旅游资源概论范例
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文章在分析高职课程教学现状基础上，结合高职教育改革趋势，从课程设计理念、教学目标确定、课程组织实施、考核体系设计等四个方面对高职旅游学概论课程设计与教学改革进行了探讨，期望在今后的教学实践中能卓有成效地提高教学质量，促进高职旅游专业人才培养目标的实现。
【关键词】
旅游学概论 ；课程设计 ；教学改革
作为国家教育部指定的旅游管理专业必修课程之一，旅游学概论课程是高职旅游管理专业的一门非常重要的专业基础课。课程通过对人类旅游活动以及旅游活动的三大要素（旅游主体—旅游者；旅游客体—旅游资源；旅游介体—旅游业）的研究，全面系统地介绍旅游活动的发展历史和规律。同时，作为旅游管理专业基础课程，该课程旨在培养学生通过掌握旅游基础知识、熟悉旅游业发展现状，具备用旅游专业思维分析解决问题的能力，初步养成旅游职业综合素质三个学习层次，从而达到专业基础知识的获得、专业基础能力的培养、专业基础素养的初步提高，为培养旅游企业一线服务和基层管理人员提供专业基础知识、能力和素质保障。如何构建有效的课程教学模式是高职教育一直探索的重要课题。在此教学模式中，教学重点是如何从注重知识的传授转为注重技术能力的培养，从而有效培养学生的职业能力。在长期的高等职业教育模式探索实践中，以工作过程为导向、项目完成为载体开发课程，建立课程体系，全方面培养学生职业能力将是目前及未来高职教学的主要发展方向。由于课程特点，旅游学概论在教学实践中，教师们还是侧重于理论的学术研究，在课程改革方面还存在很大不足，如课程理论内容冗余，缺乏设计与整合，理论内容枯燥；教学方式主要依赖理论讲授，跟学生的互动很少，以致学生学习效果不理想；职业能力缺乏训练载体，实践教学效果很不好。学校的传统理论知识教学缺乏对综合职业能力的培养，不能真正实现工学结合的开放式教学，非常不利于培养学生的综合职业能力。综上，从高职教育要切实培养旅游人才角度看，旅游学概论的教学迫切需要进行改革，尤其是课程理念的改革和课程内容设计的改革。课程教学应围绕提高学生的实践应用能力来展开，要在对旅游行业职业岗位进行充分调研的基础上，设计课程教学内容和教学形式。在实践中，要注重培养学生的专业能力，以典型的课程实践任务为载体，引导学生“做中学，学中做”，通过完成项目任务来提高分析问题和解决问题的能力。
一、课程设计的思路
培养高素质的技能型、应用型人才是高等职业教育的培养目标。在高职教育教学实践中，教师应以培养学生的实践能力为重中之重。按照“以职业能力本位，以实践行动为导向，以工作项目为先导”的原则，结合长期的教学经验积累，旅游学概论课程积极探索并打破传统的照本宣科的理论教学体系，构建了以工作过程为导向，工学结合、任务驱动的课程体系。具体来说就是，将课程的理论内容首先进行整合，并针对性地设计具体实践任务，引导学生完成这些实践任务，在此过程中，始终强调“教、学、做”合一，力求达到“学中做，做中学”的效果。课程以工作项目为中心展开教学，打破固有的课程理论框架，结合旅游行业需求、职业岗位能力、注重培养技能和培养学习兴趣四个方面，本课程具体设计了“1个原点、3个模块、5大项目”的“135”学习体系。1个原点就是旅游活动的分析；3个模块分别是旅游活动基础知识、现代旅游三要素、旅游相关问题；5大项目包括走进旅游世界、成为一名旅游者、介绍家乡旅游资源、为父母安排一次旅游活动、我的旅游我做主。教学模块与项目的设计充分将实践任务与理论内容完美融合起来。课程突破传统教学中注重概念轻视实践的误区，更侧重于学生的学习体验和积极参与过程，对课程多元化的教学目标的实现有重要作用。
二、课程教学目标的设计
课程培养目标的设置是学校办学目标和专业人才培养目标的结合。旅游学概论课程总目标是培养具备三个基础的高素质的导游人员、计调、景区景点讲解人员、旅行社从业人员。课程注重旅游基础知识的掌握和专业基础能力的培养，学生通过学习本课程要达到以下三方面目标：
1.知识目标：
（1）掌握旅游学的基本规律，了解旅游学科体系的结构；（2）掌握旅游活动的三要素（主体—旅游者；客体—旅游资源；媒介—旅游业）及各要素之间的关系；（3）系统了解中外旅游活动的产生和发展；（4）理解旅游业的构成及旅游业的影响。
2.能力目标：
（1）能够运用旅游学知识分析和解决旅游实践问题；（2）能够进行简单行业调研并总结归纳；（3）能用所学的专业术语表达对某些问题的分析及见解；（4）能够为今后从事旅游工作奠定比较扎实的理论基础；（5）培养独立学习能力。
3.素质目标：
（1）激发学生的学习兴趣和专业学习的积极性；（2）培养学生团队合作意识；（3）初步奠定诚信敬业、有激情、会创新的专业素养。
三、课程教学的组织实施
1.课程内容的整合
结合课程设计思路，联系课程教学目标，课程具体教学内容安排上将学习项目进一步进行任务分解，从而确定理论学习内容结构，每一个学习项目都设计有对应的实训活动，且合理安排了32个理论学时和16个实践学时。具体来说，本课程将内容整合为五大项目，分别为：走进旅游世界、如何成为一名旅游者、介绍家乡旅游资源、为父母安排一次旅游活动、我的旅游我做主。每一个项目又进行了学习任务分解，项目1“走进旅游世界”分解为两个任务，即追溯旅游发展历程、旅游活动分析；项目2“如何成为一名旅游者”分解为两个任务，即旅游者的界定、旅游者类型分析；项目3“介绍家乡旅游资源”分解为3个任务，即旅游资源分类、旅游资源调查与评价、旅游资源保护；项目4“为父母安排一次旅游活动”分解为5个学习任务，即旅游业认知、旅行社分析、认识旅游交通、走进旅游饭店、认识旅游商品；项目5“我的旅游我做主”分解为4个任务，即旅游市场分析、认识旅游组织、把握旅游影响、推动旅游可持续发展。
2.教学方法的选择
通过家庭背景、文化基础、行为习惯、个性心理等几方面的学情分析，确定了教学形式上首先要多方式多途径让学生了解旅游业，第二就是要让内容直观生动提高学生学习兴趣，最后要活跃课堂气氛给予学生表现机会。所以，课程教学上选择了五种针对性的教学方法，分别是讲授法、案例分析法、情境教学法、调查研究法、课堂讨论法。讲授法：该课程理论性较强，一些重点内容还需要详细阐述，对各类重点、难点问题进行深入讲解，教学中既强调对教学内容的传递，又强调对学生能力的培养和提高；案例分析法：通过大量典型旅游行业案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；情境教学法：通过问题、影像等多种途径创设教学情境，让学生置身于相关情境中，通过提供直观、生动的情景，激发学生的学习热情，促进教学目标的完成；调查研究法：利用课后调研作业设计，加强学生调研分析能力和对旅游行业企业的了解；课堂讨论法：将学生分组，教师向各小组布置讨论任务，学生进行独立思考，共同进行讨论得出结论。
3.教学模式实施
本课程实施问题引领主题式6步教学法，以问题为引领，分为展示评价，分析问题→创设情境，提出问题→互动讲授，探究问题→拓展训练，解决问题→交流总结，反思问题→布置任务，关注问题等6个教学环节，每一问题环节对应相应的教学活动和具体教学方法的使用。以项目3“介绍家乡旅游资源”中的旅游资源分类任务为例，在明确了学习的知识目标、能力目标和素质目标的前提下，按照问题引领主题式6步教学法来开展教学活动。具体如下：首先，展示评价，分析问题环节，教师组织小组对提前选择好的热点问题进行汇报展示，教师点评；创设情境，提出问题环节中，教师播放南京旅游资源介绍视频，导入讨论情境，提出关于旅游资源分类的引导性问题；互动讲授，探究问题环节中，教师组织讨论，学生分组讨论并进行代表发言，教师将各组观点进行记录，进行比较和总结讲评，并讲授旅游资源主要分类及其分类标准；拓展训练，解决问题环节中，教师设置课堂小思考和小测验，考查知识点掌握情况；交流总结，反思问题环节中，教师组织两位同学谈谈通过本节课的学习，有哪些知识和能力方面的收获，并进行知识总结；布置任务，关注问题环节中，教师布置课后任务即对家乡旅游资源进行分类调查，按照国标法简单分类，并撰写简易调查报告，用ppt汇报展示。该教学模式力求突破传统理论课授课模式，融“教学做评”为一体；注重以生为主，师生互动，进行课堂上的合作探究教学；同时开拓第二延伸课堂，注重能力培养。在教学实践中，极大调动了学生的学习积极性和参与性，课堂气氛热烈，师生互动良好，达到了很好的教学效果。
四、课程评价体系设计
打破以考试成绩为学习质量的传统评价标准，重视考查学生的职业能力，实施过程考核重视化、评价主体多元化、试卷内容开放化的三维考核方式。
1.过程考核重视化。
课程的考核不再是将期末的闭卷理论考试作为重点，而是更注重学生一个学期的学习过程表现。其中，过程性评价比重占50%，考核内容包括实训任务40%、出勤情况5%、自评综合表现5%等几个方面。
2.评价主体多元化。
在考核评价主体上，适当削弱主讲教师的考核分量，将学生个体、学生小组、旅游企业等纳入课程考核评价体系中来，共同构成多元化的评价体系，其中小组互评、教师评价和企业（社会）评价分别占30%、50%、20%。
3.试卷内容开放化。
在闭卷考试中，试题将考核要点放在考查学生的思维方式与应用能力等开放试题上，不禁锢学生思维，同时答案也不是唯一的，而是开放的、多元的，目的是引导学生的发散思维。高职教育课程改革是一个复杂的系统工程，在实践教学活动中应实施教育观念和教学观念的转变，才能适应旅游行业的不断发展，适应旅游人才培养的需要。旅游学概论课程的建设与改革仍处于不断深化的过程中，下一步课程改革的方向是进一步精心设计与行业、企业密切相关的教学情境与任务，提高教学参与性与实践性。同时，针对目前教材普遍理论化、缺乏实践性的问题，尝试编写以项目引领、任务驱动为特色的课改新体系教材。
作者：李海霞 单位：南京城市职业学院
【参考文献】
[1]邓梅.高职“旅游概论”课程设计与课堂教学改革[J].教育与职业,2013(23):134-135.
