书香校园创建工作总结精选3篇
【篇一】
问渠那得清如许 为有源头活水来
**年，市知联会为我校捐赠图书778册，价值16000多元，为我校读书活动的开展注入了新的活力，拉开了“书香校园”创建工程的帷幕。我校坚持“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成了“人人多读书，个个读好书”的求学新风，读书活动已成为**小学的校园之魂。为更好地开展读书活动，积极学习别人的先进经验，总结自身不足，下面，我就本校开展书香校园创建工作的一些做法和认识，向在座的领导和同行做简要汇报:
一、学校基本情况
**县**小学始建于1980 年，学校占地面积39600平方米，建筑面积9399平方米。目前，在校学生697人，其中寄宿生688人，设19个教学班，共有教职工5６人。
近年来，学校以“崇德励志，乐学成才”为校训，以“全面发展，均衡发展，个性发展，和谐发展”为办学理念，以“以人为本，科学发展，打造一流名校”办人民满意教育为办学目标，以“三全四化”为寄宿管理模式，倾力打造文明校园、书香校园、人文校园，形成了特色校园文化，是第一批市级标准化学校，市级信息技术示范校；是教育部关心下一代工作委员会“五好”小公民思想道德建设先进单位；县级“两基’先进集体、县级教育质量管理先进单位。
二、主要做法
(一)落实读书制度，做好引领
“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导主任、语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
(二)突出读书亮点，形成特色
一是加强了基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。（1）学校先后投资4．5万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；（2）投资8万多元建成电子阅览室，为师生阅览电子书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；（3）在班级设立了图书角全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件；目前，学校图书室现有藏书23000多册，生均达到**本。图书室藏书能及时更新，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等方面。图书室、阅览室有专人负责，制度健全，并设有定期“图书推荐”专栏。为学生的借阅提供了便利。
二是开展“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。为全面推进“书香校园”创建，每学期我们都定期开展“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，每周各年级利用周三主题队会，由各班主任组织学生交流参加读书活动的感想。一年级：儿歌朗诵比赛；二年级：故事朗诵比赛；三年级：诗歌朗诵比赛；四年级：以《我爱读书》为主题的手抄报展览。五年级：精品短文朗诵比赛，以手抄报的形式收集精品短文。六年级：《读好书，做有道德的人》演讲比赛。学生在阅读活动中增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，为不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，创办特色学校奠定了基础。
(三)培养读书习惯，夯实基础
为使读书成为习惯，我们扎扎实实地落实了“一诵一读”活动。即坚持做到课前诵,课外读。结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言。每周评出 “书香班级”并在周一进行表彰。每周五开一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报一周来的阅读收获；学校每学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导学生“传承民族精华，争当文明少年”，使其在耳濡目染中潜移默化。
我们还专门开设了课外阅读兴趣小组，专人负责有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，感悟读书心得，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。全校组织开展语文课前三分钟演讲活动，指导学生把书上获得的感悟与小伙伴一同分享。语文教师坚持每天为学生示范朗读３—５分钟，以此感染学生、引导学生，帮助学生培养了浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。
