性都很强，是一门集理论与实践的综合性学科。高校在开展安全法制教育工作时，也要善于将安全法制教育工作与思想政治教育教学工作融合在一起，使得高校学生的安全意识与法制观念在理论学习和实践操作中得到更好地培养和提升。因此，高校要积极建立和完善安全法制教育制度，制定科学、合理的安全法制教学规划和方案，形成科学化和规范化的顶层设计，进一步完善管理制度、考核制度、评价制度和反馈制度等，进而推进高校安全法制教育工作朝着更加具体化、标准化和标准化的方向发展，以期在健全的安全法制教育体系中更好地实现安全法制教育的工作目标，全面推进高校各方面的安全法制教育工作。
（二）优化和创新安全法制教育方式方法
在高校学生们安全法制教育活动中，老师要重视教学方法和理念的革新，不断优化、升级传统的教学模式，并结合安全法制教育的任务、目标以及高校人才培养的方案来创新安全法制教育策略和方法，让学生更加积极主动地掌握安全法制教育知识和内容。与此同时，高校在对大学生实施思想政治教育时，也要将安全法制教育列入到思想政治教育活动中，这样既能够做好学生的思想政治工作，还能够有效地提升学生的安全法制观念和意识，使得学生的思想政治水平、道德法制观念、安全思维都能够得到全面提高。此外，由于思想政治与安全法制密不可分，它们都源于生活，并在生活中进一步巩固和推进，因此，适当地运用生活化的教学方法，将生活中的一些真实案例或社会热点问题，通过思想政治教育的模式来熏陶和感染学生，并确保全过程、全方位地融入到针对全体学生的安全法制教育中去同时，还应该积极开展社会实践教学活动，引导和鼓励学生积极地参与到社会实践活动中，在实践中促进学生深刻的理解和掌握安全知识和法制教学内容，不断树立和践行自己科学、正确的人生价值观念，为国家培养出更多优秀的人才奠定基础。此外，为了能够在思想政治教育过程中推进安全法制教育工作，高校可以定期组织多种思想政治教育活动，将安全法制教育以专家讲座的形式融入到思想政治教育活动中，创建校园安全活动月，增强师生防范意识，营造校园安全环境。在讲座中，高校可以邀请警官或者律师来现场讲课，现场发放安全法制宣传册，学生可以现场提问和解答，向大学生宣传安全法律知识，帮助大学生树立学法、知法、守法、用法意识，提高他们的法律意识和法律素质，丰富高校思想政治教育的形式和内容，提升高校思政教育与安全法制教育的效果和水平。
（三）推动安全法制教育与思政教育工作的协同发展
尽管思想政治教育与安全法制教育并不属于同一范畴，但是二者之间也存在很多不可分割的联系。高校老师在推进安全法制教育工作时，要重视将安全法制教育与思想政治教育工作协同发展，做好高校学生的思想信念培育和价值观养成工作，将一些不利于大学生身心健康发展的错误思维和观念摒除掉，引导和帮助高校学生学会运用法律武器保护自己。此外，高校要加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的思想道德思维和综合素养水平，为安全法制教育工作提供更加可靠的思想保障。与此同时，高校在开展安全法制教育工作时，要重视思想道德教育的融合与渗透，引导学生树立正确的学习观和道德观。高校也要将思想道德教育和安全法制教育工作摆在同等重要的地位上，通过思想道德教育工作来推进安全法制教育工作的有效开展，同时也要通过安全法制教育来推动高校大学生更好地树立思想道德意识和观念，让高校大学生能够既具有道德素养又具备安全法制意识和能力，使得高校大学生能够更好地认知民主与法制的关系，明确道德底线和法制原则与规范，增强高校大学生的综合能力和品质，促进高校大学生能够更好地维护国家法制，维护法制权威，为我国特色社会主义建设贡献力量，促使高校大学生能够成为已经合格的社会主义接班人。
五结语
综上所述，为了能够有效地推进高校安全法制教育工作的高效开展，改为进而培养出更多新时代懂法、知法、守法的人才，高校必须要重视在思想政治教育视角下展开各类高校学生安全法制教育工作，逐渐完善安全法制教育的工作体制机制和基本流程，积极引导和鼓励老师们进行安全法制教育教学方法的改为改革创新，协同高校的思想政治教育工作来丰富高校安全法制教育工作的内容，更好地培养学生们良好的思想道德素养和安全法制意识，提升高校安全法制教育工作的质量和效率。
参考文献
[1]刘星.基于思想政治教育的高校安全保卫工作浅析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(12):687,701.
关键词：中职学校；活动体验式；安全教育
我国社会经济的不断发展，促进了我国中职教育教学事业的发展，使得我国中职教育教学高度重视培养学生的安全意识和防范能力，成为现阶段我国中职教育教学的重要研究专题；虽然许多中职学校通过组织讲座和播放教育片，或者通过开展征文演讲和课堂教学等多种方式开展安全教育教学活动，然而，学生仍然时不时地发生安全事故，给学生本人、家庭以及学校等多方面带来了巨大的负面影响，为了能够有效地解决这一难题，根据中职学生的身心特点，合理、科学地将活动体验式安全教育方法应用到中职学校的安全教育教学活动之中，取得了良好的教育教学效果。
一、运用活动体验式安全教育方法
（一）活动体验式安全教育方案实施原则
在实际的中职安全教育教学活动之中，合理、科学地实施活动体验式安全教育方法，为了能够促使活动体验式安全教育方法取得良好的教学效果，需要严格遵循以下几点原则：第一，针对性原则。中职学生可以意识到安全对于自身的重要性，然而，在日常学习、生活当中，中职学生常常因为安全防范意识薄弱，以及安全防范能力不强等因素，使得中职学生发生多种多样的安全意外事故；中职学校通过问卷调查或者实地走访等方式，对学生容易出现的安全意外事故按照发生频率进行排序，接着根据排序结果就发生频率较高的安全意外事故，制定出相应的安全教育活动，使得中职学校的安全教育活动的针对性较强。第二，开放性原则。中职学校根据安全教育教学目录，设计相对应的安全教育教学活动方案，在实际的设计过程中，教师需要充分利用中职学校的教育教学信息资源，有效结合社会实际状况，让学生能够身临其境地走入安全现场，比如让学生到交警队、戒毒所以及消防队等部门进行参观学习，使得中职学校安全教育教学严格遵循开放性原则。第三，科学性原则。首先，在实施中职学校安全教育方案之前，对学生的学习活动兴趣和能力等方面进行全方位地考虑，让学生充分认识到参与安全教育教学活动的目的和重要性，提高安全教育教学活动对学生的影响力；其次，想要有效地提升中职学校安全教育教学活动的合理性和科学性，中职学校应当多多听取一线管理人员、安全教育专家的意见和看法，将安全教育教学活动进行优化处理，将安全教育教学活动的科学性与易操作性等方面进行有机结合。
（二）活动体验式安全教育方法实施过程
第一，确定安全教育项目。中职学校根据安全教育目录，与学生的安全认识程度进行有效的结合，制定出合理、完善、科学的安全教学项目，对处于不同季节和时间段的安全教育的特点进行充分的考虑，明确安全教育的不同实施时间，比如开展六月防溺水安全项目和九月交通与疏散安全项目等等。第二，制定项目活动方案。根据实际的安全教育项目，制定出相对应的中职安全教育活动方案，其中需要突出中职学生自主动手实践操作和亲身体验，让学生亲身感受到危险，有效提高学生的安全防范意识和安全防范能力，其中安全教育活动方案包含了活动的目的、时间、地点、流程以及要求等等。第三，组织活动方案实施。在实施中职安全教育活动之前，中职学校将安全教育活动方案以文本的形式呈现在学生面前，让每位学生详细了解安全教育活动的全部内容，让每位学生认识到安全教育活动的重要性和目的，以及安全教育活动的流程和注意事项等。安全教育活动的实施人员需要清楚地认识到自身的职责，在开展安全教育活动过程中，教师引导或者帮助学生完成相对应的安全教育任务，帮助学生消除紧张、轻视的心理情绪，让学生领悟到安全活动当中的动作要领，促进安全教育活动的井然有序地开展。第四，落实教育效果评价。在实施安全教育活动之后，中职学校应当及时组织教师和学生对安全教育教学活动产生的效果进行全方位、科学的评价，使得学生通过参与感性的教育活动，在参与过程中加强学生的安全意识和安全防范能力。可以采取两种方法评价安全教育活动效果，第一种方法，通过班会让学生谈安全教育活动的感受，以及描述参与安全教育活动的得失；第二种方法，通过中职学校会议，就安全教育活动的整体情况进行全面、合理的评价。中职学校在上述评价结束之后，根据安全教育活动的目的，组织全校学生开展有关安全意识的演讲、征文等比赛，鼓励全校学生积极主动参与比赛，有效加强中职活动体验式安全教育活动的影响力度，提高中职学校活动体验式安全教育活动的教学效果，提高中职学生的安全防范意识和安全防范能力。
