小学读书活动总结四篇
【篇一】
书香溢满校园 文化浸润人生
**县**中心小学创办于1929年，冬去春来八十余载，辛勤耕耘不寻常。新世纪伊始，****中心小学确定了"文化立校"的治校方略，以"创建21世纪生命化教育新型学校"为办学目标，形成 "立人、兴师、强校"的办学特色。这所办学历史悠久的老校散发出醇厚的文化气息，书香溢满校园。
一、着眼"文化立校"，构建学习型学校
思想是灵魂，观念是先导，没有思想的教育是没有灵魂的教育。我们认为读书就是最好的备课，爱读书，人生就会变得更加轻灵、丰润、华美、高尚，老师一定要多读书，只有爱读书的老师才会教育出爱读书的学生。因此，**中心小学积极倡导教师要有"宽打基础窄垒墙"的学习品质，教师"专业化"要建立在"泛化"的基础上才有高度、有素养。老师们逐渐树立了这样的观念："教育教学不要只是盯着几个分数看，一定要让学生拥有读书的时间，让学生饱读圣贤书，成为一个大写的人！"在校务会的引领下，教师和学生的读书氛围越来越浓，老师们的教育观念在改变，学生的文化底蕴在增强，书香飘满校园，"文化立校"的办学思想逐渐在**得以体现。
二、改善教学环境，打造优势校园文化
**教育局基教股胡建军股长近年来多次莅临**中心小学指导工作，几次下来，他颇有感慨地说："每一次来**，都有新的发现。"在校务会的积极规划，四方筹措下，**中心小学这几年的硬件设施建设日新月异。除了建设"教师书吧"、"学生阅览室"外，还依次重新翻修了围墙，建设了德育墙、经典文化墙，修建了操场中央的舞台，建设了教职工活动中心，翻建了多媒体教室，在学校大操场铺设了人工草坪等等，学校的环境得到了很大的改观。走进**中心小学，每一个角落都散发着文化的气息，无论是校门口毛主席和周总理的题词、静静看着书的石雕女孩，还是艺术走廊上的书画作品，楼梯拐角处体验话语精粹，都体现了学校的办学品味和教育理念。**中心小学的校园并不大，但每一处都有让人震憾、感动的东西，每一根草、每一堵墙都会"说话"，都成为无声的教育者。督促好习惯快形成，营造"书香校园"的氛围。
三、开展读书活动，师生共同成长
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，培养"爱读书，读好书"的习惯，积极践行"阅读生活化，学习终生化"的学习理念，**中心小学积极开展"打造书香校园"的读书活动。
教师读书
**中心小学的领导班子高度重视"教师读书工程"工作，将"教师读书工程"与学习型党组织建设相结合，列入校园文化建设的重要内容。为了引领教师读书文化，每一个星期的行政会，行政们要做的第一件事情就是要进行经典美文荐读。中心小学建设一个"教师书吧"，教师书吧里丰富的藏书，优雅的环境，吸引了许多老师在其间阅读。学校规定：每位老师一个星期至少要花一小时的时间在书吧读书，并留下读书心得或读书笔记。教研室开展"读书沙龙"活动，交流的主题可以是围绕着一本书作交流，也可以是围绕着一个主题谈论几本书，甚至也可以就读书话题天南地北地闲聊，还可以静静地看着某本书后突发感想，与他人交流。这种沙龙的目的就是想促进教师读书文化的形成，使读书行为逐渐成为老师们的日常习惯，拓宽、加厚教师的教育教学底子。学校还开展"三个一"活动： 教师至少订阅一种自己喜爱的、实用的教育杂志；每学期读一本专著；每学年至少写一万字读书笔记或读书心得。在这样的氛围中，老师们成为真正的"读书人"，经常听到老师们见面时这样问候的："最近在读什么书呀？"书本浸润了更多教师的生命。而爱读书的老师也会带出爱读书的学生。
学生读书
有书读：
学生阅览室也得到了改建，不仅环境得到了改善，藏书也越来越丰富。新进的图书经常是辅导员老师带着孩子们去选书，学校买单下来的。班级图书角的建设是班级文化建设重要项目，图书角的书一部分是学校阅览室提供的，一部分是学生捐的。每一个班级能有两百多本图书供学生阅读。