读书不仅让我们的校园书香四溢，而且让我们的家庭也充满着阅读的气息。为充分发挥图书的价值、提高每个学生的阅读量，丰富学生的假期生活，享受和家人一起读书的乐趣。寒暑假，我们开展“假日伴我读书”活动，让每一个学生借一本书带回家，读完后同村组同学互相交换后阅读，并和爸爸妈妈及时分享读书成果。在活动中，各年级根据学生的认知特点，要求也有所不同。三至六年级学生重点做好好词、好句、名言警句等摘录及撰写心得体会，为参加下学期“故事演讲”、“美文诵读”、“读书征文心得交流”等主题读书活动打好基础；一二年级学生侧重完成以读书为主题的简笔画、粘贴画。全校各班认真组织，精心策划，扎实安排，活动各具特色。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书，练就四项功：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报刊杂志，解世事风情。使教师在读书中不断提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。学校定期组织教师进行读书心得交流活动，并通过自办刊物《校园风景》展示老师们的读书心得，为课堂改革提供理论支撑。全校教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，不仅使教学相长的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。
（四）丰富活动载体、形成合力
一是启动读书仪式。利用国旗下讲话，向师生提出“读书好，读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。
二是营造浓厚氛围。在教学楼门厅LED显示屏滚动显示意味隽永的名言警句，在教学楼道内开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了《弟子规》、《三字经》、礼义仁智信等经典诗词长卷，建立读书长廊等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。
三是设立班级图书角。学校将市知联会捐赠的700多本图书全部分类配发给班级，大大充实了班级图书角书籍，孩子们还将自己喜爱的书籍带到学校，相互进行图书换读，让每位同学都分享读书的美妙，感受读书的乐趣。全校班班都成立了图书自管小组，既管好了班级图书，又方便了在学校图书室借阅，等于把图书室搬到了教室。每班生均图书达4册以上，大大促进了班级读书活动的有效开展。
四是开展亲子阅读活动。为巩固读书成果，让学生好好利用周末、假期的阅读时间，学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长提出亲子阅读的倡议，开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动，各班向学生印发了“推荐书目表”和“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成读书记录卡，让家长反馈与子女在家一起读书的情况，同时开展假期读书活动心得交流和手抄报活动。这种做法得到了家长的一致认可，让越来越多的家庭溢满书香。
五是开展评比竞赛活动。学校积极创设条件和机会，组织学生参加各类比赛活动，为学生提供展示个性特长的舞台。每年定期举办校园“文化艺术节”、“读书月”活动、书画大赛，举行中华经典诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演、才艺展示等活动。丰富多彩的校内外读书活动，创造了良好的育人环境，培养了学生良好的道德品质，促进了整体教学质量提高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。
（五）活动取得的成效
书香校园的创建，大大推动了我校教学质量的提高，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈地追求。今年，我校学生在各种报刊发表作品１0多篇，在首届全县师生才艺展示大赛中，我校选送的８幅作品均获得了市级和县级奖励。这些成绩的取得充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提供借鉴的实例。今年学校又积极争取资金，筹建了农村小学乡村少年宫，建成了高标准的图书室，经典诵读室，电子阅览室、进一步拓展了学生的阅读空间。