二、结语
总而言之，随着现阶段我国中职学校越来越重视安全教育，中职学校通过合理、科学地开展活动体验式安全教育活动，让中职学生全面地认识到安全教育的重要性和目的，促进提升中职学校的安全教育教学效率和教学质量，促进提升中职学校的活动体验式安全教育效果，能够有效地提高中职学生的安全防范能力，有效加强中职学生的安全意识，促进降低中职学生的安全意外事故发生频率，促进中职学校实现长久、可持续的发展目标。
参考文献：
［1］李跃兵．中职学校活动体验式安全教育方法探析［J］．市场周刊（理论研究），2016（12）：221－222．
［2］龚少东．浅谈中职学校的职业健康与安全教育［J］．科技创新导报，2015，12（27）：210－211．
［关键词］发电企业；安全生产管理；素质教育
0引言
“民生在勤，勤则不匮”，对于发电企业而言，是一种莫大的勉励和指示。“生产再忙，安全不忘”的俗语诠释了安全生产的重要性，发电企业要高度重视安全生产管理工作。但是，在新形势下，安全生产形势严峻，生产任务艰巨，电力企业应在提升生产力的同时，确保生产安全，加强员工素质教育，增强员工的安全意识，从而更好地适应未来发展的需要。
1发电企业加强安全生产管理的对策
1.1认真调研，未雨绸缪
在日常安全生产管理中，发电企业应从以下几方面做好安全生产管理工作。首先，必须在日常工作中加强安全生产情况调研，并以月度为周期，以班组为单位，以班组长为责任人，加强各自班组安全生产情况调研。其次，每个月将问题汇总一次，相关负责人要加强分析调研中发现的问题，不断完善安全生产管理方案。最后，在制订安全生产管理方案时，企业要结合当前安全生产需求和未来的安全生产形势，确保安全生产管理方案具有一定的前瞻性，并在安全生产管理方案中逐一分解部门、班组和个人的安全生产管理责任，为开展安全生产管理工作奠定基础。
1.2高效落实，自查自纠
为了确保方案高效落实，发电企业要在制订安全生产管理方案的基础上，核实安全生产职责的落实情况。同时，在一线生产过程中，班组长需要加强对整个班组的安全生产指导，及时做好安全隐患排查工作，切实加强班组成员安全教育，激发全员的安全意识和责任心，使他们积极主动参与安全生产管理工作。
1.3提高认识，全员参与
在做好上述工作的基础上，发电企业还要切实强化全员的认识，在全体员工的支持下，更好地开展安全生产管理工作。此外，在日常安全生产管理中，发电企业要切实加强安全生产宣传教育，加大员工的教育和培训力度，使其意识到安全生产管理工作的重要性，并通过安全事故演练，对所制订的安全预案进行全方位检测，从而促进安全生产任务高效实施，提升全体员工的安全应急能力，实现安全生产和高效生产。
1.4勤能补拙，全面到位
由于安全生产管理涉及的范围较广，各方面的工作也较为复杂，因此，发电企业应确保安全生产管理职责落到实处，监督职责落实情况，及时找出问题并解决问题。为了更好地解决问题，发电企业要提升专业技术水平，毕竟专业技术才是确保安全生产的前提，员工只有具备专业知识技能，才能在生产现场中及时识别危险因素，同时主动采取相应的防护措施。因此，发电企业需要确保安全生产教育学习常态化，并加大安全资金投入力度，尤其是在人力、物力、财力上要优化配备，为企业的安全生产提供保障。在此基础上，发电企业还要加强整个生产过程的安全监管，应用视频监控系统为违章取证与事故调查提供便利，不断提升安全管理水平。此外，发电企业还要设置安全违章举报与安全信息反馈中心，保证全体员工都有权利、责任和义务维护现场的安全生产；保证信息举报渠道通畅，激发全体员工参与安全生产管理的积极性。在大数据时代，企业可以利用微信搜集违章举报线索，也可以接纳企业员工的安全生产管理建议，在安全管理方面加入技术手段，确保企业的生产经营更加安全，推动企业快速发展。
1.5应用虚拟现实技术助力安全生产管理
电力行业属于资金密集型和知识密集型行业，拥有复杂的作业环境，其行业特点十分明显，很多电气设备的部署具有诸多关联性，加上存在很多高温、高压设备，不管是锅炉，还是汽轮机，以及压力容器和热力管道，都属于易爆易燃物品，因此，电力安全生产形势十分严峻。在信息化时代，企业应利用现代技术推动安全生产管理。基于此，本文以虚拟现实技术为例展开分析。近年来，不管是VR技术还是AR技术，都得到了快速发展，虚拟现场技术就是以这两种技术为依托，结合了多媒体技术和网络信息技术，发电企业主要利用其辅助电力安全生产管理。（1）在电力安全培训系统中利用虚拟现实技术加强关键流程开发。发电企业在应用三维模型时，应结合电力系统的特点针对性地选取建模软件，比如采用3DSMAX软件作为建模软件时，可以利用TGE作为引擎，并将其和3DSMAX软件来组合和优化模型，并在此基础上整合离散模型，搭建虚拟现实场景，采取针对性的人机交互设备，同时利用包围球算法与AABB包围盒算法，制订混合方案加强检测。（2）在事故案例培训中应用虚拟现实技术。传统的安全培训主要采取安全生产警示教育，主要以文字和语言描述为主，整个学习过程十分枯燥，难以给员工带来直观感受，加上每个人对安全培训知识的接受能力也不一样，使每个人获取安全知识的程度也不同。发电企业通过借助虚拟现实技术还原安全生产事故现场，使员工置身在实地，快速接受真实的场景，从而更好地为员工提供现场安全教育。但是，在进行虚拟操作时，企业应以强化安全事故体验为核心，使员工深刻感受事故带来的可怕后果。企业要利用4D调节座椅模拟生产中的触点与高空坠落等，并配备通风系统和喷水系统，用于模拟大自然风雨交加的真实情境，同时，为了强化感受，员工要佩戴3D显示设备，从而更好地认识到安全生产作业带来的影响。（3）在技能培训中应用虚拟现实技术。发电企业在技术培训模块中应安装现实设备来实现设备虚拟化和可视化，并利用虚拟现实技术帮助员工深入掌握电力设备的构成和特点，弄清输电线路的具体结构，掌握电力系统运行的特点，观摩标准化的作业流程，学会电力生产工器具的具体使用方法。在虚拟现实技术中，大脑接收感受的信息之后，就会形成相应的思考和动作，并利用输入界面及时反馈到系统中，与系统进行有效交互，从而提升电力场景的沉浸感与真实感。
2加强员工素质教育的对策
发电企业在日常工作中加强安全生产管理的同时，还要加强员工的素质教育，从而促进企业更好地开展安全生产管理工作。在员工素质教育中，发电企业要做好以下几方面的工作。（1）完善员工素质教育机制。在新经济时代，加强员工的素质教育是企业的一项重要工作。员工在企业中不仅是重要的生产力，还是精神文明建设的主体。因此，作为发电企业，只有切实把握机遇，不断适应市场，不断增强员工自身的忧患意识，注重提高员工的综合素质，才能促进企业快速发展。此外，发电企业在员工素质教育中，应切实融入企业文化，将企业精神与宗旨作为全体员工意愿的共同体现，大力加强企业文化建设，并尽可能地为员工营造和谐的生产环境，将员工紧密团结起来，自主参与企业管理，从而为开展素质教育奠定坚实的基础。（2）完善职业教育体制机制。发电企业应紧密结合工作实际需求，加大员工专业技术和先进技术的培训力度，并将生产与学习理论有机结合起来，让员工在学习中成长，在成长中学习，建立完善的职教体制。（3）培养员工的归属感。企业要为员工排忧解难，关心员工的生活和工作，培养员工的归属感和获得感，将员工智慧与力量凝聚在生产经营中，并不断完善现有奖惩体系，激励员工发挥自己的价值。同时，发电企业在日常安全生产管理中，应始终坚持人本的原则，建立民主管理机制，提高员工对企业的认知。（4）加强思政教育。发电企业在平时工作中应加强思政教育，尤其要提高员工对企业的认识，切实加强集体荣辱观方面的教育，使员工在行动和思想上都以企业荣辱兴衰为关注点，将企业命运与自身利益密切联系起来，从而统一员工的思想认识，增强其责任感。
3结语
发电企业在日常生产中需要将安全生产管理作为一项重要工作，加强员工素质教育，尤其要以员工素质教育为依托，与安全生产管理进行有机结合，提高企业的核心竞争力。发电企业只有不断从发生的事故中总结经验，寻求减少事故和杜绝事故的客观规律，采取切实有效的防范措施，才能使供电系统安全生产工作步入良性循环的轨道。
主要参考文献
［1］王小伟,夏军.提升发电企业安全管理的有效措施［J］.中国安全生产,2016(7).