有时间读：
为了更好的发挥学校阅览室的作用，教导处设立"阅读课"，保证学生每一星期有一节课上阅览室集体阅读，享受读书的良好氛围。每一天中午一点半到两点，是每个班级雷打不动的读书时间。除此以外，学校规定：每月的第一周是读书周，每周的星期二是读书日。更重要的是学校要求老师们要减少学生的课业负担，让学生有时间拥有充足的精神食粮。
有兴趣读：
为了激发学生读书兴趣，学校开展了"读一本好书"丰富多彩的读书系列活动，一二年级的童谣朗诵比赛，三四年级的讲故事比赛，五六年级的演讲比赛。孩子们在活动中走进书籍，在阅读中成长。为了让孩子们读书不盲从，语文老师每年都向孩子推荐优秀儿童文学作品，孩子们在一个个生动有趣的故事中感受到文学作品的魅力，从看书到爱书到迷书，**中心小学的孩子们读书的氛围越来越浓厚。最近，老师们还在做一件事，那就是倡导家长们和孩子一起进行"亲子阅读"，共同打造一个读书的绿色生态环境。
四、开设特设课程，经典浸润人生
经典诵读活动已经成为**中心小学的特色课程。**年，在校长的亲自主持下，**中心小学有了第一套自己编撰的校本课程教材，教材分为六个年级，以《弟子规》、《千字文》、《论语》、《小学生必备古诗词》、优秀儿童读物荐读为主要课程内容。低年级继续开设经典诵读课，任课教师为有授课经验的老师，并通过同伴互助的形式继续强大经典诵读课的教研力量。各班利用早读课、课前三分钟、班队课坚持读经典、诵经典。教导处经常开展了经典诵读展示活动，不同的年段不同的展示方式，展示不同班级的学习成果，激发大家学习经典诵读的浓厚兴趣。期末，所有的老师都对经典诵读这门校本课程进行测试，并将成绩载入成绩单。为了鼓励先进，激发孩子们的学习热情，学校开展诵读经典"积极分子"和"先进集体"的评选活动，背诵经典超百句的奖给一张"读经小博士"的奖状。值得一提的是：学校的朗诵队在**年县里举行的雅言经典诵读比赛中分获三等奖和最佳效果奖，在**、**年县举行的中华古诗词朗诵比赛中连续两次获得一等奖的好成绩。老师们的愿景是：希望小学生在六年期间能最大限度地接触祖国经典的传统文化，牢牢地将这些优秀的文化种子根治在学生的心中，为学生的人生之路打下坚实的基础。
书香溢满校园，文化浸润人生。在这样的校园中，无论是学生的成长，还是老师的成长，甚至是学校的办学效益，都得到前所未有的提升。**中心小学先后获得 "全国红旗大队"、"**省文明学校"、"**省实施素质教育先进学校"、"**省优秀实验学校"、"**市文明学校"、"**市实施素质教育先进学校"、"**省先进教工小家"、"**市先进教工之家"、"**市绿色学校""**市教学管理先进学校""**市语言文字示范学校"等荣誉，07－08年度，08－09年度，09-10年度连续三年蝉连县学校目标管理评估优秀等级，学校的办学效益获得社会各界的首肯，办学影响与日俱增。
【篇二】
创建书香校园 提升综合素养
自从去年6月份市教育局开展以"要做教书人，先做读书人"为主题的"教师读书工程"活动以来，我校积极营造浓厚读书氛围，开展阅读活动，使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯，进一步推动学习型校园的构建，提高教师专业素养和综合素质，把创建书香校园作为我校的品牌特色之一，取得了显著的成效。
一、加强组织领导
学校领导高度重视"教师读书工程"活动，成立了"书香校园"领导小组，由正、副校长任正、副组长，成员由行政组成员、语文教研组长、段长和图书室管理员组成。认真组织开展形式多样的阅读活动及主题读书活动，做到分工明确，认真将创建活动的各项任务落实到点，贯彻到面。
二、制定读书计划
认真制定计划，把书香校园的创建作我为校的重要工作来实施，并将此活动列入我校"十二五"发展规划和学校工作计划之中，列入创建校园文化建设的重要内容，在不断的探索与实践中，把书香校园的建设与创建学习型党组织结合起来，引导师生以书为友，培养师生读书兴趣，使读书成为师生的一种习惯，丰富师生的学习素养，积极营造"好读书，读好书，读书好"的书香校园阅读氛围，打造有特色的校园文化品牌。