书香校园的创建，提高了学生综合素质，学生的见识明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、手抄报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念已逐渐被师生认同。
三、开展读书活动的想法
当然在读书活动的开展中，我们处在逐步探索阶段，还存在这样那样的问题，如各年级对读书活动重视程度参差不齐，低年级的阅读面还偏窄，读书成果展示方式创新不够，缺少对读书成果的提炼和包装等，还需要我们在今后的工作中逐步去完善。
下一步，我们将进一步尝试建立图书资源共享机制和读书表彰激励机制。不断拓宽图书来源，丰富学生阅读书目。开展一系列读书评比活动，加大书香班级和读书小明星的表彰力度，以活动促学生读书兴趣培养。
我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，**小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾，在书香中成就高雅人生。
【篇二】
让书香沁润心田 让书香弥漫校园
中华文化源远流长、博大精深。为了让新世纪的少年儿童更好地传承民族文化，全面提高学生的语文素养和人文素养，深入贯彻落实市教育局《关于开展以"要做教书人，先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神，以此带动学校的内涵建设、文化建设、学习型党组织建设。**年6月，浔中中心小学带着对中华文化的挚爱之情，带着对民族文化探究之情，全面启动了"书香校园"的创建活动。一年来，师生再次掀起读书的热潮，校园处处弥漫书香气息，进一步提升学校的文化品味，逐步形成鲜明的办学特色。
一、积极打造书香校园，营造书香氛围
1.积极组织发动，学校成立了以校长为组长的读书工程领导小组，从创建"书香校园"的相关理念的培训、相关措施的出台和实施进行整体谋划。各年段召开主题班会、出主题黑板报、制作格言等形式，精心布置教室的读书角，多渠道、深层次地宣传多读书、读好书的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识。
2.学校召开全体教师会议，全面启动"要做教书人，先做读书人"为主题的"教师读书工程"。 根据市教育局《关于开展以"要做教书人，先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神，结合"学习型"党组织建设和"师德建设年"活动实际，全面推进教师读书活动，促进教师专业化成长。每位老师根据"要做教书人，先做读书人"教师读书工程活动推荐书目选择1-2册书籍，进行研读。此外，学校为每位教师购买人手一册周成平主编的《给教师一生的建议》。要求每位教师制定个人读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了读书笔记专用本，积极引领教师通过专业书籍阅读和网络在线学习等渠道，及时把读书心得上传到个人博客上，不断提高自身素质和业务能力。
3.营造良好的读书文化氛围。一是打造校园书香文化。学校在显眼位置张贴中华经典诵读宣传栏，向全校学生推荐阅读书目；学校还在墙壁、走廊显眼位置悬挂师生作品，营造浓郁的校园文化氛围，增加了校园文化积淀，让校园飘荡着书卷气。二是打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设，各班在教室开设 "图书角"，学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，让教室真正成为学生享受读书、成长智慧的摇篮。
二、搭建师生读书平台，提升阅读水平。
1.建立并完善报刊征订工作制度，每学年学校征订多种刊物不断充实阅览室并全天开放，供教师分享阅读；每位教师最少订阅两本书，"正书"、"闲书"各一本。"正书"如《中国教育报》、《人民教育》、《**教育》、《**幼儿教育》等，"闲书"即与自己本职业务无直接关系的书，教师可根据自己的兴趣爱好进行选择。
2.建立了师生读书活动学习制度，学校将读书工程建设与学习型党组织建设有机结合起来，培育教师终身学习的理念，坚持学以致用，不断提高分析和解决教育教学实际问题的能力。要求教师每天确保一小时的读书时间，学生每天读课外书半小时；教师每学期一万字的读书笔记，中、高年段每周二至三篇的读书摘记。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作客观的评定，并且作为常规检查的重要内容。