［2］王永刚,孙玉龙.发电企业安全管理新思路探寻［J］.工业设计,2016(3).
［3］郭才伟.浅谈发电企业安全生产管理与员工素质教育［J］.黑龙江科技信息,2018(25).
［4］彭鹏.浅谈风电场安全生产管理——员工的管理［C］//中国电力企业联合会全国风力发电技术协作网年会,2013.
［5］高权.浅谈火力发电厂热控班组安全生产管理［J］.科技创新与应用,2013(18).
［6］李海宁,蒲德柱.浅谈提高员工安全素质的重要性及途径［J］.中国安全生产科学技术,2009(1).
［7］张华.浅谈安全培训基层管理人员素质建设策略［J］.科技与创新,2014(17).
目前党和国家对高校大学生安全问题十分重视，把大学生安全教育与管理纳入了社会主义法治轨道，在《高等教育法》《普通高等学校学生安全教育及管理若干规定》《高等学校校园秩序管理若干规定》《高等学校学生行为准则(试行)》《高等学校内部保卫工作规定(试行)》等法规中，明确规定了高校大学生安全教育和管理的职责，规定了高校大学生安全教育和管理的权利和义务，依法治校，维护高校大学生的安全和合法权益，体现了党和政府对高校大学生安全的高度重视。高校大学生安全教育是维护国家安全的需要。高校大学生安全教育是高校改革发展的需要随着高等教育改革的不断深化，高校办学规模的不断扩大，多种形式的办学模式，多个校区的管理方式，高校后勤社会化的发展，对高校安全管理要求更高，管理难度更大。主要表现有:第一，高校扩招造成安全管理工作难度大。随着高校的扩招，人数的增多，学生人身安全、财产安全、消防安全、环境安全等安全隐患也相应增多，加大了高校安全管理工作的难度。第二，校园环境的复杂化。一是校园周边环境的商业化。高校周边商业的繁荣，便利了师生的生活，但也带来了不少的负面影响:各种噪音严重，干扰正常的教学生活;网吧游戏，诱引学生赌博;不法之徒穿越校园，寻衅闹事。二是高校后勤服务社会化。高校后勤服务体制改革无疑是一件积极的举措，但也导致了社会闲杂人员涌入校区，从而造成了校园安全管理的难度。
总之，高等教育的深化改革，促进了高校的大跨度发展，同时给大学生安全管理增加了难度。我们必须高度重视高校大学生的安全教育工作，这样才能适应高校改革的需要，保证高校教育科研的顺利发展。高校大学生安全教育是大学生健康成长的需要高校是培养人才的摇篮，大学生是国家明天的栋梁，做好高校大学生的安全教育，国家明天才有希望。随着高校改革的深化，开放型的校园发展，使得校园与社会的相互渗透，校园安全管理日趋严峻。主要表现有:校园周边治安令人堪忧，校园斗殴时有发生，酗酒现象严重;偷窃现象时有发生;违反校纪校规不断增多。在这些事件中，大多数当事大学生对事故的发生没有心理准备和防范意识。此外，当前大学生的自我防范意识比较薄弱，主要表现在:一是安全法律意识薄弱。一些大学生在受到不法侵害时，不懂得保护自己，遇到问题没有寻求学校保卫部门帮助或及时报警。二是安全防范意识薄弱。大部分大学生社会阅历少，思想单纯，缺乏对社会复杂性的认识，容易受骗上当。三是生活安全防范意识薄弱。比如违反宿舍安全管理规定，违章用电，对贵重物品不妥善保管，出门不锁门关窗，造成各种安全隐患。因此，必须加强高校大学生安全教育工作，使他们掌握必要的安全知识，提高安全防范意识。这样才能使他们安全、安心在校学习，健康成长和发展。
大学生安全教育是高校思想政治教育的重要组成部分，安全教育要与学校的法制教育、道德教育、校规教育、心理教育、思想教育等紧密结合。当然大学生安全教育也有其特定内容，主要包括以下几个方面。国家安全教育高等教育改革的不断深化，开放式教育不断扩大，国际科学合作关系日益增多，使高校在国家安全工作面临着新的情况和问题，为了更好地提高大学生的国家安全意识，自觉抵御敌对势力的思想渗透，应该加强大学生三个方面的教育:抓好爱国主义教育，增强大学生的责任意识。要结合中国的历史，联系改革开放以来我国各行各业取得的巨大成就，激发大学生的自信心和自豪感，增强对党和国家的向心力。抓好法制教育，提高大学生的守法意识。在教学和管理上大力开展《国家安全法》等法律法规的教育，使大学生充分认识到国家安全的重要性，只有国家安全，才有平稳的建设环境，社会主义现代化才能早日实现。抓好保密教育，强化大学生的保密意识。保密工作关系到国家的安全问题，高校要加强保密教育，增强大学生的保密意识，自觉遵守国家的各项保密制度，保守党和国家的机密。交通安全教育交通安全，关系到大学生的幸福安康，现代科技的进步与发展，交通工具越来越先进，给消费者带来了舒适与方便，但对道路交通安全也提出了新的问题。尤其是当代大学生交通安全意识不强，交通事故不断出现，加强大学生的交通安全教育，增强交通安全防范是当务之急。
一是加强交通法规的教育，提高交通法制观念。高校要加强《中华人民共和国道路交通管理条例》等的法律法规教育，使大学生了解交通法规，自觉遵守交通法规，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全宣传活动，增强大学生的交通安全意识。高校要积极开展交通安全周和交通安全月活动。增强大学生的“五个意识”:红绿灯意识;斑马线意识;停车线意识;靠右行意识;路标意识。形成自觉遵守交通法规的“慎独”思想。三是加强心理素质训练，提高大学生交通安全应变能力。通过对大学生观察力、注意力、应变力等心理素质的培养和训练，使大学生在行车、走路中集中精力，注意观察，增强应变能力，从而遏制交通事故的发生。消防安全教育我国高等教育改革不断深化，招生规模不断扩大，在校学生人数不断增加，消防安全形势日趋严峻。当前高校大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的安全常识。针对这种情况，高校必须加强大学生的消防安全教育。一是加强消防法规教育，提高依法治火的观念。教育大学生学好消防法规，用好消防法规，严格按照消防法规办事，自觉遵守学校的消防安全管理规定，严防火灾的发生。二是加强消防安全知识教育，增强消防安全的应变能力。高校要有意识地举办消防知识讲座，进行模拟安全训练。要使大学生懂得“三知四会”:知防火知识，知灭火知识，知防火制度;会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾、会疏散自救。只有这样，才能杜绝火灾的发生。防盗防偷教育由于高等教育的发展和社会化，人员往来比较复杂，大学生宿舍盗窃案件不断发生，造成大学生财物损失，影响大学生的学习和生活。针对这种情况，高校必须加强大学生的防盗防偷教育。一是加强宣传教育，提高大学生的治安思想认识。高校要采取多种形式的防盗防偷宣传活动，努力提高大学生的安全防范意识，在思想上时刻筑起牢固的安全防线。二是采用典型案例教育，增强大学生治安防范意识。针对高校大学生宿舍偷盗的典型案件，通过看录像、案例分析等形式，积极开展防盗防偷教育，增强大学生的防范意识，堵塞偷盗漏洞。三是建立治安通报制度，时刻警惕偷盗发生。随时向大学生通报宿舍失窃的情况，增强大学生的防范意识。教育大学生自觉遵守安全管理规定，在宿舍不存放大额现金，不留宿外客，对陌生人进入宿舍要提高警惕，随时进行询问，不给犯罪分子有可乘之机。网络安全教育随着计算机网络的发展，高校大学生进入网络领域的人越来越多。#p#分页标题#e#