三、营造读书氛围
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。开展活动以来，我校积极营造读书氛围。
1、环境造氛围。学校夏园池青石板护栏上雕刻着琅琅上口的古诗文和意味深长的成语故事图案，使校园散发出浓浓的书香气息，成为育人的课程资源；教学楼架空层宣传栏张贴着《论语》和《弟子规》，营造了"书香校园"氛围，提高了学校的文化品位。校园的走廊、宣传栏、墙体、LED显示屏、学校网站等陈地张贴、滚动播放宣传标语、名人名言，开辟读书节宣传专栏，营造浓郁读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、启动读书节。学校每年均制订《**市晋光小学读书节活动方案》，举办读书节启动仪式，通过国旗下讲话，向师生提出"读好书、好读书"的倡仪，积极宣传"创建书香校园活动"， 引导师生与书为友，坚持阅读，让读书成为一种习惯，做一个快乐的读书人。
3、赠送新图书。每届的读书节启动仪式上，学校均向每个班级赠送一套新图书，进一步推动学习型班级的建设。
4、推荐新书籍。每学期学校都能通过宣传专栏，向广大师生、家长推荐新书，拓宽师生、家长视野，活跃思维，提高审美情趣与人文底蕴，让师生在读书的过程中体验阅读的快乐，构建有特色的书香校园文化，构建理想的成长文化生态，推动学习型学校、学习型家庭的建设。
5、开辟新书专栏。我校图书室现有藏书61952册，生均32册。内容涵盖古今中外的优秀作品，时代性强，囊括文史、社会、自然科学等。图书室、阅览室有专职教师负责，采用博佳软件管理，高效、有序。图书室还开辟"新书推介"专栏。
6、设立图书角。每个班级均设有一个图书角，孩子们将自己喜爱的图书带到班级与同学互换阅读，让同学们共享读书的美妙，感受阅读的乐趣。
四、开展读书活动
1、开展诵读经典活动。学校编印了《经典诵读》一书，收录了《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》《小学生必背古诗80首》《宋词精选》《论语名句选编》及现代优秀诗文。学校每周二、周四晨读时间均开展诵读经典活动，由小老师带领同学诵读，内容包括《弟子规》《三字经》《唐诗宋词》等。
2、举办读书节活动。我校每年均举办读书节活动。活动分三个阶段进行：第一阶段：宣传与启动阶段（9月下旬至10月中旬）；第二阶段：阅读与实践阶段（10月中旬至12月中旬）；第三阶段：展示与总结阶段（12月中旬至1月），进一步提高师生审美情趣与人文底蕴，构建有特色的书香校园文化。
3、开展教师阅读活动。学校要求每位教师每学期至少精读一本教育教学理论专著。教师每人撰写两篇读书心得体会或者在教育理论指导下总结自己教育教学实践经验的论文。
4、开展亲子阅读活动。读书节期间，学校要求每位家长每周至少两次，每次不少于30分钟，与孩子共同阅读，共同提高，并欢迎家长撰写文章，畅谈亲子阅读的体会或家庭教育经验。学校于期末召开读书活动总结大会暨家庭教育教经验交流会，邀请了9位家长在会上交流发言，出版了《**市晋光小学优秀家庭教育经验文章汇编》。
5、指导学生自编作文集。学校教师指导四至六年级学生运用信息技术自编作文集。
6、每年的元旦期间，学校均举行"书香伴我成长" 诵读经典展示活动，全校所有学生以班级为单位上台诵读经典：一年级诵读《三字经》，二年级诵读《对韵歌》，三年朗诵《弟子规》，四年级朗诵古诗，五年级朗诵现代诗文，六年级朗诵宋词。学校还举行了学生自编作文集展览。从**年至今，学校已举行五届学生自编作文集展览，一千多本优秀作文集参与展评。
五、收获读书成效