[2]朱中原,朱景平.高职院校“概论”课项目化教学改革探析[J].淮阴师范学院学报(自然科学版),2013(03):273-275.
[3]孟秋莉.提高“旅游学概论”教学有效的思考[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(05):170-172.
关键词：茶文化；旅游资源；武夷山
茶文化在世界范围内某种程度上是中国文化的代表。近年来，我国产茶地围绕茶文化不断发展，取得了一定成绩。其中，福建武夷山地区的茶文化旅游资源的开发具有代表性。本文以茶文化旅游和茶文化旅游资源的关系为切入点，探讨武夷山茶文化旅游资源的开发概况，试图为茶文化旅游的发展提供一种可能的视角。
一、茶文化旅游与茶文化旅游资源
（一）茶文化旅游。在我国文化旅游业不断壮大和蓬勃发展的进程中，茶文化旅游作为主题文化旅游中的一支劲旅，呈现出良好的发展态势。然而，对于茶文化旅游的概念，学术界众说纷纭，尚未达成一致。余悦、王柳芳在《茶文化旅游概论》一书中将茶文化旅游的定义总结为：茶文化旅游是以茶和茶文化为主题，涵盖了茶园观光、茶叶品鉴、茶古迹游览、茶特色建筑参观、茶事劳作、茶俗体验、茶艺观赏、茶修保健、茶商品购物等多种内容，是集乡村旅游、生态旅游、文化旅游、主题旅游、养生旅游为一体的新型旅游模式。这也是本文所理解和使用的概念。
（二）茶文化旅游资源。在《旅游资源分类》一书中，旅游资源被定义为是“自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素”。根据这一概念，有学者将茶文化旅游资源理解为“在现实条件下，能够吸引旅游者产生旅游动机并进行各种茶文化旅游活动，且能产生经济效益、社会效益、环境效益的一切可以用于茶文化旅游开发的条件和因素”。按照资源的存在形态，可将其划分为有形的茶文化旅游资源和无形的茶文化旅游资源。有形的茶文化旅游资源如古代茶具、茶书诗画等文化遗存，古茶园、古茶树、茶古道等地理遗迹遗址。无形的茶文化旅游资源如茶道、茶德等精神观念，冲泡技艺、加工技艺等制作工艺和茶风茶俗、茶歌、茶舞等习俗。
（三）茶文化旅游与茶文化旅游资源的关系。文化资源只有通过开发利用，才能发挥最大价值。将文化资源进行产业化，使其发展成为一种文化产业，是文化资源产生经济效益的有效路径。文化资源是文化产业得以形成和发展的基础，文化产业是文化资源再加工利用的结果。茶文化旅游资源就是文化资源的一种形式，是茶文化旅游产业得以发展的基础和前提，茶文化旅游资源的开发程度关系到茶文化旅游业的发展空间。文化资源的特征决定了我们开发和利用的方式。一方面，由于文化资源具有价值的潜在性、滞后性、整体性和区域性等特征，这就要求我们充分挖掘、善于利用文化资源，从而使文化旅游资源价值得到充分体现，以增加茶文化旅游业对消费者的吸引力，提高茶文化旅游业的生存和发展能力；另一方面，从可持续发展角度来看，文化资源具有消耗性与非消耗性相统一、可再生性与不可再生性相统一的特点，这就要求我们在开发文化资源的过程中注重对资源的保护，从而使文化资源得到永续利用，实现茶文化旅游业的长久发展。
二、武夷山茶文化旅游资源的开发概况
作为世界自然与文化遗产地的武夷山，是我国重要的产茶胜地。武夷山茶文化资源丰富，茶风茶俗浓厚，为茶文化旅游业的发展提供了良好的基础。
（一）武夷山文化旅游资源的类型。武夷山茶文化旅游资源的类型众多。按照资源的存在形式分类，武夷山茶文化旅游资源既包括有形的茶文化旅游资源，也包括无形的茶文化旅游资源。在武夷山茶文化旅游资源的24个旅游资源单体中，有形的资源包括中华武夷茶博园、武夷精舍、庞公吃茶处、摩崖茶诗、下梅古茶村、武夷岩茶大观园、天心永乐禅寺、武夷山茶博物馆、武夷山九曲溪竹筏码头、世界红茶发源地、遇林亭窑址、御茶园遗址等，无形的资源包括武夷茶艺、《印象大红袍》演出、民间茶王赛、喊山祭茶仪式、武夷岩茶（大红袍）制作技艺等。
（二）武夷山文化旅游资源开发案例分析。武夷山虽有20余种茶文化旅游资源单体，但是开发程度和产生的效益却大有不同。其中，下梅古镇、《印象大红袍》山水实景演出等茶文化旅游资源的开发取得了良好的效益和口碑，但还有部分旅游资源没有得到充分的开发和利用。下梅古镇是武夷山市东部的一个历史文化名村。近年来，武夷山下梅古茶村的文化旅游的发展取得了良好效果。其中，下梅村的“景隆号”茶庄旅游资源的开发效果尤为显著。“景隆号”茶庄借助历史优势和文化优势，融合自然风貌和人文遗迹，创造出具有地方特色的夜间景观，打造出人文气质浓厚的夜景氛围，并通过打造“晋商评茶、选茶、购茶”“嘉宾品茶、猜茶、揭彩”“情景穿越———嘉宾体验清代茶馆品茶”“古法制作茶饼体验”多种特色夜宴活动来宣传茶文化，取得了良好的效益。以武夷山茶文化为表现主题的《印象大红袍》山水实景演出，是由张艺谋、王潮歌等共同创作的印象系列作品之一。《印象大红袍》把武夷山的自然环境和灯光舞台融合为一体，以艺术的形式展示出了茶史、各个制茶工艺，达到了借茶说山、说文化、说生活的效果。《印象大红袍》吸引了络绎不绝的旅客，增加了游客对当地山水茶文化的认知，提高了旅游质量，带动了剧场周边的夜经济消费链。下梅古镇和《印象大红袍》等的旅游资源开发具有借鉴意义。但是，武夷山部分旅游资源并没有得到充分的开发和利用，如武夷精舍、庞公吃茶处、摩崖茶诗、御茶园遗址、茶洞等旅游资源开发形式单一，且这些文化资源的保护问题也值得注意。不仅如此，武夷岩茶（大红袍）制作技艺、喊山祭茶仪式等人文活动，其传承与发展问题更迫在眉睫。此外，武夷山茶文化旅游产品的开发也存在种类单一、创意不足等问题。
三、武夷山茶文化旅游资源开发的现存问题
（一）茶文化旅游资源缺乏正确保护。武夷山文化资源丰富，在将文化资源转化为文化旅游资源的过程中，资源的保护问题更是重中之重。目前，武夷山茶文化旅游业的发展如火如荼，但部分旅游项目的开发者对文化旅游资源的消耗性、不可再生性认识不够，缺乏对文化资源的保护意识，导致了茶文化旅游资源重开发、轻保护现象的出现。比如下梅古茶村在发展茶文化旅游业时，一些外部因素的不正确介入使得这个古村落的建筑设施、乡风民俗等受到了一定程度的影响，一些遗迹遗址也因游客素质低下而遭到了毁坏等。除去外部因素的影响，一些文化资源自身的生存也面临困境，如国家级非物质文化遗产———武夷岩茶（大红袍）制作技艺，它的保护、传承和发展问题也迫在眉睫。
（二）茶文化旅游资源开发深度不足。武夷山部分茶文化旅游资源的开发深度不足，大多以茶园、茶建筑、茶遗址观光、茶艺表演等形式为主，仍有许多资源尚未得到有效的利用。由于武夷山茶文化旅游资源开发程度不同，除了武夷山《印象大红袍》形成了品牌效应，产生了一定的影响力之外，其他旅游资源的开发力度依旧不足，尚未形成精品旅游路线和旅游品牌。另外，部分开发者过于强调茶文化旅游资源的经济价值，忽视了茶文化旅游资源在历史文化、审美、教育、科研等方面的价值，影响了茶文化旅游资源的深入挖掘。
四、武夷山茶文化旅游发展的立足点
（一）提高对茶文化旅游资源的保护力度。文化旅游资源是否得到有效、科学的保护，决定了文化旅游业能否持续健康发展。因此，武夷山茶文化旅游资源的开发应立足于文化资源的保护。提高对茶文化旅游资源的保护力度，具体表现在两个方面。首先，注重有形的茶文化旅游资源的保护，在文化资源的开发上坚持走可持续发展道路，保护茶区生态环境、保护建筑遗址的完整性，实现人与自然、人与社会的和谐发展；建立健全文化资源的保护机制，完善相关规定和法律措施，使其保护得到制度上的支持；通过宣传有关保护茶文化资源方面的内容，提高旅客对文化资源保护的自觉性，增强其对文化资源的保护意识。其次，注重无形的茶文化旅游资源的保护和传承，发扬积极向上的茶文化精神、道德观念，传承和发展茶制作工艺，继承和发展优秀的茶风茶俗。
（二）加大对茶文化旅游资源的开发利用程度。武夷山茶文化旅游资源的开发并不均衡，为促使武夷山茶文化旅游持续健康地发展，可以从以下几个方面进行考虑：其一，开发特色茶文化旅游资源，打造多元茶文化旅游项目。武夷山茶文化资源丰富，在茶文化旅游资源开发的过程中，要全面梳理不同区域旅游资源的差异性、独特性，促进茶文化资源与地方特色文化的有机融合，打造多元的茶文化旅游项目，以满足不同游客的旅游需求。其二，深入挖掘茶文化的内涵，开发更多的茶文化旅游产品。随着“茶为国饮”的观念日益深入人心，消费者的需求从单一的茶叶转向五花八门的茶文化旅游产品。为满足消费者的多元需求，我们应深入挖掘茶文化的内涵，将茶文化与文化创意深入融合，开发更多样式精美、质量上乘的茶文化旅游产品，以扩大茶文化旅游的延伸度。其三，借助武夷山大红袍的品牌效应，加强茶文化旅游的宣传和推广。武夷山的大红袍这一品牌具有较强的影响力，可以借助这一品牌优势为武夷山茶文化旅游造势，以大红袍品牌效应带动武夷山其他茶文化旅游资源的开发。不仅如此，还可以通过利用多种网络平台来介绍武夷山茶文化，扩大武夷山茶文化旅游的知名度，增强其对游客的吸引力。
五、结语
武夷山茶文化旅游业虽已取得一定成效，但其在茶文化资源的开发和利用上还有较大的进步空间。茶文化旅游资源的开发和利用必须遵循可持续发展的原则，只有在对文化资源加以保护的基础上进行开发，才能实现武夷山茶文化旅游的持续健康发展。
参考文献：
[1]汝百乐,徐友.云南茶文化旅游开发初探[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2001(4):61-65.