大学生具有驾驭网络的技能，但对网络防范意识不强。针对这种情况，高校必须加强网络的安全教育。一是加强网络的法规教育，提高大学生网络安全法制意识。二是加强网络法制教育，增强大学生网络安全意识。高校应该设立网络安全主页，登载网络安全的法律、法规、条例，便利大学生自习，使他们在思想上养成抵御外来侵蚀的信息。三是积极开展网络文明宣传教育，提高大学生网络文明思想。倡导网络道德，树立良好的网络风气，自觉抵制网络低级趣味信息的侵蚀，提倡健康文明的网络生活。四是积极开展网络健康宣传，教育大学生自觉抵制有害信息。教育大学生坚持“三不”:不登陆反动网站，不下载传播反动性信息，不看淫秽及内容低调的网页，不在网上发表煽动性言论，自觉抵制网上有害信息。心理安全教育高校教育改革的发展，由过去大学生就业的统分统包，走向了市场的竞争机制，这样必然对大学生产生巨大的影响，心理压力加大，如不加以积极疏导，极有可能出现各种安全隐患。因此，高校要特别重视大学生的心理安全教育，培养大学生健康的心态。一是加强心理健康教育，提高大学生的心理素质。高校要针对大学生的心理特点，对大学生进行健康人格教育、环境适应教育、人际关系教育、心理卫生教育、挫折应对教育，提高大学生的心理健康水平。只有良好的心理素质，才能杜绝心理性安全问题的发生。二是设立心理咨询服务，提高大学生的心理健康水平。高校要通过设立心理信箱、心理门诊、心理热线等形式，积极开展心理咨询，帮助解决大学生的心理障碍，减轻大学生内在的紧张和压抑，促进大学生心理素质得到健康成长和发展。
1、安全教育缺乏针对性
首先目前我国高校中的安全教育往往不会男女生分别进行，而是集体上课。女生和男生在心理、身体都体现出很大的差异，如果不区别对待，往往会遗漏一些潜在的危险，使教育的效果大打折扣。其次女大学生的群体劣势尤其体现在工科类的高校中。工科类高校中的女生人数少，但这种“众星捧月”的骄傲只会昙花一现，事实上作为弱势群体的一部分，在就业、学习、生活等方面都存在机会不均和性别歧视的两难境地，尤其在女生教育方面，需要高校教育人员摸索新的教育形式和方法。
2、安全教育未贯穿于学生的学习和生活中
高校学生的学习生活和高中有很大的区别，学生的自主生活空间很大，发生意外的几率提高。但高校的安全教育往往是在规定的时间设定相应的课程完成，缺乏实效性。
3、安全教育流于形式
近几年女生安全教育受到各大高校的重视，但很少像发达国家那样，将安全教育作为一门课程或实践项目，融入到日常的教育体系中。安全教育应更多的发挥学生在教育教学过程中的积极主动性。
4、家长过分呵护，使孩子缺乏安全意识
对高校安全教育思考的同时，我们也关注家长对孩子的安全教育。据相关报到的案例中显示，很多发生事故的大学生，往往家长都是大包大揽式的教育模式，而缺乏和孩子的沟通，使孩子缺乏应对社会安全隐患的能力。
二、高校女生安全教育的对策
根据新浪网对广泛报道过的女生侵害事件的分析与调查，总结出最危险几点:其一最危险年龄是20岁左右，大二也是危险的信号之一。其二最危险的地方是校外出租房和校内的宿舍。大部分女生受害的事件发生在校外，相较于校外，校内的环境稍稍安全一些，但女生宿舍也没有想象中的那么安全。其三最危险的行为是见网友，说分手。男性网友的危险性应该引起女生们的高度警惕。其四最危险的交通工具是黑车。今年8月份的3例女生受害事件原因都因搭黑车而导致恶性后果。其五最需要警惕的人是熟人。梳理的25起女生被侵害案例发现，有15例案件是熟人作案，占案件总数的60%。其六最致命的结果是至死。25起女生被侵害案例发现，28名被侵害的女学生中，死亡的女生有18人。
高校女生安全问题大体可归纳为刑事治安案件，高校安全事故，网络安全问题，心理健康问题四大块。然而女生校外意外事故往往是因网络安全以及日常的治安问题引起，很大程度需要我们加强对女生自我安全意识的教育。以下是对女生安全教育提出的几点对策性建议。
1、提高女生安全意识教育和自救能力
女生安全问题中，绝大多数都是安全意识薄弱，容易轻信他人等原因引起。高校要树立安全第一的观念，对女生安全教育贯穿于日常的生活中，加强实践和锻炼的机会。高校要结合常见的安全事故科学设计演练的内容，充分发挥学生的主体性作用，提高女生应对紧急突发事件的应急反应能力。加强女生人防技防能力，组织开展女子自卫防身术的培训，使女生在面临危险时候能保持冷静，提高自我保护的能力。
2、安全的网络环境建设
信息时代的今天，网络已经成为人们必不可少获取信息的工具。一方面要积极引导女生提高网络的甄别能力，帮助她们自觉抵制不良信息的影响。另一方面利用网络做好宣传和教育工作，大力宣传安全、法律等知识。利用好网络这把双刃剑。
3、提高高校女生心理健康教育
高校中发生的非正常死亡事件和恶性事件与学生的心理健康教育息息相关。据相关调查研究显示高校中心理问题人员要高于社会的同龄人，而且呈上升趋势。因此，教育教学人员在关注学生学习的同时，多参与学生活动，尤其参与到女生的生活学习中，了解她们生活中遇到的问题，及时的给予帮助和疏导，降低心理危险因素，提高女生的心理素质和自我调节能力。
4、女生安全教育形式多样化
女生安全教育要结合大学生的群体特点和女生的群体特点，利用各种校内校外资源，开展形式多样，内容丰富的教育教学活动，而不仅仅局限于课堂的讲授教育。
5、加强法制教育和道德教育
近些年高校科学发展的基本经验就是依法治校、依法办学。高校应依照相应的规章制度进行管理，构建安全法制，平安和谐的校园环境，才能更好的保障女生的人身安全和合法权益。
6、发挥学校、家长、社会的合力开展教育
摘要：
随着时代的发展，法制不仅成了一个国家的必修课程，更是成为个人发展的必备要求，作为国家未来的栋梁，法制安全对于大学生来说显得尤为重要。因此，法制安全对于大学生的必要性以及对于如何做好大学生法制安全教育将成为本文所讨论的重点。
关键词：
大学生；法制安全；必要性；建议
党的十一届三中全会以后，中国实行改革开放的基本国策，我国社会主义法制建设进入了前所未有的快速发展时期。为了把我国建成一个高度发达的社会主义法治国家，大学生不仅要具备良好的思想道德素质，更要具备相应的法律素质。但是由于大学生对法的认识不够深刻和全面，对法的作用重视不足，再加上大学生的社会经验与人生阅历不足，在某些时候不能明辩是非，很容易受到侵害。大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，必须加强社会主义法律修养。我们不仅要学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义地法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。
一、加强大学生法制安全的必要性
（一）大学生安全现状令人堪忧