一年来，我校的书香气息日渐浓郁，活动开展得有声有色，有序有效，取得了显著成效。今年学校组织学生参加**市中小学"我们的节日·中华经典诵读"比赛荣获小学组第一名，参加**市中小学毛泽东诗词朗诵比赛也荣获小学组第一名，参加"中华颂·**市第四届''丫玛杯''经典诵读大赛"荣获一等奖。学校被**省教育厅、**省语委确认为**省第一批开展"中华诵·经典诵读行动"试点单位。学校组织学生参加市中小学生网上读书夏令营活动之"我最喜欢的一本书"读书征文比赛、"我们的节日"主题活动"读书·快乐·成长"寒假读书征文比赛等读书征文比赛，157人次获得一、二、三等奖。学校每学期均收集学生优秀考场作文，并编印校本教材《七彩光》。学校举办教师读书活动，共撰写200多篇读书心得交流分享，老师们把读书活动与教学实践相结合，积极撰写文章参与交流发表，一年来，有58篇文章在正式刊物发表或获得表彰奖励。黄加贤校长在**市中小学校长园长国学培训班开班式上作了题为《开展国学经典教育，传承中华优秀文化》的经验介绍。今年8月份，《海峡都市报·教育周刊》以《黄加贤：让学生在书香中成长》为题刊发了对我校黄加贤校长专访的文章，介绍了我校建设"书香校园"的做法。名师网顾问陈红峰、黄抗强撰写了《最近发展区教学与素质教育和谐结合的典范--**省**市晋光小学作文教学的改革》对我校学生自编作文集的做法给予高度评价。名师网莅临我校专访，拍摄了《探寻晋光小学自编作文集秘密》 《****晋光小学黄加贤校长专访》视频在优酷网、名师网上展播。我校成为第一所经名师网面向全国推出专辑介绍办学经验的小学。**省四次派出由教育局长、中小学校长、骨干教师组成的参观团莅临我校学习取经。黄加贤校长应**省吉首市教育局邀请，到吉首市讲学，传授创建"书香校园"经验。
【篇三】
春光美如斯，正是读书时。为迎接第28届“世界读书日”的到来，让阅读助力“双减”，丰富学生的精神世界，四月份，**经济技术开发区**路小学精心策划并开展了以“书香满校园 读书益人生”为主题的校园读书节系列活动。本次活动由**老师主持。
一、致开幕词
活动伊始，**副书记为本届校园读书节致辞。她告诉我们，立学以求学为先，求学以读书为本，读书不仅是知识呼唤的热情，也是乐趣、雅趣、志趣的统一。她鼓励同学们与书为友，在童话故事里陶醉；在唐诗宋词中穿行；在无声的语言里，看人文与科技共舞，看经典与时尚齐飞。
二、宣读方案
**副校长宣读本次读书节方案。
学生读书活动安排：
1.统一开展中华经典诵背活动。每天诵背一首或一篇中华经典诗文，由各年级语文老师组织推荐，学生用诗配画、吟诵小视频等方式记录收获。
2.分年级组织开展阅读活动。
（1）低年级：亲子阅读、制作精美书签、制作童话名片、绘本创编等。
（2）中年级：录制好故事推荐视频、写阅读记录卡、创编诗歌等。
（3）高年级：绘制思维导图、撰写读后感等。
经典诵读展演
中华诗词一片彩霞迎曙日，万条红烛动春天；中华诗词博大精深，源远流长：如三山五岳，巍峨屹立；如五谷丰熟，养育万方。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。一年级带来的手指舞表演《中国诗词》，用诗词点赞人生，歌唱祖国。
家是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜，家是一个温馨的港湾，可以遮挡风风雨雨，我们的家有悠久的历史，灿烂辉煌，你问我们的家在哪里？我们的家在中国。二年级带来的朗诵《中国 我的家》，气势昂扬，彰显少年活力。
读书节倡议
学生代表逯艺璇倡议，从今天开始，确立一种信仰，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。
家长代表发言
家长代表王奕诺妈妈告诉我们，书香致远，亲子阅读其乐无穷。家长应和孩子一起，以书为友，用最静心的阅读来充实自己的心灵。她相信每个孩子在学校和家长的共同努力下，都会成为聪明、睿智、博学的书香宝贝！