3.制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，落实"月有读书周、周有读书日、日有读书时"活动方案，凸显书香校园文化构建特色，切实为学习型学校的创建夯实基础。中心小学先后出台了《浔中中心小学关于加强教育博客管理的通知》、《浔中中心小学 "优秀教育网站""教育博客之星"评选活动方案》，同时把教师的学习情况列入年度绩效考评。此外，学校添置了大量的图书，采购不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障，学校现有藏书42669册，生均图书30册，学校图书馆被评为省"示范性图书馆"，曾荣获"全国中小学图书馆先进集体"荣誉称号。
4.提高学校图书的使用率。学校图书使用率97%，图书室服务到班级，每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜里，班主任组织好学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记。确保学生有丰富的阅读材料，从而营造了良好的读书氛围，使学生在书的海洋中受到文化的熏陶。
5.立足课堂，加强阅读方法指导，提高学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。在学期工作计划中明确语文课堂教学要加强学生阅读方法的指导，通过兴趣培养、情境创设、学法指导、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法，让学生养成良好的读书习惯，学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范，语文教师向学生推荐适合学生阅读的书目，让学生的课外阅读更具针对性和实效性。
6. 耕耘《驾云》园地，展示自我风采。《驾云》师生园地是我校主办的综合性校刊，其栏目包括综合版、教师天地、学生园地等。推动了学术创新，弘扬科学精神，及时传递教育教学改革动态，加强教师之间、学生之间、师生之间的信息交流。
三、扎实开展读书活动，引领阅读发展
1.阳春三月是我校的读书节。伴随着无限春光，为期一个月的读书节如火如荼地展开。各个年级的 "小书虫"、"读书之星"、"故事大王"纷纷登台亮相；各有千秋读书场景图片、读书文艺表演异彩纷呈；多姿多彩地展示了孩子们的书情书趣 、童真童趣。读书节把整个读书活动推向了高潮。
2.中心小学网站开辟了"八面来风"、"书香校园"、"浔小少年"、"教师博客群"等栏目，为同事间、师生间、同学间的相互交流提供了更多的机会。"八面来风" 栏目里的文章都是经典美文，引领教师对工作生活的感悟具有积极的意义，开辟的"教师博客群" 是进行知识梳理、实践思考、相互交流、智慧共享的载体，不断促进自身的成长和专业发展。
3.深入开展"月有读书周"、"周有读书日"、"日有读书时"活动。一是学校要求各年段根据班级实际，每月开展读书周活动，做到有计划、有主题、有形式和内容、有负责老师；二是扎实开展读书日活动，设立每周三为教师"读书日"， 学校要求每位教师制订读书活动计划，确定读书内容、目标、措施，每天坚持阅读各类报刊杂志、教育书籍。充分利用双休日、假期诵经典，品名著，充实自我。同时开展 "三个一"活动，即，读一本好书，写一篇心得，摘一段经典。三是每天读书半小时活动。每天中午为学生半小时读书时间，由老师指导，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。结合本校实际，推荐读书书目：一年级以童谣、小诗歌、童话为主，二、三年级以唐诗宋词、童话为主，四、五年级以《论语》、《孟子》等古文以及散文为主，六年级可在教师的推荐下，自选阅读好文好书。学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。通过举行读书故事会、五彩缤纷读书卡展览、班级读书活动、读书心得交流会，读书笔记展评等特色等活动，让学生充分展示了读书的"才能"，提高读书的兴趣。
4.落实每月"校园之星"的评选和"每周一诗"的朗诵活动。学校根据《每月之星评选方案》每一周评选 "读书之星"，在此基础上评选每月校园之星；每周一诗大比拼以学校一学年来推荐的"每周一诗"为比赛内容，根据学生的年龄特点设置不同的比赛形式：默写古诗，以古诗内容作画，根据古诗内容改写。同学们静心思考，奋笔疾书，尽情展示自己的努力成果，尽情抒写自己对古诗文的感悟。