最近几年，大学生失联事件频频发生。2014年，自重庆女孩高渝搭错车失联遇害事件以来，短短的一个月内，至少发生了26起（28位）女性失联事件，在这28位失联女性中，有14人是女大学生。2015年8月11日，中国传媒大学周云露在失联33小时后，确认被其同学李某某残忍杀害。除失联事件以外，还有我们所熟知的，云南大学“马加爵事件”、复旦大学投毒案。这些事件和校园惨案不乏有一个共同的特点，就是大学生自我保护意识薄弱，法律意识淡薄，大学生法制安全教育严重缺位。不单单是社会新闻，我们的校园文化也能够反映出法制安全教育的重要性。例如，每一位新生在入学时都会被“告诫”道“防火防盗防师兄”，这就从侧面反映出，大学生在校园生活中时常会有被骗被盗的案件发生。这些案件的作案人员不仅有校外人员，其中有许多案件，大学生自身也会参与其中。其实，我国高校学生违法犯罪现象已经很严重，违法犯罪人员比例已经“占高校总人数的1.26％，而且犯罪类型向多样化、智能化方向发展。”这表明对大学生的法制安全教育已经刻不容缓。
（二）加强大学生法制安全教育是实践依法治国的重要环节
党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务“，全面推进依法治国”，就是要求在多层次、多领域中推进法治建设，而增强大学生的法制安全正是“全面推进依法治国”的重要组成部分。自上个世纪90年代末开始，全国各地的本专科高校开始扩招，这一方面迅速增加了大学生的队伍，另一方面也使得生源的素质出现整体下滑，这不仅体现在大学生自身缺乏法律安全意识，容易上当受骗，还体现在大学生易冲动、法律意识淡薄，轻则违法违纪，重则犯罪。因此，加强大学生法制安全教育，不仅有利于维护大学生的合法权益，保护大学生的人身财产健康，还有利于提高高校的教学质量，有助于高校培养全方位高素质人才。同时，加强大学生法制安全教育，也是对全面推进依法治国的落实和实践，是全面推进依法治国中不可或缺的一环。
二、大学生法制安全问题频发的原因分析
（一）社会方面
改革开放以来，我国一直把经济发展放在首位，确立了社会主义市场经济体制，我国的经济不断地腾飞，与此同时，市场经济带来的负面影响对大学生的世界观、人生观、价值观带来了冲击。尤其是在文化需求日益增长的今天，我国的国民素质与世界还难以接轨，大学生群体容易受到西方文化的冲击，例如，以自我为中心，缺乏诚信意识，没有团队精神，贪图安逸，这些思想浪潮与我国的社会主义核心价值观有本质的区别。再加上，当今社会贫富差距加大，出现了“官二代”“、富二代”等一些不公平的社会现象，影响了当代大学生的价值认识，一些大学生无视法律法规的规定，不惜铤而走险，最终锒铛入狱。
（二）学校方面
纵观各大高校的教育体系，法制教育一直不是放在举足轻重的地位，各高校对于学生的法制安全教育仅仅停留在讲座层面上，时间短、次数少、不深入，且一般只在新生入校时进行集中教育，持续性不够。只有在政法院校和法学专业，学生才会系统的学习到法学的相关知识，除此之外，大学生在大学学习期间很难充分了解到法律的相关知识，这对大学生的法制安全教育是不利的。除此之外，师资队伍不能满足法制安全教育的要求。法律课程是需要理论与实践相结合的，并且具有很强的体系性与逻辑性，单纯的罗列法条与评述案例不足以引起学生的重视，因此需要有专业教师进行授课。但是，由于我国高校专业法学教师师资不足，并且课程安排不合理，导致教师的专业理论功底差、实践经验少，通常在讲课时只是简单的罗列一些法条与知识点，无法提起学生的兴趣。同时，大学生在学习过程中，只是单纯的为了应付考试，无法达到法制教育的目的。
（三）大学生自身方面
大学生的法律安全意识淡薄、法律观念不强也有因可寻。首先，一方面是由于在家庭教育中，父母对子女的教育往往只是针对学习上的，在思想上往往也只是从“仁义礼智孝”等传统道德层面进行规制，而真正对子女的法制教育则少之又少。这就造成了大学生在进入“象牙塔”之后面对纷繁复杂的社会不能自已。另一方面，在大学生的整个学习生涯中，我们也可以了解到，小学、初中、高中对学生的普法教育也是寥寥无几，学校更多的是注重学生的学习成绩。而在大学生刚刚步入大学这个小型社会时，面对一些来自身边的刺激或是诱惑，往往会做出不理智的行为，通常反映为被骗或是侵害他人的合法权益。其次，由于在进入大学之前，学生往往都是在家庭的庇护之下，缺乏独立性和充分的社会经验，虽然在生理上已经达到了刑事责任年龄，但是在心智上还很不成熟。一些大学生在面对挫折时，无法及时通过“自愈能力”来缓解自身的压力，通常也会做出一些不理智的行为，例如自杀、自残。这也严重威胁了大学生的身心健康。
三、加强大学生法制安全的建议
（一）加强普法教育宣传工作
普法教育宣传是加强大学生法制安全最主要的环节，也是能让大学生能够亲身感触到法治就在身边的途径。同时，高校应该运用多种方式进行普法宣传，例如通过建立校园微信公众号、校园广播等多元化的途径，充分保障大学生能够随时随地的通过各种方式了解我国当前的法律体系状况。
（二）加强高校法制教育体制的建立
提高高校法制教育教师的水平是加强大学生法制教育的关键。通过提高专业法律教师的教育水平，以此来培养大学生的法治思维，加强大学生法制安全教育是最便捷的途径。同时，还要设立比较系统的法律专业理论课程和实践课程，让大学生能够充分的将理论与自身实际相结合，预防大学生误入歧途。另外，多组织类似于模拟开庭、大学生安全法律知识竞赛等实践性活动，让各个专业的学生都能参与其中，让学生带动学生进行法制宣传，从根本上改善当前高校法制教育落后的局面。
（三）提高大学生自身法制安全意识
提高大学生自身法制安全意识，首先就是要加强大学生权利意识的教育。权利意识教育主要可以从以下两个方面进行解释：第一，对于权利一词要有清晰的认识并且要有比较透彻的分析；第二，在自己的合法权益遭受损害时要懂得维护自己的合法权益并且知道可以通过什么途径维护自己的权益。学校与老师要发挥其引导作用，指引大学生要擅于运用法律这一工具来维护自身的合法权益，要引导学生学习基本的法律权利与义务。提高大学生自身法制安全意识，其次就是要加强大学生义务意识的教育。“你挥舞拳头的自由止于我的鼻尖。”这说明权利与义务是双向的。虽说我国的法律是权利本位，但是高校加强对大学生进行权利意识的教育的同时，还要注重增加大学生的义务意识教育，防止大学生在充分享受权利后而忽视了义务的履行。只有通过权利与义务双方面共同的教育，才能充分培养大学生的法治思维与法治意识，进而保护大学生的安全。提高大学生自身法制安全意识，再次就是要加强大学生安全意识的教育。加强大学生法治安全教育，不仅仅是要保护大学生自身的安全，更重要的是，还要在国家安全问题越来越复杂的今天，大学生还需不断增强自身的国家安全意识，适当的关注新闻，学习有关该方面的法律知识，对那些颠覆活动尽到自己应尽的维护国家安全的法律义务。作为当代中国大学生，我们必须学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，提高我们的法律素质。并且要认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法制观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个执法懂法守法的合格公民。
作者：黄华 单位：河北经贸大学
参考文献
[1]周晓虹，郝偕丽，钮秋钰.加强大学生法制教育[D].湖州师院，2007-01-16.
