龙井市教育局控辍保学工作总结吉林省延边朝鲜族自治州龙井市
龙井市教育局控辍保学工作总结
为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童完成九年义务教育，进一步推进我市素质教育的健康发展，龙井市教育局高度重视控辍保学工作，认真执行上级的有关文件精神，始终坚持把“不让一个孩子失学”，确保小学、初中入学率100%，做到“零辍学”作为“控辍保学”工作的奋斗目标，明确职责，强化领导。现将2021年控辍保学工作情况进行如下总结:
一、基本情况
目前，我市义务教育学校16所，其中小学5所，初中3所，九年一贯制学校8所；义务教育学生数为4621名，其中小学3099名，初中1522 名；义务教育入学率100%，辍学率0%，贫困家庭子女义务教育巩固率达到100%。
二、完善工作机制，确保义务教育控辍保学任务落到实处
我局高度重视控辍保学工作，成立了控辍保学领导小组，制定了《龙井市教育局关于控辍保学工作实施方案》（龙教发〔2019〕60号）将控辍工作纳入日程，统筹安排，周密部署，层层落实，责任到人，确保对控辍工作的组织领导。加强控辍保学台账管理，完善“一人一档”台账、“义务教育阶段辍学学生登记表”“辍学学生劝返记录”等管理。完善家长委员会制度和家访制度，加强家校联系，发现学生逃学旷课、辍学、存在监护缺失或不良行为等隐患的，及时与其父母或其他法定监护人取得联系，提醒、督促家长或其他法定监护人履行责任。
三、做好全面摸排义务教育阶段适龄儿童工作，精准控辍
围绕控辍保学工作，摸实情、出实招、求实效，采取学校、社区、残联等多部门联动工作机制。1.对照中小学学籍管理系统名单，逐一核实学生在校就读情况，对义务教育阶段在籍不在校、在校不在籍以及非正常状态学籍进行大排查，积极采取措施进行整改，努力实现人籍一致；2.会同残疾人联合会摸排核实义务教育残疾儿童信息工作。我市义务教育阶段残疾儿童共 67人，其中已入学64人（特殊教育学校就读 14人，普通学校随班就读48人，送教上门2人），延缓入学2名，出国1人。3.联合社区等部门对随进城务工父母或法定监护人外出就学的适龄儿童进行摸排,了解到在外地幼升小幼儿数为26人。
四、加大控辍保学政策宣传力度
1.抓好校内防辍宣传。学期开学初，各学校通过总结表彰、励志演讲、主题班会、国旗下讲话等形式，广泛宣传知识决定命运，奋斗决定未来，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，在校内形成积极向上的良好校风、班风、学风。
2.抓好校外防辍宣传。市教育局将每年3、9月份定为“控辍保学宣传月”加大对《义务教育法》《未成年人保护法等法》、治理辍学的政策律法规的宣传力度，不断提高全社会对义务教育控辍保学工作重要性的认识，强化家长和适龄儿童少年的法律意识，形成群众舆论，营造适龄儿童少年依法接受义务教育的良好氛围。
3.用好媒体宣传防辍。通过公众号、微信群等，传播正能量，向广大家长广泛宣传新时代读书的重要意义。尤其对已经辍学的或推迟入学、存在辍学可能的适龄儿童，在开学期间要及时通过电话、短信、微信等方式反复对学生家长进行家访，使家长和孩子改变辍学念头，直至返校复学。
五.规范招生入学程序，依法保障义务教育权利
统筹配置区域内义务教育资源，制定了《龙井市普通中小学招生入学实施方案》，在招生入学、复学、保学工作中，严格执行免试、划片、就近入学和随迁子女入学“两为主、两纳入”、残疾儿童少年入学“零拒绝、全覆盖”、贫困家庭子女“应保尽保”等工作，依法保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
六、重视特殊群体的服务工作
1.逐一核实适龄残疾儿童情况，通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等多种方式，落实“一人一案”，做好残疾儿童教育安置。
2.我市各中小学均建立了“学困生”个人档案，详细记录了每一位“学困生”的基本情况。在党员、班主任和任课教师中广泛开展“教师一帮一”活动。
3.针对“留守儿童”容易出现的心理问题，各校设置心理咨询室，形成了以心理健康教育活动课为主，团体心理训练和个体咨询为辅，班主任心理辅导和家长教育相结合的心理健康教育模式。全市开展各种形式的心理健康教师培训达50多学时；对部分“留守儿童”进行心理健康测试和矫治，取得了良好的效果。
4.家庭困难是流失一大原因，针对这种情况，我局联合红十字会、民政局对家庭困难的学生发放“爱心点亮未来，圆梦助学行动”助学金、“衣恋阳光”助学金、圆梦大学助学金等，强化对困境儿童的资助工作。
七、开展控辍保学专项行动，强化多维度监督检查
3月10日至5月12日，10月13日至20日，专项检查组对全市中小学校开展了两次控辍保学工作专项检查。春秋两季专项检查主要围绕三个维度展开。
1.从制度建立维度进行“控辍”检查。通过检查了解到学校高度重视控辍工作，各校均成立了学控辍保学领导小组，将控辍工作纳入日程，统筹安排，周密部署，层层落实，责任到人，确保对控辍工作的组织领导；学校普遍建立健全了控辍制度，努力营造全员抓控辍的工作氛围；学校和班主任签订了“控辍”目标管理责任书，实行质量控辍、扶贫控辍、结对帮扶控辍、宣传教育法控辍等多维多元化“控辍”，收到了良好效果。
2.从学籍管理维度进行“控辍”检查。大部分学校学籍管理制度较为健全，认真做好学籍管理系统的管理与使用，进一步规范了学籍管理工作，学生花名册装订比较规范，学生转入、转出、休学等手续齐全，学籍变动情况记录及时，数据清楚，有效地控制了学生的流失。
3.从因材施教维度进行“控辍”检查。注重内涵发展，推进素质教育，全面提高教学质量，让所有学生都能够感受到学习的乐趣，体验到进步的快乐，特别关注学生的差异，为了使学生的个性得到充分发展，采取教学目标分层、课堂提问分层、习题分层、作业分层等方法；对学困生具体情况进行分析，增强辅导的针对性，学校针对不同层次的学生和特点，因材施教，用多把尺子评价学生，用丰富多彩的活动吸引学生，为学生搭建展示才华、彰显个性的平台，增强了教育教学的吸引力，使学生“进得来、留得住、学得好，学生转化明显，推进了控辍工作。
总之，“控辍”工作任重而道远，任务艰巨，责任重大。尽管困难重重，需要做的工作很多。我们相信，只要我们团结一心，锐意进取，扎实工作，就一定能够开创我市“控辍”工作新局面。
龙井市教育局
2021年12月15日