教师党支部书记“双带头人”培育工程研究

教师党支部书记“双带头人”培育工程研究

　　摘 要：高校党的建设工作是党的建设重要内容之一，以党的建设促进高校自身建设。积极开展教师党支部书记“双带头人”培育工程建设，有利于切实发挥教师党支部战斗堡垒地位，能够提升教师党支部书记的榜样意识，发挥模范带头作用，有助于提高其政治理论修养，推动教师队伍的发展。

　　关键词：教师党支部;双带头人;党的建设

　　一、“双带头人”培育工程建设研究意义

　　（一）理论意义

　　强化教师党支部书记“双带头人”培育工程建设，一是能够激发教师党支部书记工作的积极性，在思想上更加坚定“四个意识”与“四个自信”，更好地为学生、教师和教育事业服务。二是能够丰富基层党组织建设理论。能够不断积累基层党组织建设丰富经验，把优秀经验加以理论升华，丰富党的建设理论，推动党的建设新的伟大工程不断向前向上发展。

　　（二）实践意义

　　高校深入贯彻“双带头人”培育工程，高校教师党支部的主体作用能够得到充分发挥，成为团结群众的核心、教育党员的阵地和坚强战斗的堡垒，在工作上能够促进党建和科研教学能力双提升，在组织上实现教师、党员管理齐推进，在作风上推动学生、群众联系共落实，服务于学校的创新发展。

　　党建、教学科研逐步平衡，教科研与党的建设能够进一步融合起来，教学科研工作以党的建设为基础，党的建设以教科研为载体，在贯彻落实党的建设上深入推动科研工作，相互促进，共同发展。

　　二、“双带头人”培育工程建设存在的问题及挑战

　　（一）党支部工作热情不高

　　调查显示，60%的受访者都在不同程度上表示科研和工作压力过大，成为党支部工作开展的阻力，仅有40%受访者愿意继续留在教师党支部书记的位置上工作。究其原因，高校教师党支部书记一般由科研能力强、教学优秀者居之，随着近年来党务工作的增多，党建考核的日益严格，支部书记在处理各项工作的同时还要保证科研、教学工作，难免分身乏力;高校一般把党务工作作为支部书记“份内之事”对待，缺乏有效奖励机制，工作坏或好、少或多都一样，在考核中并不占主要地位，而科研、教学却和自身职称及未来发展息息相关，“鱼”和“熊掌”孰重孰轻一目了然;组织缺少对其具体培养措施，党支部书记亦对未来在的成长前景不甚清晰，缺乏明确的工作蓝图和规划，发展没有可预见价值，难以产生预期效应。这些问题极大影响支部书记工作热情。

　　（二）党支部工作投入不足

　　“三会一课”是党内组织生活的重要形

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