[2]康乐.浅谈高校辅导员如何做好大学生法制安全教育工作[J].吉林省教育学院学报.
[3]彭长江.大学生法制安全教育问题研究[J].河北民族师范学院学报.
第二篇：大学生安全教育工作新机制探析
摘要:
大学生安全是高校安全稳定的基础。作为我们新机制的艺术类大学，在管理方面与一般大学有相似之处，但也有很多独有的特点。这就对我们工作在一线的辅导员们提出了更高的要求和更大的挑战。学生安全工作任重道远，大学生安全教育工作要求我们学生工作战线的辅导员们必须引起高度重视，从而提高大学生对安全事故的预见能力。不断增强大学生的安全意识，不断提高他们的安全防范能力，达到对大学生进行安全教育的目的。
关键词:
新机制;大学生;安全教育;措施
一、对大学生进行安全教育的重点和主要内容
(一)以入学新生安全防范知识教育为重点，抓住安全教育重点人
刚进入大学校园的新同学，由于不熟悉校园及周边环境，对大学生活不了解，然而又对一切都充满了好奇和新鲜感，往往成为不法分子的作案对象。因此，我们要以新生入学教育为契机，对新生加强安全防范专题教育。我们学校地处城乡结合部，周边环境复杂。除了我们学校外，还有另外三所高校在这里集中，商业圈也比较成熟，娱乐场所以及设施也很丰富，这样一来对学生的吸引及各种诱惑也就相对较多。因此，新生刚进校，安全教育工作显得尤为重要。抓住这个有利的时机对学生进行有针对性的教育和引导，同时注意引导的方式方法，在之后的学生管理工作中，效果就会相对更好。
(二)教育学生懂法守法，自觉遵守校纪校规
社会主义市场经济是法制经济，大学生只有具备良好的法制素质、较强的法纪观念，才能更好地适应社会主义市场经济发展的要求。然而，不少大学生对我国诸多法律法规包括本校的校纪校规了解甚少，法纪观念淡薄，违法违纪行为时有发生。因此，加强对大学生的法纪观念教育，已成了大学生思想政治工作者不可忽视的问题。法律法规、校纪校规是规范大学生行为的基本准则，也是判断大学生行为对错的一个基本标准。我们应当把大学生的法律法规、校纪校规教育当作一项长期性的工作来抓，通过经常性的教育，切实增强学生的法律意识和纪律观念，帮助学生养成遵纪守法的良好行为习惯。在平时走访寝室、与学生谈心交流的过程中，或者班会、主题班会上，一定要有意识地将各种法律法规对学生进行灌输。大多学生几乎都是独生子女，在家父母家人娇宠惯了，从小就养成了以自我为中心的思想，对自己很宽容，但对别人却要求很高。在这样的情况下，不管在校内或是校外，与人发生冲突的可能性就大大增加了。因此，对学生进行性格塑造的教育是非常重要的工作。让学生时刻保持一个清醒的头脑，随时谨记小不忍则乱大谋，冲动是魔鬼。让学生学会包容，学会礼让。例:张某，女，1993年2月出生，浙江人，孙某，女，1994年4月出生，东北人，两人都是2012级广播影视编导(广告与传媒方向)本科2班学生，住在同一个寝室，该寝室是一个六人寝。大一刚入学时，该寝室成员都相处和睦。然而到了大一下期，张某和寝室其他五个人的关系都处得比较紧张，为此我通过查寝或私下交流过程中，对该寝室的关注都会相对更多，在交流过程中，我会举很多我学生时代住校的经历与他们分享，让她们一定要有集体观念，同学间相处一定要多担待，心胸一定要开阔。通过经常沟通、交流后，很长一段时间，该寝室都相处得较为和谐，并且在每次查寝过程中，我也会有意识地观察她们的反应以及相互之间交谈的感觉，都很正常。这样的和谐一直持续到2015年5月份，也就是她们大三第二学期临近放假时。某天早上，张某站在洗漱台前洗脸，孙某要去饮水机那儿接水。结果张某看见孙某要接水，却也没有礼让，正好孙某刚起床，还有所谓的起床气，就把张某用手肘拐了一下，张某立马翻脸，彼此言语间就开始起了冲突，骂的同时张某随即也推搡了孙某，两个人就拉扯了几下，但很快便被当时在寝的其他同学把她俩拉开了。之后，这两人一前一后都给我打了电话说了此事，但二人均将自己都说成是受害方，并都指责是对方先动手。我当即问清事发当时，除了她们两人外，还有没有其他人在场，她俩还是坦诚告知当时在场人有哪些。我将当时在场以及当事人都叫到办公室，让每个人都不用说话，并给每个人纸和笔，让其各自写事情经过。通过排查，最终孙某承认是她先拐了张某。之后我给她们进行了调解，她们也反思并认识到自己也有错，并向对方进行了致歉。原本以为此事就此了结了。但第二天张某又来找到我，说她感觉得脖子有点疼，应该是拉扯中被伤到筋骨了，要求去医院检查。我陪同张某回到寝室，正好孙某也在，我便让孙某跟我陪张某一同去医院做检查。孙某一听，当我的面便冲张某吼起来。我故意等孙某将要说的话说完，张某觉得委屈也跟孙某吵起来，都认为是对方的错，才导致了现在的结果。待她俩说完后，我没立即给她们进行调解，只告知你们现在也不要再纠结谁对谁错，如果有问题先去检查，检查完了以后再说其他的。孙某说，张某既然要做检查，她也要检查一下。我告知可以，之后陪同她俩到了华西上锦骨科进行了检查，最后检查结果两人都没有问题，只是张某可能有点轻微的肌肉拉伤，开了两天西药，孙某一看张某开了药，要求医生也给自己开了一份。回到学校后，我陪她俩一起回了寝室。我让她俩先把药吃了，她俩都不吃，我问其原因，张某回答，其实好像也没那么严重，没有到需要吃药的地步，孙某不吭声。我问她俩现在该做的检查做完了，心里也该踏实了，确定已相对冷静，这才开始给她俩进行调和。我让她们自己回忆、分析事情的前因后果，到底为了一个什么事情，因为接水一个小事，演变成要闹到医院去。她们也开始从自己身上分析原因，但在说的过程中也会提到别人的问题。我告知她们，任何事情的发生，尤其是人和人间的矛盾，都是相互摩擦后产生的，说起来都是过错方，如果都能退一步，也就会海阔天空。从而很多事情也会更容易解决。通过这件事，以及工作中时常遇到的很多学生问题。我会结合自身进行反思，总结出来的心得也会与学生进行分享。生活中遇到的很多麻烦和人际交往中出现的摩擦，其实作为当事人本身都是存在问题的。然而，人都有一种心态，就是对出现的任何问题，不是首先从自身寻找原因，而是责怪别人因为什么原因，从而导致了矛盾的发生。人的心理都是很复杂的，其实在分析道理时，每个人都是明白人，但真正在让自己做到的时候似乎显得并不那么容易。我也经常都跟学生说，怎样理解知行合一。我的理解是，知道做不到等于不知道。所以针对道理，不是只需要我们知道，更多的是需要进行理论联系实际地做到。
(三)加强杜绝安全隐患，防范安全事故教育
大学校园内学生宿舍是学生们学习、生活的重要场所，一个良好、安全的环境是同学们身心健康发展的重要保障。例如:防火、防盗、寝室成员之间的矛盾等等，均可能成为学生寝室的安全隐患。因此寝室内的安全防范工作也就显得更加至关重要。加强消防宣传教育要作为大学生安全教育的重点来抓，教育学生自觉保护校园内的所有消防设施、不违章使用电器，杜绝在寝室内将电线私拉乱接，教育学生在遇到安全事故时，相应逃生自救的方法。教育学生在寝室要注意个人卫生，养成良好的作息习惯，个人物品收拾摆放要井然有序，妥善保管贵重物品。同时让学生认识到，寝室是一个公共区域，是属于每一个寝室成员的，在这个环境中生活都不要以自我为中心，寝室卫生的维护也不是哪一个人的事情。在与寝室同学相处过程中，心胸要开阔，切忌小肚鸡肠，凡事斤斤计较，多包容，多体谅，遇事多换位思考，时刻记住己所不欲勿施于人。虽然学校对学生寝室违禁用电的整治力度已经很强了，但仍有部分学生寝室内，依然存在违禁用电的情况。每学期的卫生大检查期间，学生的寝室卫生会相对较好，但在平时个人物品摆放比较随意，寝室卫生的情况较之卫生大检查期间差距还是较为明显，寝室同学之间因为性格、生活习惯等各种原因产生矛盾的现象也时有发生，然而通过调解学生也会反思自身存在的问题。这种种情况也让我认识到，学生的管理工作，除了通过我们辅导员老师们的督促外，更重要的是让学生自己从思想上引起足够的重视，充分发挥寝室成员以及班委的力量，让学生之间相互监督，相互提醒。以便从根本上杜绝安全隐患。