活动成果欣赏
1. 典雅的诗配画
2. 清脆的古诗吟诵
3. 各式各样的读书节手抄报
4. 温馨的亲子阅读时光
5. 精美的书签
6. 翔实的童话名片
7. 精彩的连环绘本创编
一年级二班师生共读了绘本小瓢虫骑车记。绘本故事生动有趣。引发了孩子们的奇思妙想，于是他们以小组合作的形式，分主题创作，由老师引导学生进行故事的思路创编，再进行图画绘制，小组内成员合作完成。他们共同创作了小瓢虫历险记系列绘本，分别是小瓢虫历险记之大森林，小瓢虫历险记之乡间小路，小瓢虫历险记之海上探险，小瓢虫历险记之繁华城市，最后是小瓢虫历险记之服装秀。在这次制作过程中，同学们也像小瓢虫一样，收获了成长，懂得了团结就是力量的道理。
接下来就让我们一起来欣赏一下吧！
8. 内容丰富的阅读记录卡
9. 短小精悍的诗歌创编
10. 脉络清晰的思维导图
11. 情真意切的读后感
手捧书籍，就是手捧希望，开卷读书，就是打开世界之窗。让我们在这个春意盎然的日子里，亲近书本，与经典为友，遨游在书的海洋，感受阅读的快乐！
【篇四】
书香溢校园 悦读越快乐
丹桂飘香，又是一年书香节，唯有书香最怡人。**镇中心小学于10月11日至11月11日举行了第五届校园书香节活动。本届读书香节以“书香溢校园悦读越快乐”为主题，通过开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让学生想读书、爱读书。
活动一：创建“书香班级”
学校利用电子屏加大宣传，积极营造师生读书氛围。并于10月11日下午召开“人人读好书，班班飘书香”主题班会。鼓励学生利用课间、托管课的时间阅读课室图书角、学校“阅美书吧”的图书。
活动二：诵读经典
学校规定每天早读前5分钟，全校学生诵读《少儿国学读本》，下午第一节课前10分钟诵读《语文主题丛书》。在语文教师的指导下，各班有组织地开展诵读活动。
活动三：巧用“飚书台”，阅读大比拼。
同学们每阅读完一本书籍，便到“飚书台”更新展示，形成“你追我赶”的阅读风气。根据阅读数量，各班学期末评出五名“善美阅读星”。
活动四：亲子阅读，快乐成长
有一种陪伴叫亲子阅读，有一种幸福叫与你同行。亲子共读让家长和孩子共同学习、共同成长，让书香浸染在家庭生活的每一个角落。在书香节活动期间，利用班级Q群或微信群向家长宣传书香节活动，让整个家庭充满浓浓的书香味。每天亲子共读或独立阅读的时间不少于二十分钟。有了家长的引导，孩子才更容易发现阅读的乐趣。
活动五：“创意采蜜卡”制作比赛活动
为深入开展“书香校园”活动，在第七－九周，1－3年级开展了以“善美悦读快乐同享”为主题的“创意采蜜卡”制作比赛。各级评选出一、二、三等奖分别5，10，15名。
同学们在阅读中汲取丰富的营养，展开想象的翅膀，遨游在创意的海洋中，制作出一张张精美的“采蜜卡”。此次“采蜜卡”制作比赛，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生的读书欲望。
活动六：“好书推荐卡”制作比赛活动
为鼓励学生读好书，养成做读书笔记的习惯。第九至十一周在4-6年级开展了以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”制作比赛活动。各级评选出一、二、三等奖分别5，10，15名。小小推荐卡，馨香留一脉。留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的推荐卡承载着孩子们对书的热爱。
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”通过此次书香节活动，激发了学生的读书兴趣，丰富了同学们的校园生活。就让阅读成为习惯，让书香溢满校园，让书香永远陪伴着孩子成长吧!