[2]余悦,王柳芳.茶文化旅游概论[M].北京:世界图书出版公司,2014.
[3]王小丹.福建省茶文化旅游发展研究[D].福州:福建省农林大学,2009.
关键词：旅游经济；人文旅游资源；历史教学
一、人文旅游经济视角下研究历史教学的价值分析
随着社会经济的不断发展，旅游已经成为人们生活中必不可少的活动。结合当前的教育环境，家长对孩子教育投入的不断增加，同时因受空间、时间、交通与气候等因素的影响，短途的、区域内的人文旅游活动是更多家长为实现孩子全面发展，提升综合素质的首选，因此高中生是潜在或是现实的旅游者。在高中历史教学中渗透人文旅游资源，有利于引起学生兴趣，激发旅游动机，为区域旅游经济发展提供动力。同时随着旅游活动的开展，学生与人文旅游资源的接触可能使其对相对应的历史知识产生的兴趣，为历史学业的积极主动学习提供前提。因此在人文旅游经济的视角下研究历史教学，具有现实意义。
（一）人文旅游资源与历史学科的关系。人文旅游资源是指“人类在认识世界和改造世界的过程中积累起来的文明成果，是能够激发游客产生旅游动机，使游客的旅游行为得以实现并能够产生经济效益和社会效益的物质财富和精神财富的总和。”历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。所以能够展现“人类历史进程”的人文旅游资源是利于高中历史课程目标实现的重要内容。随着现代网络技术的发展，促使人文旅游资源成为直观的历史教科书。例如将VR旅游视频资源应用到历史课堂中，与枯燥的史料或者静态的图片相比，其更具有直观性和接受性。同时可以实现历史教育与生活的相结合，引发学生的关注，促进课堂授课效果。当然，人文旅游资源不能完全取代历史教科书，在教学过程要合理利用。随着科学技术不断创新和考古学的不断深入，不仅带动了历史学的发展，也在一定程度上促成人文旅游资源的深化与更新，带动相关旅游事业的发展。
（二）人文旅游经济视角下研究历史教学的价值。1.实现课程资源的广泛交流和共享。《普通高中历史课程标准》（2017版）指出：“历史课程资源是指有利于历史课程目标实现，能够服务于历史课程的一切可资利用的物质和非物质资源的总和。”所以应树立全面的课程资源观，充分开发利用历史课程资源。人文旅游资源是校外的社会资源，通过学校和教师的充分开发，可以转换为校本课程资源，进而推动校内外课程资源的转化机制，实现课程资源的广泛交流和共享。2.推动历史学科教育目的的实现。《普通高中历史课程标准》（2017版）中对选择性必修课程模块2—《经济与社会生活》的学习内容明确要求：“了解自古以来中外不同人群的生产活动、经济活动和日常生活方式的变迁，将有利于学生认识经济与社会、经济与生活的互动关系，深化对人类社会发展历程的认识。”应用人文旅游课程资源在高中历史教学中，同时结合学生身心发展阶段的注意力品质、认知特点等因素，促使学生有一定程度的旅游经济认识，并感受当前社会发展进程。关注学生个性发展，助力学生全面发展。3.提升学生人文素养，推动地方旅游经济发展。从历史课程的本质来看，历史课程是推行国家主流意识形态，凝聚历史价值观，完善人格品质，提升人生境界的重要手段。人文旅游资源也是一种研学资源，一方面可以加强学生对旅游资源的关注与保护意识，提升人文素养，另一方面可以提升学生对人文旅游资源的兴趣，激发研学旅行动机，有利于相关主题的研学活动的顺利开展，同时推动地方旅游事业的发展。
二、人文旅游资源在高中历史教学中应用原则
（一）主体性与主导性相统一原则。近20年兴起的建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。因此建构主义的教学观提倡情境性教学，建构主义的学习观注重互动的学习方式，倡导“学生主动参与、乐于探究。”在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的主导者。人文旅游资源在高中历史教学中应用也要遵循主体性与主导性相统一的原则。即在教学过程，教师不是化身“导游”，讲解人文旅游资源，而是有效收集整合人文旅游资源，充分考虑学生的差异性和发展性，创设教学情境，激发学生学习动机，引导学生从相关的教学情境中获得历史信息和学习方法，实现历史学科核心素养的养成。
（二）有效性与科学性相统一原则。有效教学是追求科学教育的价值，以学生的发展为最终目的一种教学理念。科学性体现在两个方面。一是历史学的根本任务就是还原人类社会历史发展的真相，揭示历史发展的一般规律和特点。在实际的人文旅游活动中，本着经济性和趣味性的考虑，景区或多或少地都会大力宣传与之相关的神话故事，奇侠演绎等内容。因此教学过程中选用人文旅游资源作为授课资源时，需要本着满足学生的全面发展、个性发展和持续发展的需求，既要在众多材料中大胆取舍、有效整合，也要循序科学性原则，去伪存真，向学生传达科学真实的历史知识，实现有效性与科学性的统一。二是将人文旅游资源应用到高中历史教学中，不能依照教师个人喜好，舍弃教材，对人文旅游资源不加限制地使用，喧宾夺主，加重学生学习负担。而是要循序课标的规定，依托教材，结合学生的学情和认知特点，科学有效地实现教学目标。
三、以人文旅游资源为课程资源的历史教学应用
（一）课堂应用。人文旅游资源可以被灵活地应用在历史授课的各个环节。在导入环节中，应用人文旅游资源可以吸引学生的注意力，激发好奇心与求知欲，利于历史教学的顺利开展。在新课讲授环节，恰当地引入人文旅游资源，可以丰富教材内容。也可以鼓励学生讲述自己的相关旅游经历，引导学生对历史现象做出解释。在授课结语阶段，应用人文旅游资源作为回顾总结，不但可以帮助学生巩固新知，拓展升华，也可以为下节课的授课留下悬念。亦可以鼓励学生利用假期进行相关研学旅行，促进学生在对旅游期待中识记历史知识。这里以教材《中外历史纲要（上）》中第一单元第三课《秦统一多民族封建国家的建立》一课为例展现人文旅游资源在高中历史课堂上的应用。导入阶段：教师展示一组长城的图片，以秦始皇使用了近百万劳动力在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑万里长城为切入点引出秦始皇统一六国，建立封建国家，开始新课讲授。新课片段：教师展现秦始皇陵中的兵马俑陪葬坑的VR全景视频，引导学生体验到秦始皇陵的壮观和神秘之外，也认识到秦始皇统一六国后的大兴土木、穷奢极欲。充实了教材中关于“秦朝的暴政”这一知识的历史解释，学生可以进一步了解当时社会中的矛盾，理解秦朝崩溃的原因。结语阶段：教师分别展现秦始皇陵、秦二世胡亥墓和汉高祖刘邦长陵的图片，介绍胡亥墓与秦始皇陵的壮丽和汉高祖长陵的宏伟相比，明显逊色，反映了其受权臣赵高的胁迫自杀，以庶人礼仪下葬的史实。与学生共同回忆总结本节课中秦朝统一后的强盛、暴政、速亡，以及刘邦打败项羽等知识点，也为下节课汉朝知识的讲授留下伏笔。
（二）评价应用。在历史课程评价过程中，教师可以根据地方人文旅游资源与历史教科书中知识点的联系，设计相关评价方式，考察学生将历史与现世生活联系的能力，也丰富了学生历史学业评价的内容、形式与方法。以黑龙江省黑河市的瑷珲历史陈列馆为例，它记载了中俄关系的演变史。陈列馆内详细地介绍了17世纪时清朝与沙皇俄国签订《尼布楚条约》的始末和19世纪时清朝被迫承认《瑷珲条约》后对我国的影响。教材《中外历史纲要（上）》中第四单元第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》和第五单元第16课《两次鸦片战争》分别涉及了以上两个条约。教师可在新课讲授后布置作业：设计一段关于介绍瑷珲历史陈列馆的导游词。以撰写导游词的形式考察学生的学习情况，注意对学生关于历史发展的较长时段概括和提炼、相关较长历史时段主要特点的考察，即清朝前中期、晚清、鼎盛、内忧外患等词的准确使用。亦可在单元测试或期末考试中，以瑷珲历史陈列馆为线索设计试题，代替枯燥的史料罗列，考查学生对相关历史知识的衔接情况，便于观察评价学生时空观念、历史解释和家国情怀这三大素养所处的水平阶段。
（三）活动应用。研学旅行是人文旅游资源在高中历史教学运用的新形式。作为一门综合性实践活动，研学旅行具有研究性学习和旅行体验相结合的特点。学校结合地方人文旅游资源特点与年级制定的教学计划，合理地安排组织研学旅游，既可以有效地完成历史教学任务，也有利于实现学生的全面发展。以黑龙江地区高中学校组织到黑龙江省哈尔滨市研学旅行活动为例，介绍参观黑龙江省博物馆时历史学科教学计划（研学旅行的具体安排不做详述）。历史教师提前制定研学计划和分配小组研究任务：1.确定主题：了解黑龙江历史上的民族政权演进。2.研学目标：学生可以复述渤海国的概况；学会以边疆民族自身的视角去讲述历史发展；理解历史上北方政权与中原王朝之间的战争不单纯是“侵扰”“掠夺”，以宏观的视角理解整个中华民族的融合与形成。3.小组任务：以时序为线索，每个小组分别梳理一个时期政权的发展与巩固。4.总结报告：书写研究日志，旅行结束后在全班交流。在历史教学中应用人文旅游资源也是完成历史活动课的有效途径。教材《中外历史纲要（上）》中活动课《家国情怀与统一多民族国家的演进》的开展可在上述研学旅行的学习成果上进一步开展，实现学生了解我国统一多民族国家的演进，加深对家国情怀的认识和感悟的教学目标。
四、结束语