5.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及午间阅读等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，组织开展中华诵经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，从而提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴，建设书香校园。
"腹有诗书气自华，最是书香能致远。"提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑是现代社会精神家园的呼唤。校园是学习的"伊甸园",我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。"好读书、读好书，会读书、多读书"，"让书香滋润孩子的心田，让书香充实教师的精神家园，让书香弥漫整个校园"，必将成为我们浔小全体师生坚定的信念和永恒的追求。
【篇三】
让教育充盈书香，让书香浸润心灵
**年11月25日晚，**一中电教馆会议厅不时传来热烈的掌声。这是学校为激发教师读书热情，为教师讲述自己的读书心得提供舞台而正举行的全校教师读书演讲比赛。
《做一个学习型教师》《教育在爱中行走》《赏识让学生心灵的翅膀飞扬》《发现美，感受美》……十六位参赛老师依次登场，结合自己的教学工作和身边的典型事例，以充实的内容，真挚的感情，生动形象的语言，声情并茂地讲述自己阅读《中国教师最需要的新理念》一书的读后感。
演讲比赛现场高潮迭起，比赛之后读书感想成为课前课后老师的话题。**一中让教育充盈书香，让书香浸润心灵。
近年来，**一中高度重视"教师读书工程"建设，把文化立校和书香校园建设作为学校发展战略予以实施。把"教师读书工程"与学习型党组织建设相结合，把读书文化作为学校实施人文教育的重要载体，不断探索，努力让读书成为师生的生活方式，成为教师专业发展和学生健康成长的精神动力和智力支持。
在"书香校园"建设的积极探索中，**一中逐渐形成了自己的操作策略，拥有了自己的特色和亮点。那就是以求实求真的精神，打造书香校园。
这种求实求真体现在建设"书香校园"的不走过场，不浮夸。在于建设"书香校园"的做实事、讲实效。具体体现在一下几个方面。
一、优化图书服务职能，夯实书香校园建设的基础
**一中现拥有一座现代化图书馆，共有五层，建筑面积4056 m2，实用面积约3000m2 。设有教师书库、教师阅览室、学生书库、学生阅览室、过刊阅览室、音像阅览室等。拥有藏书约14万册，人均藏书50册。常年订有报刊200多种，各类工具书1000多种，音像资料300多种。建设书香校园工程以来，学校充分重视图书馆在建设中的作用，致力于三优工作，为培养读书型教师提供充分条件。即：
1.优化藏书。为使读书活动落实到位，"书香校园"建设更有实效，学校组织学科教师外出采购新书，确保购书更贴近教学实际。近三年新增图书8247册。生均图书年递增量达到1册以上。为适应多元的读书方式，图书馆注意丰富非书资料，来满足各学科理论学习、教学研讨及学生的学习需求，图书馆现配有电子图书20.6万册，可通过校园网主页阅读。
2.优化服务。图书馆认真做好面向师生的全开架借阅工作，师生办证率达100%。馆中对竞赛指导教师、竞赛生、文学社成员、图书馆兴趣小组等特殊成员提供特殊借阅。同时规定图书阅览室对教师开放，每周一至周五的上下午。
3．优化职能。不把图书室只作为藏书、阅览、借书的地方。学校充分优化其功能。如利用宣传栏有针对性开展新书通报、图书推介、读者指导、各种推荐书目；广泛搜集整理、编辑、加工教育教研资料信息，收藏本校教师论文集、本校编辑的刊物；编修各种专题的教育教学题录索引并配合各科的教学进度和要求，把有关资料及时推荐给教师，并为教师搜索相关资料，使教师减少了查阅文献的繁杂劳动，提高了教学、教研的效率。在教师写论文、上公开课、辅导学生竞赛等方面，提供大量图书。并根据实施新课程的教育新形势，图书馆充实了大量有关新课程的理论书籍，并向教师作了系统的介绍，提高了教师使用理论书籍的效率。
二、开展教师读书活动，扎实培养书香教师队伍
1.明确要求。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，提教育水平；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2.重点突破。学校在列举系列读书参考篇目后，由读书活动领导小组专门阅读挑选，在要求泛读推荐篇目的前提下，确定了《给教师的建议》《影响教师的一百个经典教育案例》《中国教师最需要的新理念》为重点读书书目，由学校出资购买，教师人手一册。要求全员详读，撰写读书心得，并举办读书心得的比赛和交流活动。
