xx县第一小学学生作业管理制度

xx县第一小学学生作业管理制度

　　为深入贯彻落实《xx省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据《xx市教育局关于进一步完善义务教育学校学生作业管理工作的通知》和《xx县学生作业管理制度》等相关文件精神要求，结合本校实际，现制定本管理细则:

　　一、严格执行“零起点”教学

　　“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

　　二、作业布置

　　1.建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论，教研组长把关，并做好记录。

　　2.严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

　　3.科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。

　　4.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。

　　三、作业书写

　　1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。

　　2.教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。

　　3.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。

　　四、作业批改

　　1.合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。教师作业批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄、心理和认知。一二年级可采用图批，运用筒单生动的图形符号批改评价。

　　2.提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。作

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