人文旅游资源是重要的历史课程资源。科学地开发人文旅游课程资源，巧妙灵活地设计教学模式，不但有利于教学目标的实现，也可以间接推动人文旅游经济发展。所以说，在人文旅游经济的视角下研究历史教学，有助于人文旅游事业与历史教育教学双赢的实现。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准[M].北京：人民教育出版社，2017
关键词：滨海;体育旅游;开发;发展路径;研究
滨海体育旅游是我国经济、社会、文化快速发展时期出现的一种新型产业，是体育旅游、休闲度假的高端产品。党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中明确提出，要发展海洋经济，坚持陆海统筹，制定和实施海洋发展战略，提高海洋开发、控制、综合管理能力[1]。滨海体育旅游是体育旅游产业发展中一个新兴时尚型领域，是滨海旅游的重要内容，也是体育旅游的重要分支。2013年滨海旅游占到我国旅游总收入的51%以上，滨海休闲旅游逐渐成为人们最为热衷的旅游方式。据相关资料统计表明，旅游业已成为一些滨海地区的重要产业或是支柱产业。
1滨海体育旅游的开发现状
1.1滨海体育旅游仍依附于滨海旅游产业
近年来我国旅游业迅猛发展，体育旅游作为旅游产业的重要组成部分正日益凸显其作用。以海洋特色资源为载体，与观光、休闲、健身于一体的滨海旅游成为人们的讨论旅游的热点。体育旅游是滨海旅游的重要内容和魅力源泉，已经越来越成为国外居民喜爱的滨海休闲内容。近年来我国滨海旅游方兴未艾，特色不足，缺乏合理的组织与旅游路线设计，真正可操作并实施的体育旅游凤毛麟角。
1.2滨海体育旅游缺乏科学规划与设计，相关配套设施不完善
便捷的交通是旅游的前提，以使人们不需要在行程上花费太多的时间，体育场地设施是进行体育活动的基础条件，无论是水上运动项目还是沙滩运动项目都需要必要的体育场地设施。缺少体育场地器材和体育健身引导是限制体育旅游的重要因素。
2滨海体育旅游的发展路径
2.1深入挖掘与开发滨海体育旅游特色资源路径
体育旅游资源开发是指通过对体育旅游资源的组合、提升、重塑，使之增强吸引力并形成覆盖到吃、住、行、游、购物等旅游要素环节的服务产品的过程。体育旅游资源对体育旅游起着关键性制约作用，影响并决定体育旅游产品的类型与结构。场域要素是界定滨海体育旅游的关键要素。场域是指滨海体育旅游活动的目的地和发生地。滨海体育旅游的场域要素是海洋相关的空间场所概念的集合，从而区别其他山水田园、人文古迹等类型的旅游活动或者体育旅游活动。但是，滨海空间场所概念的指向却是较为复杂的，如沿海陆地、海岸线、海岛等[2]。阳光、沙滩、海浪等海洋因素是丰富的旅游资源要素，且滨海地区气候宜人，空气清新，旅游资源丰富吸引大量游客去观光旅游。任何一项体育项目，都必然要以一定的物质要素为依托。在一定的物质载体，才会产生体育活动或项目。在现代社会中又具有极强的吸引力，直接形成或引发旅游活动，这些活动被称为体育旅游活动。创造体育活动并引发旅游现象的各种客观物质，就被认为是体育旅游资源[3]。
2.1.1海水资源
海水澡浴对人体健康有益，海水中含有大量的钾、钠、硫、镁等成分，既具有杀菌作用，又能治疗皮肤病，起伏的海水也起到按摩作用。结合海水特殊的作用可以在近海中开展游泳、冲浪、水上自行车、帆船、水球等体育项目，在远海中可以开展游轮观光、潜水、海钓等体育旅游项目。结合海岛可以进行水上救生、登岛竞赛和孤岛生存等体育旅游活动。
2.1.2沙滩资源
沙滩是由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。沙滩具有地质软、运动安全舒适等多方面的优点。与硬场地相比，人体在柔软的沙滩进行同样的运动消耗更多的能量。而且脚部与沙滩的相互摩擦对脚底反射区起到按摩作用，可以缓解人体旅游疲劳，有利用于身心放松。旅游的人们远离城市的喧嚣，仰卧在松软的海滩上，身上享受着日光浴，身下却享受着沙滩浴，尽情享受着海边的景色，身心愉悦。沙滩慢跑可以避免场地强有力的冲力，柔软沙滩还可以缓冲冲力，保护关节。喜欢球类的朋友可以参加沙滩排球和沙滩足球等集体项目。近年来沙滩网球也在海滨地区流行开来。到了傍晚大家尽情可以围坐在篝火沙滩上，来一场沙滩趣味运动或者是文艺演出。
2.2利用滨海资源开发健身休闲路径
充分利用沿海小道开发健身游步道、自行车健身道等。利用海洋主题公园、温泉旅游度假设施融入体育休闲项目，对海滨体育旅游起到关键宣传与引导作用，鼓励和引导游客参与海洋健身活动，如太极拳表演、mini马拉松、啦啦操、体育舞蹈等活动。
2.3合理的规划并配套体育设施路径
在海滩配备可以开展专门的球网、球门、球、裁判台、各种趣味器材以及水上运动的简易器材，如水上自行车、球门及浮标等。尽量免费向游人开放，并配有专门的裁判、教练及志愿人员为游人提供服务。为方便不同年龄游人参与可以设置不同年龄阶段组别分别进行体育活动；也可以根据不同区域设置不同运动项目，如在沙滩区域可设置：沙滩足球、沙滩排球、沙滩网球、沙滩羽毛球；在近海设置游泳、冲浪、水球、帆船等。
2.4引入精品赛事，打造精品体育旅游路径
体育旅游精品赛事则可以理解为是以体育赛事为平台，以体育旅游为导向，为实现经济、文化、社会等多元价值而举行的以满足参与者健康娱乐、旅游休闲等需求为核心的赛事活动[4]。体育与旅游的结合除去先天因素外，还需要运营者科学的设计与组织，事实证明充满智慧的设计可以把平庸的海滨旅游打造成体育特色旅游。近年来，马拉松、啦啦操精英赛、帆船公开赛、世界沙滩排球锦标赛、海滩足球锦标赛等在国内轰轰烈烈开展起来。2017年文化和旅游部公布的33个国家体育旅游精品赛事当中户外运动项目、骑行、马拉松赛事的数量居于前列。鲜见滨海体育旅游项目，足见滨海体育旅游还有更大的发展潜力与空间。2006年普吉岛为筹集善款援助海啸灾区，泰国依托普吉岛迷人的风光和丰富的旅游资源，创办了自主品牌赛事“普吉岛马拉松”。普吉岛马拉松的赛道从乡间林道经过，两旁的树林可遮挡太阳；参赛选手的补给极具特色，赛前有免费的意面。畅跑的途中可以品尝地道的泰式美食，在补给点还设置新鲜的热带水果。由于融入了地方特色文化资源，普吉岛马拉松吸引了众多跑者的关注，每年参赛选手和观赛游客越来越多，是亚洲规模最大的旅行马拉松赛事之一，热带海岛马拉松也成为普吉岛度假旅游的重要吸引物[5]。同样的案例是我国的厦门，随着厦门国际马拉松赛的持续升温，厦门借助于自身的自然景色、海湾、海水、沙滩等资源被充分利用，为厦门海洋体育产业的发展提供了保障。把举办国际国内重大体育赛事作为推动文体旅融合的突破口，建设符合高标准赛事需要的大型体育场馆和公共体育设施，完善旅游接待设施，以体育赛事快速吸聚大量游客，增强旅游功能。加大对体育旅游赛事的创新性开发，发挥政府主导下社会参与的积极作用，打造多样化的旅游精品赛事满足体育旅游消费者不同层次的需求。
2.5挖掘海洋地域文化元素、打造海洋文化+旅游+体育路径
文化是一个民族的精神基因，传承给每一位炎黄子孙。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。文化对一个民族有广泛的影响并被大多数所接受领会，对广大人民起了熏陶作用，并有激励作用。地球表面71%是海洋，海洋资源丰富，千百年来，人类与海洋相动中创造了灿烂的海洋文化。海洋文化崇尚自由，注重个体自觉意识，其强烈的竞争意识和开创意识。在传播海洋文化的同时也要注重我国传统文化的挖掘。近几年，在全国推动文化和旅游融合发展的大背景下，深挖文化内涵作为推动滨海旅游产业升级的关键。曾经籍籍无名的养马岛一跃成为网红之地。借助于传统文化的挖掘及媒体的传播，养马岛发生了翻天覆地的变化。
2.6夜宿游成为海滨体育旅游新模式
夜宿游最大的特点是转换时间，游客开启“昼伏夜出”模式，夜间游览，白天休息，夜游拉长了游客驻留时间，间接刺激了旅游消费。夜宿另一大特点寓教于乐且要求孩子一个人参加，对于锻炼孩子的独立性、培养孩子的动手动脑能力有一定的前期导入作用。夜宿游项目集中在海洋海底世界、水族馆、文化主题乐园等具有教育和认识意义。滨海旅游可以充分利用夜宿游，让孩子近距离观察海洋生物，感受海底世界培养探求知识的兴趣，拉长游客停留时间，创造更多经济效益。
2.7提升滨海体育旅游服务与管理人力资源路径
依靠社会组织力量大力培育和引进成熟的体育旅游运作、策划公司，推动海洋体育市场的专业化管理和经营，积极鼓励地方和企业进入海洋体育旅游产业。大力推进海洋相关的水上运动社团与协会发展，建立成熟的水上运动俱乐部，定期开展体育培训、体育竞赛等。全面提升滨海体育旅游动作的管理水平和服务质量，大力加强体育专业人员的职业意识，服务水平。与海洋相关体育旅游专业人才严重匮乏，已成为制约滨海体育旅游发展的重要因素，未来滨海体育旅游需要一批既了解各种水上运动项目技能，又熟悉旅游行业特点且熟练运作体育赛事的复合型专业人才。
3结语
我国体育旅游业才刚刚起步，是新型产业，方兴未艾。当前我国滨海体育旅游蓬勃发展，取得了长足的进步，但与发达国家比较，体育旅游意识淡薄，体育旅游资源开发地区发展不平衡没能形成并生耦合机制，开发创新性不足，提供体育旅游产品单一，特色品牌意识不强，资源利用率低，缺少强有力的融合机制，限制了滨海体育旅游发展。
参考文献
[1]柳伯力.体育旅游概论[M].北京:人民体育出版社,2013.