3.保障供给。体现在两个方面。一是资料保障，除了充实图书馆的藏书、优化图书馆服务职能外，学校为教师个人提供充足学习资料。包括定期编印《**一中教研天地》，向教师介绍教育科研方法、研究动态等；把校园信息网络链接到宿舍，让他们免费上网查阅资料；为他们每位教师订阅《人民教育》、《**教育》、和本学科期刊，使他们能及时了解最新的教育教学动态，掌握最新教育教学思想。此外，为语文组配备充足的文化名著和文化经典，为学科竞赛组配齐充分的参考资料。二是为教师读书提供时间、地点的保障。学校把教师的读书贯穿于整个工作过程中。每周五教职工大会后以学科为单位开展读书研讨，做到定点定时定人。避免学习的走过场。
4.指导到位。包括定期编印《**一中教研天地》，介绍前沿教育教学理论，让教师了解最新教育发展趋势、最新理论；为了避免教师因工作繁忙而把所订的报刊搁在一边，成为废纸，学校把工作做细。如利用教职工大会向教师介绍报刊杂志中的好文章，引导他们阅读，学校派出一线教师参加各类读书培训。如参加**市、**省学科带头人培训，参加学科竞赛教练员培训，参加经典诵读培训，参加国学学习培训等等。学校还延请了戴冠青教授开设文学欣赏讲座、邀请孙绍振教授开设写作技巧讲座。
5.活动充分。邀请教师开设名著阅读、诗歌阅读专题讲座，选派教师参加各级现场作文比赛、论文写作比赛、经典诵读比赛，组织全校性的教育故事大赛、演讲大赛、朗诵大赛、说课大赛，读书心得比赛。让教师体验读书的乐趣，收获读书的成果。
三、开展学生读书活动，务实培育悦读学生队伍
1.营造浓浓的读书氛围，引导学生以经典好书为友
开展书市活动。联系有关书店来校展出图书，布置读书板报。各班布置好读书网板报，并在教室内张贴读书名言，在班级营造良好的读书氛围。
2、落实各项读书活动，让读书成为学生生活的必需
学校明确学生三年内阅读十部经典文化文学名著的要求，不断丰富读书形式，抓好四个"三"即"三读"：每日早读20分钟，晚读20分钟，每周一节经典阅读， "三听"：课堂教学、名著导读、专题讲座；"三看"：看书、看电视专题、看经典影片；三写：写读书笔记、写心得体会、写作文。由团支部、学生会牵头举办周末经典电影展播，配合文化经典、中外名著的阅读，由语文组负责开展文学名著导读和文化经典解读，开设专题讲座。由语文组开展读书笔记写作指导和阅读方法的指导，并读书写作实践。由英语组负责全年开展英语读报活动，并举行相关的读报比赛。各种活动，精彩纷呈。各类组织比赛：如读书作文大赛，名著知识竞赛、中华经典诗词诵读大赛、辩论赛、读书演讲比赛、主持人大赛等更是精彩纷呈。
四、书香飘校园，硕果满枝头
**一中屡获省市级殊荣。被教育部中国教师发展基金会授予"全国''十一五''教育科研先进集体"称号；被省总工会授予"省模范职工之家"称号；**省教育厅、**省语言文字工作委员会确定**一中为"省开展''中华诵o经典诵读行动''试点单位"。
书香校园建设打造一支优秀的教师队伍。许多教师获得各级综合表彰。**年以来，共有19人次获得**市级以上综合表彰：杨淑延老师荣获"全国''十一五''教育科研先进个人"和"**省特级教师"称号，林金途老师荣获"**省优秀教师"称号；林少安老师在**市首届中小学名教师评选荣获"名教师奖"，林建源老师荣获"**市优秀教师"称号；王声云、陈国璋、林少安、吕文谦、杨淑延老师被评为"**市第六批拔尖人才"。教师在各类比赛中捷报频传。**年1月以来，共1人次获得国家级奖项，28人次获得省级奖项，31人次获得**市级奖项，49人次获得**市级奖项。其中，陈秋蓉老师获得**市经典诵读一等奖，并将选赴省参加比赛。有二十五人次在各级演讲比赛、诵读比赛、作文比赛、现场论文比赛中获奖。多篇读书活动论文在CN刊物上获奖。如林秋蓉老师获中华诵****省经典诵读大赛教师组特等奖，并选送全国参赛，杨淑延老师《优化指导，提高名著阅读效率》发表于《**教育》，《在批注阅读中发展学生的阅读个性》发表于《**教育学院学报》，《在读书笔记中发展学生写作个性》获省学习学会论文评比一等奖。
学生竞赛硕果累累。**年1月以来，共有26人次获得国家级奖项，27人次获得省级奖项，59人次获得**市级奖项，178人次获得**市级奖项。其中有近百人次在各级各类演讲比赛、诵读比赛、作文竞赛、小论文比赛、书法比赛、读报比赛中获奖。**年学生获"中华诵.第四届**市经典诵读大赛（丫玛杯）"中学生组二等奖。
学海无涯、书山有路，**一中正以奋勉精神，努力打造充满馥郁芳香的书香校园，让教育充盈书香，让书香浸润心灵。