(四)加强防盗、防诈骗教育，确保学生财产安全
大学校园的案件多为侵财性案件，因而要以防盗、防诈骗为主要内容，加强安全防范知识教育。教育学生要懂得明辨是非，不要贪图小便宜。同时，一定要反复教育学生，个人的相关证件，尤其身份证、学生证等能够证明个人身份的有效证件，绝对不能随意借给他人使用。例:彭某，女，1995年11月出生，四川成都人。某天中午午休时，随手将钱包放在了桌上，待起床后发现钱包丢了。在将此事告知我前，她已与寝室成员商量请求协助查找钱包。查找后无果遂给我打电话告知此事，并要求查看监控。从监控显示，在该生午休期间，也无外寝人员进出，但钱包却不翼而飞。这件事从而也引起了寝室成员的不满。之后配合该生寻找了钱包，最终却以无果告终，事后我也对相关学生均进行了相应安抚，并确定学生没有不良反应才算将此事了结。而重点工作还有对丢失钱包的学生进行了教育，首先让她自己反思丢钱包最主要的责任人，同时让她分析因为这件事造成的影响。学生也有比较深刻的认识，并表示在今后的学习生活中一定会改变自己丢三落四的毛病。这件事之后，在查寝过程中，我发现该生的习惯确实有了一些比较明显的变化。比如，个人物品不会再像从前那样到处乱放，个人所在位置较之之前都干净、整洁了很多。而且寝室同学也说，因为钱包事件后，她可能也觉得因为自己的失误却给别人带来了那么多的困扰，现在跟寝室成员相处的过程中，和善了很多。通过这个事，我也感觉到，就事论事的对学生进行教育，起到的效果会更好，比起说教式的跟学生絮絮叨叨说个没完，学生会更容易接受前者。身份证、学生证等各种能证明个人身份的证件都是非常重要的有效证件，然而有的同学却忽视了这些证件的重要性或是根本没有概念，认为朋友、熟人借去用一下也无关紧要，甚至都不问别人借去做什么，但一出现问题通常都是很麻烦的事情，这时才追悔莫及。我所带的班曾经就发生过这么一件事。何某，男，1995年6月出生，四川达州人。王某，男，1997年9月出生，彝族，凉山州甘洛县人。两人都是2014级财务管理某班学生。并且同住一个寝室。某天，王某借何某的身份证，说是自己要买一个东西，需要用一下身份证，但自己身份证丢了，只有借一下别人的。何某欣然同意，将自己身份证借给了王某。然而一段时间后，何某收到因自己购买手机，办理了分期付款的业务，需要扣相应费用的短信。这时才知道自己受骗了，而且还是被自己同班、同寝的同学骗的。通过这件事，就更应引起我们的重视。在平时，作为我们老师有责任和义务告知学生，多为学生普及一些生活常识，让学生时刻保持警惕，才不使不法人员有可乘之机。
(五)加强学生的心理健康教育
当今社会生活节奏加快，不少学生从小大小事情都由父母包办，在学校有老师帮忙解决难题，导致在面对一定要自己独立处理问题时就开始犯难，由此在一定程度上，或多或少会影响到学生的情绪，甚至性格上突然之间就有比较大的变化。因此我们辅导员要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。要有针对性进行人际关系教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育，把安全教育与心理咨询有机的结合起来，使学生安全教育上新台阶。
二、加强大学生安全教育的必要性
大学校园治安、刑事案件的频频发生固然与严峻的治安形势等外部环境有关，但当事人的安全防范意识及自我保护能力较差，也是不可忽视的重要因素。当今社会是一个快速发展和高度开放的社会。随着我国的经济和世界接轨，教育领域也逐步和世界教育接轨。在校大学生的生活空间不断扩展，与社会各个领域的接触、交流也不断拓宽。在校期间，学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动，甚至自谋职业打工赚钱。在这样的情况下，对缺乏社会经验尤其缺乏安全常识的大学生们，势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以，加强高校学生的安全教育，不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力，已成为全社会的共识，有着迫切的必要性。例如:我所带的11级广告学专业本科某学生就发生过这么一件事。14年的暑假，那是我刚接到该班级的第一个假期。学生找暑假实习单位，但该单位在学生刚通过面试后，就要求交1000元保证金，并且要求学生签署一份诚信保证书。由于平时通过班会等各种形式，给学生灌输的这方面知识相对较多，几乎提安全方面的问题时，更多是以举实例的方式居多。也多次强调过，不管找任何工作，单位是不会让交保证金的，凡是还未入职，单位就让交保证金或以其他名义收钱的，都不是正规单位，提请学生一定要引起足够的重视。该生当即就告知该单位说需要再考虑一下。离开后紧接着给我打了电话，告知了这个事情的来龙去脉。我告知学生她这个事情处理得很好，并且提醒她在找工作时，一定要谨慎，先了解清楚单位的性质以及所有情况后，再做决定。总之不要随意掏钱或跟别人签所谓的诚信保证书就是对的，凡是需要签字的资料，一定要认真看清里面的所有内容。通过这个事情，我感到对学生安全方面的教育，很多时候不能仅拘泥于理论方面的说教，更多的需要用一些实际案例对学生进行讲述，效果会更好一些。另外，学生很多时候，会因为自己的不小心而造成一些事情的不好后果或影响，这个时候，学生会想到找辅导员帮忙解决，在这样的机会中，就事论事地对学生进行相应的提醒，起到的作用会更大。再如:我所带的12级广播影视编导(广告与传媒方向)本科2班，某学生现在成都某单位实习。由于下班时间较晚，有一天晚上回家的路上遭到三个新疆人抢劫。她的包被抢后并没有立即呼救，而是装得若无其事走了，所以三个不法分子抢了包后便离开寻找下一个目标了。该生进到一个商场后，立即打了电话报警，警察很快赶到，并当场将三个不法分子全部抓获。当时这件事我是通过该生的微信朋友圈了解到的。知道此事后，我立即用微信跟学生进行了联系，首先关心学生有没有受伤，学生告知除了包被抢了，其他都安然无恙。包里也没有贵重物品。让我放心。通过这件事，让我更认识到网络阵地的重要性，通过学生的网络发的信息让我可以及时了解到一些具体情况。然而，任何事也是有两面性的，所以，我会经常提醒学生，一定要正确运用网络，一些不实、虚假的信息绝对不能乱发。
三、对大学生进行安全教育的途径和措施
(一)调动一切积极因素，形成安全教育齐抓共管的格局