[2]黄海燕,张林.体育旅游[M].北京:高等教育出版社,2016.
[3]赵承磊.我国城市体育旅游资源与产品的理论和实证研究[D].上海体育学院,2012.
[4]胡明洋,邢尊明.我国体育旅游精品赛事发展路径研究[J].体育文化导刊,2019(4).
【关键词】壮医药文化；旅游；保护与传承
文化是旅游资源的重要内涵，是旅游业的重要依托，也是旅游发展的可持续性的重要内容之一。壮医药文化作为中国优秀的传统文化，是壮族人民在长期的生产、生活实践和同疾病作斗争的过程中形成和发展起来的，是壮族珍贵文化的重要组成部分，也是我国传统医药学的重要组成部分,不仅在历史上曾经对壮族人民的生命健康发挥了积极作用，而且至今仍是壮乡广大人民群众赖以防病治病的有效手段和重要方法之一。近三十年来，在各级政府的大力支持和社会各界的广泛关注下，壮医药文化的挖掘整理、保护与传承取得了一定的成绩，形成了完整而独特的医学科学体系，成为了基层卫生服务的重要支撑，为维护人民健康做出了重大贡献。随着国家对中国优秀传统文化保护与传承的重视，2011年，壮医药点炙疗法入选了第三批国家级非物质文化遗产名录；2016年7月，具有非常浓厚的壮医药文化元素的左江花山岩画文化景观成功申报世界文化遗产，成为了壮医药旅游文化保护的经典之作。然而，由于壮族没有统一规范的文字，壮医药旅游文化分散在壮族地区各地，有些面临着被破坏的可能，因此，壮医药旅游文化的保护与传承任重而道远。
1壮医药旅游文化的内涵
壮医药旅游文化是指以壮医药为核心元素，将壮医药相关知识溶入到旅游活动中，通过旅游这一活动使人们在旅游活动中获得壮医药知识、了解壮医药知识、体验壮医药元素的一种重要方式。由于壮族发展历史、居住的地理环境等因素所形成的壮医药具有自身的文化特点：悠久灿烂的历史、浓厚的地域特色、丰富的医学内涵、多彩的医药习俗及明显的壮汉文化交流印记。作为中国优秀传统文化的一部分，壮医药文化与其它民族传统文化的结合、交融和渗透，使其表现形态多种多样，主要的表现形态有物态文化、神话文化、巫医文化、符号文化、口碑文化、习俗文化、歌谣文化、药食文化、生殖文化、体育文化等，这些文化表现形态构成了壮医药旅游文化的重要内容，是壮医药旅游文化的重要组成部分。
2壮医药旅游文化的保护与传承
随着国家对非物质文化保护与传承的重视，一些极富特色的不可移动的民族医药文物、古迹、实景得到了保护，民族医药文化得到了传承，并成为了重要的旅游资源，并因此得到了合理的规划与开发。如相传壮族神医三界公由于得到壮族人们的敬仰而纷纷为其立庙宇，香火不绝，祈求三界公保佑，除病消灾，福寿双全，成为一种文化而流传下来。然而这些庙宇由于种种原因绝大多数已被损毁得面目全非，但在壮族聚居的忻城土司衙署旁边现在仍保留有一座三界庙,而这座三界庙目前已成为了忻城县重要的旅游文化资源而得到了保护和利用。代表壮医药符号文化的宁明花山崖壁画的人物形象、动作等各种符号，隐含着非常多的与壮医药相关的内容，而以宁明花山崖壁画为文化核心的旅游已成为了宁明重要的旅游资源，也成为了世界非物质文化遗产得到更大的开发和利用，从而促进文化旅游业大发展大繁荣。壮族人民历来非常重视饮食防病，他们利用常用的壮药黄花、枫叶等制成的具有滋补、健身等作用的五色米饭等美食如今已成为不少壮族地区美食节的重要内容而得到发扬。壮族人民热情好客，能歌善舞，这是他们重要的保健方法之一，他们对歌相亲，怡情友好，保持着乐观向上好心情，这种歌谣文化一直沿至今日，也成为了壮族重要节日“三月三”主要的活动内容。此外，河池市将具有一定的壮瑶医药文化元素的巴马长寿养生国际旅游区建设成为集长寿养生、生态观光、休闲度假、民俗体验、康体疗养、文化探秘、壮瑶医保健等集多功能于一体的综合性示范区；壮医药文化比较浓厚的河池宜州市着力打造民族文化游、历史文化古迹游、休闲养生度假游、宗教文化游等“四大旅游精品”线路，提升旅游发展质量。在靖西市，每年端午节来自区内外、东南亚部分国家的药商、药农、靖西市及周边的群众秉承数百年来的传统前来赶靖西药市，或来“饱吸药气”，或来交易中草药，同时还有中草药种植技术交流等活动成为每年亮丽的风景，使靖西市承载着传承千年药市兴旺，打造壮药之都品牌成为了重要的旅游产业，端午药市成为了靖西市重要的名片闻名海内外。
3壮医药旅游文化保护与传承存在的问题
由于壮族在历史上没有本民族统一规范的文字，长期以来，壮医药文化的保护和传承主要体现在加强壮医药文物的考古工作，主要体现在口耳相传、师徒传授上。然而对于代表壮医药文化、又有一定的旅游资源价值的不可移动的文物、实物、实景、图书资料没有得到有效的收集保护和传承，并发挥其促进旅游发展的功能；对于容易溶入生态休闲旅游内容的壮医药疗法、技法的保护与传承重视还不够，保护和传承的技术手段单一，不仅影响了壮医药文化的保护与传承，也影响壮医药文化对诸如旅游产业发展的重要作用的发挥。此外，一些具有比较丰富的壮医药旅游文化资源没有得到有效的利用，并转化为旅游资源，促进旅游文化产业的发展。壮医药旅游文化资源还没有纳入到当地旅游的长远规划之中。
4壮医药旅游文化传承与保护的对策
4.1制定壮医药旅游文化传承与保护规划
壮医药既是优秀的传统文化组成部分，也是重要的旅游资源，将壮医药元素融入旅游文化之中，丰富旅游文化内容，不仅促进旅游产业的发展，而且对壮医药的传承与保护也将起到重要的作用。要根据壮医药发展的历史、现状及今后的发展方向，结合具体实际，从壮医药旅游文化的定位、优势与不足、发展原则、任务、保护与传承策略等方面制定壮医药旅游文化传承与保护规划，使壮医药旅游文化真正在保护中发展，在发展中传承，实现传承与保护和充分利用的有效结合，促进壮医药旅游文化的发展。
4.2制定壮医药旅游文化传承与保护政策
壮族地区山美水美，具有丰富的旅游资源，而壮族人民在生产生活中总结出来的壮医药也是壮族重要的文化，将壮医药文化融入于旅游活动中，不仅丰富旅游文化内容，也可以达到宣传壮医药的作用，是文化与旅游结合的最佳方式。然而，在旅游活动越来越红火的今天，如何将壮医药融入其中，使壮医药与旅游活动更加紧密结合，使人们在旅游活动中了解壮医药，宣传壮医药，使用壮医药更深入民心，从而促进壮医药更大的发展，同时也要注意由于旅游的过度开发而使壮医药文化受到破坏。因此，要制定壮医药旅游文化保护与传承相关政策，从保护和传承的主体、客体上明确责任和义务，明确壮医药旅游资源开发的主体和范围，从而促进壮医药旅游文化可持续发展。
4.3建立壮医药旅游文化传承与保护示范基地
文化的传承与保护，离不开人，要传承必须要有人与它接触，去认识它，欣赏它。要保护，最基本的也必须要有场地存放，有人来看护，因此将壮医药文物、实物、图书资料、场景、壮医药各种技法等在旅游条件比较好的风景区建立基地进行展示，让旅客在旅游中接受壮医药文化的熏陶，让旅客在旅游活动中了解壮医药文化，而且通过示范基地的建设，带动壮医药文化基础比较好的不同地域也建立相应的传承与保护基地，从而实现壮医药文化的传承与保护，开发与利用，促进壮医药与旅游的结合。因此，根据目前实际情况，可以在以忻城土司衙署旁边三界庙为中心建立忻城壮医药旅游文化传承与保护示范基地；以宁明花山崖壁画为文化核心建立宁明花山壮医药旅游文化传承与保护示范基地；以靖西端午药市为核心建立靖西壮医药旅游文化传承与保护示范基地；以出土青铜针发源地为核心建立武鸣壮医药旅游文化传承与保护示范基地等。通过若干个示范基地建设，使壮医药旅游文化成为重要的旅游资源，成为青少年爱国主义教育的基地，成为青少年中国传统文化教育的重要基地。
4.4建立壮医药旅游文化数据库
文化不仅是经济的重要组成部分，是推动经济发展的重要杠杆，同时也代表着一个国家和民族的文明程度、发展水平，更是国家“软实力”的重要体现。而文化要传承，要保护，更要发展，让优秀的文化在广大人民中传播，使文化随着历史的前进而不断展示出光芒，不论什么时候，什么年代都可以找到脉络，找到依据。因此，要积极开展壮医药文化的普查，对壮医药旅游文化进行建档立案，同时利用现代技术手段对真正能体现壮医药文化且不可转移的文物、实物、实景、图书资料、各种独特技法进行数字化处理、分类加工，建立壮医药旅游文化数据库，形成横向的数据检索资源，以实现壮医药旅游文化保护传承显得非常必要和迫切。
4.5利用现代科技，加快壮医药旅游文化传承与保护研究
壮医药发展的历史源远流长，内容非常丰富，然而随着历史的演化和变迁，以及长期的气候变化、经济发展的需要等，导致与壮医药文化相关的古迹、文物或多或少受到冲击，一些古迹在经济开发、城市建设过程中早已面目全非，仅留下发黄的照片作为永久的记忆；一些壮医药宝贵的文物受长期的风沙雨露的侵袭腐蚀早已破损不堪；一些特色治疗方法仅留下美丽的传说。为了更好地将这些壮医药相关的古迹、文物等壮医药文化能一代代相传，还原其原貌，让后人通过这些文化了解壮医药，从而增强人们的文化自信，实现传承和保护。因此，很有必要组织力量，成立专门的研究组，利用现代科技手段和方法进行修复、还原，并加以展示，通过旅游活动这种方式进行传承与保护、开发与利用，从而实现传承与保护、开发与利用相结合。
4.6加大投入，促进壮医药旅游文化的保护与传承
由于壮医药旅游文化的挖掘时间比较晚，受关注度相对比较差，致使壮医药旅游文化的发展也比较晚，人们对壮医药旅游文化溶入旅游产业的意愿仍不太强烈，这些原因主要在于与壮医药旅游文化相关配套的基础设施比较落后，壮医药旅游文化的元素尚不够丰富，因此要在人力物力财力上加大投入，成立壮医药旅游文化保护与传承基金，不断完善基础配套设施，加大挖掘壮医药旅游文化内涵，提升文化档次，宣传壮医药旅游文化，增强人们对壮医药旅游文化保护和传承意识。
【参考文献】
【关键词】红色文化；湘江战役；红色产品；桂林旅游城
中华文化博大精深，在经历了20世纪的洗礼后，当今提升国人对中华优秀文化的认同感、归属感非常重要。今天我国正处在两个一百年奋斗目标交汇期，是我国进行下一阶段建设的关键期，增强人们的文化自信又是必要的一部分。在我国文化建设中，发掘与弘扬红色文化十分重要，而当前在这方面却是有所欠缺，当前现存的红色旅游文创产品存在着各种问题，如产品单一、同质化严重、红色文化未能充分挖掘等。在此现状下，我们迫切需要寻找新的思路，探究可行性路径，使红色文创产品更好地承载与发扬红色文化，增强人们的红色文化认同感。
一、桂林旅游城及对红色文创产品的影响
（一）桂林旅游城优势。在我国基本矛盾转变的背景下，人们更加追求精神文化，各种服务行业尤其是旅游业蓬勃发展。桂林作为世界知名旅游城，未来发展潜力十足，必将成为持续拉动国民经济增长的重要部分。自桂林被列为对外开放旅游城，桂林随即成为我国旅游业的“先行者”，在国内，桂林的旅游业发展一直处在领先地位。自此，一句“桂林山水甲天下”传遍大街小巷，成为每个人儿时最为向往的山水旅游宝地，耳熟能详。其次桂林的各种旅游资源天然就十分丰富，有独特罕见的喀斯特地貌以及地下洞穴，许多特色景观天然形成。据统计，有数百位国外首脑，比如尼克松、克林顿曾到桂林旅游考察过。在国人心中，今天桂林已经形成了不可取代的地位。未来桂林可以依靠自身的知名度、影响力向世界传递中国的旅游文化。
（二）桂林旅游城对红色文创产品的影响。桂林有十分丰富的红色旅游资源。革命战争时期留下的红色文化遗迹遍布在桂林各县，红军长征突破湘江烈士纪念碑园、湘江战役纪念馆、桂北人民武装斗争纪念碑园等，形成了以湘江战役革命精神为核心的旅游胜地。今天桂林建设红色旅游宝地已经如火如荼，同时产生了许多红色文创产品。桂林的红色旅游资源，对红色文创产品的发展无疑起到了极大推动作用。近年来，桂北五县抱团发展，将红色旅游文化作为发展的核心，由此带动整个区域旅游业快速发展。
二、桂林红色旅游业与湘江战役红色旅游文创产品发展现状
（一）桂林红色旅游业发展现状。桂林的红色旅游资源十分丰富，又正值红色旅游文化发展机遇期，在旅游业发展战略的推动下，桂林积极开发旅游资源，比如将现有资源与传统元素、红色文化元素结合，建设出独具特色的红色旅游文化遗迹。从发展现状来看，虽然已经取得了较好的成效，但是各种问题依然存在，在红色旅游资源的探索和发掘发面，还存在着明显的不足。当前红色文化挖掘深度不足，发展模式较为单一，在感染力营造方面也有所欠缺。总体来看，桂林红色旅游业发展仍处在初步探索期，还有很长的路要走。
（二）湘江战役红色旅游文创产品发展现状。1.红色旅游产品单一，挖掘与利用不够充分。红色旅游产品与旅游景区是一体化的，开发红色旅游产品必须与该景区和当地文化充分结合起来，不能将两者割裂开。游客去景区游玩是为了获得暂时的身心的享受与陶醉，而购买红色旅游商品是为了留作纪念，形成永恒的印记。他们在购买时不仅仅考虑是商品本身的价值，更重要的是其文化意义，将多种因素综合起来衡量。桂林红色旅游资源丰富，文化底蕴深厚，但红色旅游产品大多未能围绕当地文化进行探索，而更多是以市作、经济利益作为主导。这就导致红色旅游产品脱离了原本的价值目标，对红色旅游文化发掘不够深入，仅仅停留在表面。另外对其探索都走同一条路径，导致产品单一，缺乏每处遗迹特有的文化内涵。2.创新性不足，忽略社会性效应。创新是使本土文化走向世界的必要途径，故步自封只会造成逐渐丧失原本的文化优势。反观桂林各红色旅游景区的商品，区分度并不高，不能有效展现其独有特色。另外大多产品开发时没有注重当地历史文化继承性和社会效应，而更多是经济效益，带有政治色彩。美术史论学家赵农教授在《设计概论新版》一书中就论述道，文化产业项目的策划要同时重视经济目的和文化意义。一些地方为了发展经济，动用各种关系、手段，难免粗制滥造，只考虑经济效益，忽视其社会效应。现在就形成了一种现象，在革命纪念日过后，就很难再吸引游客。3.仅仅在周边发展，宣传力度不够。媒体是使当地文化走向世界的桥梁与纽带，也是消费者与生产者的中介。当前桂林的红色旅游产品仅仅是在周边发展，对外界缺少针对性的有效的宣传。它在旅游业发展中虽然处于从属地位，但是却至关重要。近年来地方政府加大对红色旅游建设的投资，但与其他发展比较成熟的景区相比，仍然缺乏足够的广度和深度。由此导致给游客留下的印象十分有限，桂林作为国际知名旅游城，不能充分发挥其优势。随着我国各方面的发展，全面扩大对外开放已经成为基本国策，这是红色旅游文化走向世界的又一个机遇期。桂林作为全国旅游文化产业的“引领者”，更要抓住这一机遇期将桂林特色推向世界，这也是其作为产业先行者的责任。
三、红色文创产品发展对策
（一）加强区域连接、实现合作共赢。当前桂林各个红色旅游景区普遍存在“各自为政”的现象，这导致各景区只考虑自身的经济效益，不能实现区域协调发展。每个景区并不是孤立存在，必须要注重与其他景区的连接，相互促进，才能实现品牌效应，使桂林红色旅游文化走向更广阔的世界。除了与本地景区加强合作，还应与国内其他知名景点展开互助合作，实现相互带动发展，从而使桂林红色旅游文化真正走出去。
（二）丰富产品形式、进行深度挖掘。产品形式单一是国内很多景区纪念产品的通病，究其原因是对当地历史文化开发程度不够，仅仅停留在表面。在产品开发时，要充分调研同类产品特点，在表现出桂林红色旅游文化的同时，实现差异化，使其具有自己独特的价值。湘江战役红色文创产品要充分结合湘江战役革命精神，进行全方位开发，有效传达出这种精神才是核心。湘江战役革命精神要为其提供源源不断的发展动力，游客在观赏时才会对这种革命精神的敬仰油然而生，实现红色旅游文化真正有效传承。
（三）坚持创新发展、注重社会效应。今天创新的地位越来越重要，在开发产品时要摒弃传统固化思维，与当今的时代特征相适应。在以历史文化、革命精神为核心的前提下，寻找多样的、符合今天时代特点的形式。另外也可以尝试不同的方式来展示红色文创产品，比如举办特色活动，使游客能够全方位了解。其次，开发产品不能只注重短期经济利益，更重要的是考虑其社会效益。一个好的产品不仅仅注重经济效益、客户需求，其产生的社会影响更加重要。
四、湘江战役红色文创产品设计方案
结合以上分析，以湘江战役红色旅游文化为核心，进行了初步概念方案设计。该创意来源于桂林全州县湘江战役纪念馆的造型特征，将其设计成一套学习用具，分别为笔记本、钢笔、书签。用最简单的方式缅怀先烈，传承红色旅游文化与革命精神，铭记革命先烈丰功伟绩，弘扬湘江战役革命精神，让长征精神与生活息息相关。如下图：
五、总结
一、中职学校旅游教学中渗透人文教育存在的问题
（一）缺乏对人文教育的重视程度
在各个中职学校发展过程中，由于受传统观念的影响和制约，教师在进行旅游教学时，通常只注重学生基本技能以及业务能力的培养，而忽视了人文教育对学生成长的重要性，导致人文教育在中职学校旅游教学中没有发挥出其应有的价值，影响了教学的整体质量和效果。同时，教师在进行旅游教学过程中，也没有将“以人为本”的理念渗透到教学课堂上，致使师生之间缺乏交流，导致很多学生在实际学习中无法将自己的思想以及观点表达出来。此外，教师在教学期间，没有给予学生太多的分组活动时间，没有意识到合作学习对学生人文素养培养的重要性，从而影响了学生整体水平的提升。