对大学生进行安全教育，除了我们辅导员日常的管理工作外，还要充分调动学生干部的积极性，让老师、学生达成共识。在开展日常宣传教育的同时，从管理上加强学生安全防范工作。让学生干部也能有意识，主动监督学生中存在安全隐患的事情，并加以制止和干预。师生间形成合力，才能让安全教育工作从根本上见到成效。要针对一段时间内校园安全出现的突出问题，适时开展相应的主题班会以及活动，要在活动中整改问题，在活动中对学生进行专题教育，增强学生的法律意识。
(二)要充分调动学生群防群治的主观能动性
要充分调动学生尤其是学生干部的积极性，让他们及时知道校园治安活动的有关信息，在学生中建立起群防群治队伍，增强群防群治观念，定期协同保卫部门进行校园安全检查，处理学生之间的矛盾纠纷，参加学校的安全知识宣传活动等，通过这种方式，使大学生在参与学校保卫工作的实践过程中，能够学到安全防范知识，提高自身的安全防范意识和自我保护能力。
(三)大力加强校园环境综合治理，为师生营造一个安全稳定的校园环境
随着社会的飞速发展，校园不再是一个“真空地带”，社会上存在的负面因素或多或少地在校园会有所反映。另外，作为我们学院是一个新机制的艺术类高校，学生的性格普遍比较活跃，个人想法也比较多，这对我们的管理工作就提出了更大的挑战。与学生的沟通也就更为重要，让学生认可学校和老师的管理方式后，能够自觉、自愿地进行配合。让学生真正从思想上将安全意识落到实处，作为我们学生工作者，所做得工作才能切实起到为学校发展保驾护航的作用。
作者：符妮娜 单位：四川传媒学院
［参考文献］
［1］中国高等教育保卫学专业委员会．大学生安全实用知识［M］．武汉:华中师范出版社，2000:138－140．
［2］江苏省高校保卫学研究会．大学生安全教程［M］．南京:东南大学出版社，2002:54－58．
第三篇：大学生安全教育课堂教学内容及教学方法探讨
【摘要】
对独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法进行研究，以期找到更适合独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法，使得大学生安全教育课堂教学在独立学院取得真正的实效，学生真正掌握必要的安全知识，减少大安全事故的发生，确保独立学院大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、成功走向社会。
【关键词】
大学生；安全教育；教学内容；教学方法
多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，从小生活在家长的保护下，人生阅历少，思想比较单纯，自我保护意识不够，对社会复杂程度缺乏了解。而由于独立学院创办时间一般不长，学校选址大多在市郊，或较偏僻的地方，周边环境较荒凉，而且独立学院的学生大多数家庭经济比较富裕，思想比较单纯，个别学生更有炫富心理。以上这些原因，使得独立学院的学生更容易成为不法分子行骗或实施不法行为的对象。安全教育，对独立学院大学生就显得十分必要。所以独立学院近年开始开设了《大学生安全教育》课程，把该课程列为必修考察课，适用于各专业学生，在课堂上向学生灌输安全知识。教学目的和任务是：对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，通过大学生安全教育课程，培养大学生树立安全责任意识、提高自我保护意识，从而为大学生的人身安全提供一层保障。课堂是学校育人的重要渠道，在教学活动中发挥着不可取代的作用。通过课堂讲授进行安全教育，可以使大学生较系统地了解基本的安全知识，提高自我安全防范意识，掌握必要的安全技能；还可以提高大学生对安全教育的重视，保障大学生安全教育的切实落实。
一、《大学生安全教育》教学内容的选择
笔者经过研究，认为从当代独立学院学生的特点、校园所处周边环境及安全问题的社会环境，《大学生安全教育》课堂教学内容可以着重选择以下几点：
（一）防火知识，消防安全
近年新闻报道，高校发生多起消防安全事故，导致学生的财产遭到损失，甚至有学生在火灾中失去宝贵的生命。生活中可以引起火灾的因素很多，一时疏忽就可能引起火灾，消防防火安全知识在独立学院学生中的普及非常重要。通过防火知识的学习，使大学生懂得火灾的多发性和巨大危害性，了解国家和地方相关消防法律法规；掌握正确的用火、用电、用气的安全知识。掌握在各种场所突发火灾的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法，掌握灭火器的正确使用方法。
（二）物品保管，财产安全
大学生的社会阅历少，防范意识差，而且大部分都是独生子女，家长给予的物质、财物也不少。现今社会上的不法分子已经将目标放在了大学生身上，通过各种手段骗取或盗窃大学生的财物，我院已经发生多起学生被骗钱或财物被盗窃事件，物品保管及财产安全知识的推广也十分必要。通过该部分内容的学习，使独立学院的大学生了解生活中常见的财产不法侵害行为，提高防范意识，不轻易相信陌生人，管理好自身的物品和财产，且可以使学生掌握财产物品遭到侵害时的权益维护方法和途径，保护好个人的财产安全。
（三）珍惜生命，人身安全
大学生在读大学前大都是处于家长的保护下，心理承受能力较差，遇到挫折很容易一时想不开，做出伤害自己身体或生命的事。通过该部分内容的学习，使大学生了解生命的价值和社会责任，提高对挫折的承受能力，预防和治疗心理疾病，促进身心健康，珍惜自己的生命，提高自身的国民素质。
（四）饮食卫生，食品安全
近年有不少食品安全方面的报道，国民的食品安全一直是备受关注的问题。大学生在校期间一日三餐除了学校饭堂就是校外的饮食店，饮食方面的卫生安全问题是经常要注意的问题。通过该部分内容的学习，使大学生了解卫生法规，选择就餐地点懂得注意食品卫生安全问题，养成良好饮食习惯。并掌握发生食物中毒时该采取的营救措施。
二、《大学生安全教育》教学方法的选择
《大学生安全教育》课本上的内容多，而且相对较枯燥，难以引起独立学院大学生的兴趣，如果教师在课堂上采用传统的讲授方法讲课，难以取得好的授课效果。笔者认为，讲授《大学生安全教育》的教师课前需查阅大量，寻找相关案例，制作好生动，图文并茂的课件，讲授的时候能以大量的现实案例吸引学生的注意力，引起学生的听课兴趣，并可采用如PBL（Ploblembasedlearning）教学法等教学方法，以问题为基础，以案例为先导，采用学生自学和小组讨论，教师教学引导两者紧密结合的教学方式。能够调动学生的学习主动性和积极性，能够培养学生发现问题、解决问题的能力。如讲授消防知识的时候，还可将课堂挪到操场等空旷的地方，采用实地操作演示的方式，将灭火器的使用等内容讲解，使学生印象深刻。通过对独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法进行研究，找到更适合独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法，使得大学生安全教育课堂教学在独立学院取得真正的实效，学生真正掌握必要的安全知识，减少大安全事故的发生，确保独立学院大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、成功走向社会。
作者：肖灵铭 叶绘晟 单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院