（二）学生的自身思想观念存在偏差
与普通高中的学生相比，中职学生的整体水平比较低。而出现这种情况的原因主要可以分为两个方面：一方面，中职学生的文化水平较低，在实际学习过程中会遇到很多问题和困难；另一方面，中职学生存在一定的自卑心理，同时心理防线也比较弱，常常存在自己不如别人的心理，从而导致学生在成长过程中会产生很多心理疾病。此外，由于中职学校的学生年龄普遍不高，没有太多的阅历，使得很多学生没有意识到人文教育的重要性，从而影响了自身发展。
二、中职学校旅游教学中渗透人文教育的策略
（一）为学生创造良好的人文环境
在实际的中职学校旅游教学过程中，教师可以通过为学生营造良好的人文环境，将人文教育逐渐渗透到实际的教学中，从而进一步提高学生的人文素养。比如，在高等教育出版社的《旅游概论练习册》中，教师在进行第二章旅游简史时，可以采用小组合作学习的模式，积极引导和鼓励学生进行文化交流，让学生在宽松、愉快的环境中学习，从而提高学生的人文素养，促进学生的良好发展和进步。除此之外，中职学校在发展过程中，也要加大对学生人文教育的重视程度，不断加强校园的学习氛围，多增加一些人文方面的布置，让校园看起来更有文化气息，不断感染和熏陶学生。同时，教师在教学时，还要客观认识“以人为本”的理念，并将其作为教学的主体。这样不仅可以全面提高学生的人文素养，还可以保证学生朝良好的方向发展。
（二）不断挖掘旅游专业教材中的人文教育素材
在中职学校的发展过程中，旅游学科是一门非常重要的学科，对学生的未来发展具有重要的作用和意义。在中职学校旅游教学中，不断渗透人文教育，不仅可以提高学生的综合能力，让学生树立正确的价值观念，还可以促进学生的未来发展。在中职教学过程中，旅游学科会涉及很多事物，从自然旅游资源到人文旅游资源。因此，教师在讲解旅游知识时，可以从可持续发展以及生态旅游等概念进行深入剖析，在潜移默化中渗透人文教育，提升学生的人文素养，提升学生的整体水平。除此之外，在中职学校旅游教学过程中，教师还要发挥旅游学科自身的优势，引导学生多读书，积累更多的知识，了解各个地区的风俗文化，拓宽学生的视野，从而进一步培养学生的人文素养，保证学生能够朝良好的方向发展。
（三）积极应用现代化教学手段
在信息技术飞速发展的大背景下，智能设备以及互联网已广泛应用到了人们的日常生活中，提高了人们的生活质量。在这种情况下，中职学校在发展过程中，也应与时俱进，合理应用现代化教学手段，如多媒体技术等。教师利用多媒体技术进行教学，可以通过图片、文字、声音等功能，将旅游教学内容充分展现在学生的眼前，拓宽学生的视野。比如，在高等教育出版社的《旅游概论练习册》中，教师在进行第二章第四节旅游景区时，教师可以列举一些名胜古迹，像三峡、九寨沟等，让学生了解我国山水风景，调动学生的学习兴趣，培养学生的人文素养。
三、结语
关键词：“一带一路”；旅游文化；跨文化传播；文化回归；文化休克
一、引言
随着“一带一路”倡议的提出与推进，中国要比以往任何时候都需要传播自己的声音、讲述自己的故事。中国是一个有悠久历史的文明古国，旅游文化资源丰富,已经实现了由旅游资源大国向世界旅游大国的转变，面对这样发展形势，我们必须加强旅游文化的传播工作，尤其是旅游文化的翻译，为国际游客提供高质量的旅游翻译服务，让中国文化走出去，进一步提升我国的国际形象和地位。旅游是一种综合性的、复杂的社会活动，其主要特征就是异地性。异地性是指旅游者离开自己日常生活居住的环境到另外一个地方去，获得一种新的文化体验。因此，旅游也是一种文化现象，旅游过程产生的文化交流活动形成的是旅游文化。美国学者罗伯特•麦金托什和夏希肯特•格波特指出旅游文化“实际上概括了旅游的各个方面，人们可以借助它来了解彼此之间的生活和思想”，是“在吸引和接待游客与来访者的过程中，游客、旅游设施、东道国政府和接待团体的相互影响所产生的现象和关系的综合”[1]。旅游文化是一个复杂的结构系统，它是文化交流和传播的一种方式，旅游文化传播是游客带着自己的文化到异域文化圈交流的过程，是典型的跨文化传播。因此，跨文化交流和传播是旅游文化的第一特质。拉氏韦尔确立了传播“5W模式”，即传播控制分析（who）、内容分析(what)、媒介分析(inwhichchannel)、受众分析(towhom)、效果分析(withwhateffect)。旅游文化传播控制分析重点研究旅游文化的传播者；旅游文化内容分析是旅游文化传播过程中传播内容以及传受双方就传播内容是如何理解的，也就是传播过程中信息编码和解码的问题，这是检验旅游文化传播是否成功的重要尺度；旅游文化传播媒介分析是旅游文化传播过程中的信息传播渠道，是旅游文化传递必须经过的中介或借助的物质媒介；旅游文化受众分析是指旅游文化信息传播的接受者；旅游文化传播效果分析是指传播的效果和影响，旅游文化对接受者来说是异质文化，如何在异质文化语境中进行交流和对话，实现跨文化传播，是旅游文化传播面临的最大课题。
二、文化休克与旅游文化传播
促使旅游的文化动机就是体验异质文化，客源地的文化与目的地的文化落差越大，旅游资源越丰富，影响就越大，越能激发游客的好奇心和新鲜感，往往吸引力也越大，由此产生的文化震惊也越大。文化震惊是指某人进入一种新文化环境时所经历的落差和冲击[2]，在跨文化交流中称之为“文化冲击”“文化休克”（cultureshock）。文化人类学家奥伯格（KalveroOberg）认为文化震惊是由于失去了自己所熟悉的社会交往信号和符号，打破了旅游者认知心理平衡，对不熟悉的社会符号产生深度焦虑。文化震惊是旅游者所接受的文化与目的地文化不一致造成的。文化震惊对旅游者会产生正向作用和负向作用。所谓正向作用是指适度的文化震惊可以给旅游者带来心理上的期待，激发他们对旅游过程感兴趣，从而能够理解旅游中所发现的文化差异和冲突。而负向作用会带来跨文化交流障碍，破坏旅游者出行的本来目的。因此，只有消除或减少负向作用，或者把负向作用转向正向作用，才能使得旅游成为增长见识和阅历的有意义过程。这就要求旅游目的地做好旅游文化的传播工作，充分展示本土文化特色，让游客了解目的地的文化，从而达到理解并接受目的地文化的目的，实现有效交流和传播。因此，在传播旅游文化时要充分考虑到游客的文化身份背景，尽量挖掘两者共同点，再突出推介自己的旅游文化特色，使得游客有效地适应异质文化。文化是借助符号传播，符号在传播中带有一定的意义，这种意义是文化价值，因此传播是文化的传播。语言符号是人类最基本的符号系统，是人类交际的重要工具。表面上看是在用符号进行交流，实质上是人类精神内容的交流，也就是符号的意义。意义是人对自然事物或社会事物的认识，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。语言符号反映地域文化的价值观念和规范，是民族和区域文化的代表。语言既是跨文化交流的工具，也是了解异国他乡文化的渠道。信息的编码、译码来自不同的文化背景就是跨文化交际[3]。在跨文化交际翻译中，如何处理异质文化尤为重要，在语言翻译过程中，只注重语义信息的传递而忽视文化信息，是难以反映源语的思想，从而达到有效的交流和传播的。翻译的任务不仅是解读源语符号，还需要破解源语的非语言符号——文化内涵[4]。语言转换是表层的，文化信息的传递才是翻译的本质。而翻译文化语境是译语中的社会文化，而不是文本。如在英语公示语中“名词+only”结构翻译汉语旅游警示语，语气非常委婉。如非机动车辆禁止入内(MotorVehiclesOnly)；仅供紧急情况下使用（EmergencyUseOnly）；游客止步、非工作人员禁止入内、职工停车场（StaffOn⁃ly）；残疾人通道（HandicappedOnly）。以上表示“禁止、仅供、止步、为……专用”等警示语，这些紧密联系英语文化语境，采取了换位思考，译语简明扼要、表达地道，达到有效交流、功能对等的目的。与其它类型翻译相比，旅游翻译在跨文化、跨心理交际特点上表现得更为直接、更为突出、更为典型、更为全面[5]。旅游翻译属于应用翻译的范畴，应用翻译或实用翻译（appliedtranslationorprag⁃matictranslation）是和文学翻译（literarytranslation）相对而言的。应用翻译是以传递文本信息为主要目的，注重信息传递的效果，区别于着重传递有较强感情意义和美学意义的文学翻译。从语言的用途来看，旅游英语属于“特殊用途英语”（ESP）范畴，它涵盖了除文学诗歌类语篇之外的所有体裁。旅游英语有明确的目的和服务对象，是为国际旅游者提供旅游文化信息。文化涉及范围宽广，且错综复杂，人们在理解异质文化时，总是无意识地带着自身文化的价值尺度。因此在跨文化交际中，从文化震惊到文化摩擦，从发生误解到喜爱对方，在一定程度上都是文化自身的产物。误解也是一种理解，是理解的过程。人们总是按照自身的文化传统、思维方式去解读另一种文化，原有的“视阈”决定了他的“不见”和“洞见”，决定了他对另一种文化的选择和切割。只是由于差异存在，各文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴。一个人到新的环境中去旅游，首先需要的是客观地去看待事物，这个过程就是文化的适应过程。在异质文化里，人家未必把你当客人对待，即使当客人，其方式、态度与自己的文化也未必尽相同。
三、旅游文化翻译与传播
（一）旅游文本翻译中的文化回归
随着中国国力的增强，文化影响力作为软实力余义兵，等：“一带一路”背景下旅游文化国际传播研究••23的一部分，在海外扮演着越来越重要的角色。事实上，语言是中国文化产品“走出去”的一大障碍。语言是文化的载体，载体都没有做好，文化也走不了多远[6]。旅游文本属于信息型和呼唤型文本，具有明显的功能和目的。主要是向旅游者提供各种旅游信息，包括相关的历史、地理、人文等方面的知识，使游客对景点有更多的了解，从而激发旅游兴趣、促使行动。旅游中如何有效地进行跨文化交流？一是要求传播者有正确理解对方语言和文化背景的能力；二是根据对方接受信息方式和自己适宜的社会角色具有正确表达的能力。文化是旅游的灵魂，传播是旅游灵魂的表达。跨文化能力就是能够换位思考，充分体会对方的立场和观点，并能以开放的姿态来看待其他文化[7]。德国功能学派代表人物诺德把翻译看作是一种有目的的活动。旅游文化翻译的目的性很明确，就是为国际游客提供语言服务，最终达到交流信息和传播文化的目的。因此译文在忠实原文基础上应符合英语国家的语言习惯和思维方式，且具有可读性，为他们所接受。翻译肩负传播中外文化的历史使命，理应成为中外文化的传播者，最终达到交流信息的目的。在旅游文本中，经常出现特色鲜明、有独特民族风情和文化的专有名词，如何实现文化回归，这里不能简单拼音翻译、硬译或者死译。解释性或者释义性翻译有助于补充文化信息，传递文化内涵，增强译文的可读性和可理解性。这些解释和释义毫无疑问有助于游客理解景点及其内涵，从而传递景区文化信息，达到有效交流、激发游览兴趣的目的。
（二）旅游文化传播的有效性
旅游文化传播承载着促进中国文化走出去战略的实施，要将中国文化源源不断推向世界，同时把国际文化的精髓引入我们的生活。传播既是信息交流的过程，也是文化互动的过程。传播可以促进旅游地形象地位的提升，改善旅游者和目的地人们之间的沟通交流，旅游活动的本身就文化信息传播的过程。旅游传播的目的就是充分实现人类各民族文化成果的交流与共享，有效的旅游传播能够真实地反映当地文化，满足旅游者求新求异的审美需求。旅游文化传播的有效性旨在面向目的语游客，发挥一种特定语言文化，使信息传播更为流畅、简洁、直接。著名的汉学专家霍克斯将《红楼梦》中名句“谋事在人，成事在天”译为“Manproposes,Goddisposes”,有效地传递了原文的文化信息。有效的传播主要体现在语言、文化、思维、价值取向等多方面的认同，这样才能了解和熟悉异质文化，促进文化交流。要与旅游者建立共识领域，保障信息渠道通畅，这是语言的传播交流中至关重要的一方面。每一种文化都有自己的信仰、生活制度、思维方式和价值观念等，在交流过程中要尊重文化差异，要了解旅游者的政治、经济、历史、地理、风土人情等，进一步扩大共识领域，促进深层次的交流和理解，进而分享文化成果，促进文明进步。
四、旅游文化传播战略
翻译活动是跨文化的传播活动，它以特有的方式促进中华文明的完善和与时俱进，调节中外文化交流中产生的文化休克。翻译对促进跨文化沟通、推进经济文化交流和构建理解的角色越来越重要。如何完善旅游文化传播路径，是当前急切要解决的问题。
（一）跨文化旅游人才战略
加强中国国际旅游业的持续发展，中国文化走向世界需要培养有强烈的跨文化意识、突出的跨学科素质和极高的大产业觉悟的旅游宣传人才。旅游文化的翻译和传播是一门综合性、实践性的学科。旅游翻译若有失精准，不仅仅是经济上的损失，还会导致误解，甚至文化冲突，伤害民族自尊。从事旅游宣传实践的人员是文化传播的使者，应当受过系统跨文化、跨学科训练，这已经不是一个单纯的人才培养问题，而是业界的呼唤和要求。旅游外宣人员应当走向前台，承担起多元文化，和谐世界建设工程师的重任。优秀的旅游翻译人才在全国各地普遍缺乏，旅游人才的培养要立足于本土实际的翻译需求，校地、校企结合有针对性地探索高效的培养模式。
（二）旅游资源翻译语料库战略
目前，旅游翻译还存在很多问题，主要原因是旅游资源的翻译缺乏有效的管理机制，很多旅游外宣只是象征性地配一个英文，至于谁来做、做得怎么样无人监管，甚至有的是直接在线翻译，造成翻译文本良莠不齐，这是主管部门的责任。其实可以建立旅游外宣准入制度，多方审核，确保质量。还可以尝试建立旅游资源翻译语料库，提供方便有效的参考和指导，如北京第二外国语学院公示语翻译研究中心开发的公示语翻译语料库作为旅游翻译语料库的子库充分发挥这一功能[8]。旅游涉及专业广、行业多，通过语料库建设有助于探索在特定历史、文化和社会环境中的翻译规范。旅游翻译语料库建设关注学术研究和翻译实践需求，为翻译研究者和翻译实践者参考、使用、共享；也有效地支持旅游文化的传播和翻译的高层次发展。只有有了高质量的翻译文本，才能确保旅游文化的有效传播。
（三）旅游文化品牌建设战略
旅游文化品牌的打造是多领域协同合作的结果，旅游文化品牌是向世界展现自我的名片标识。旅游文化传播的关键是要充分利用文化旅游产业的资源优势，明确传播目标。旅游文化品牌建设硬环境很重要，软环境更不可忽视。旅游文化品牌建设和传播既要有行业的硬促销，还要了解目标市场消费群体的消费行为和文化倾向，充分掌握宏观、微观文化、语境因素、受众文化特点、心理状态、语言风格，以及不同文本使用的传播媒介的特点等，使得旅游文化品牌锁定目标，同时生产出受众满意的旅游外宣材料。高精准的旅游宣传和文化传播才能使中国文化走得更远。旅游外宣搞不上去，国家软实力也仅仅是一个概念[8]257。目前，我国旅游业发展的瓶颈在于旅游宣传的质与量，旅游宣传系统管理、战略管理对旅游文化品牌建设尤为重要。
五、结语
旅游文化传播是一种特殊的跨文化传播，旅游已经成为一种大众异质文化交往活动，如何更主动、更有效地进行旅游文化传播是当前的热门课题。旅游文化的传播有利于旅游可持续性发展，促使旅游业走内涵式发展道路。文化是历史的积淀，也是地域特征和地方风土人情的结合，旅游文化在旅游形象构建中起着非常重要的作用，旅游形象建立应该是对旅游文化的内涵进行定位、策划和传播的过程。旅游地要打造独特的形象，就要突出自己的文化特色，“一带一路”倡议不仅具有经济、政治价值，还具有深厚的历史文化内涵。在“一带一路”发展背景下，加强中华文化的海外传播，对实现中华民族的伟大复兴、展现我国悠久的历史文化风采意义重大。
参考文献：
[1]罗伯特•麦金托什，夏希肯特•格波特.旅游学：要素•实践•基本原理[M].上海：上海文化出版社，1985:50.
[2]章海荣.旅游文化学[M].上海：复旦大学出版社，2004：222.
[3]胡文仲.跨文化交际概论[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.
[4]孟建刚.关于翻译原则二重性的最佳关联性解释[J].中国翻译，2002（5）：27—31.
[5]陈刚.旅游翻译与涉外导游[M].北京：中国对外翻译出版公司，2004:59.
[6]麻争旗.译学与跨文化传播[M].上海：上海交通大学出版社，2011：60—68.
[7]潘文焰.旅游文化与传播[M].北京：北京大学出版社，2011：59—63.