5篇“微变革、微创新”实施方案汇编
“微变革、微创新”实施方案汇编 （5篇）第一篇：盐城市大纵湖小学
教育教学“微变革、微创新”实施方案
为贯彻落实盐都区中小学精致管理基本要求，科学推进我校课堂教学改革，把我校“活动导学”课堂教学模式推向“深水区”，全面提升教育教学质量，依据《盐都区中小学教育教学“微变革、微创新”行动方案》特制定本行动方案。
一、指导思想
以区教育工作会议精神为指针，继续践行“优质均衡，促进公平”盐都教育发展主题，直面日常教育教学实践中的具体问题，引领我校全体教师参与“微变革、微创新”行动，通过教育行为的变革和教学细节的创新，务实高效地推进课堂教学改革向纵深发展，循着“发展学生、成就教师、腾飞学校”的目标追求，办人民满意教育。
二、总体目标
实施“微变革、微创新”行动，关注课堂教学与教育管理的细节，激发全体教师深化课改的动力和智慧，让每位教师都成为教育创新的驱动者，全力打造“微变革、微创新”的教改文化，实现学校教育改革和学生、教师发展的完美交融。
三、实施过程和步骤
第一阶段：准备阶段（2014年2月）
1.成立学校教育教学“微变革、微创新”行动领导小组： 组 长：朱汉明
副组长：季竹权 宋彦强 王明亮
组 员： 朱德亮 刘生甫 许正春 刘扣成 鱼兆泉 宋传兄 刘勇伟 陈春国 王大勇
2.结合区局文件精神，制定出适合本校实际的“微变革、微创新”实施方案。
3.召开校务会，教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，解读“微变革、微创新”的内涵、特征和价值，更新观念，明确目标。
4.梳理适合“微变革、微创新”的“具体而微”的问题，教师制定个人“微变革、微创新”行动计划。
5.搜集课改的相关资料，组织教师认真学习，结合平时的教学教研，自我“微变革、微创新”实践活动。
6．搭建“微变革、微创新”交流展示平台
广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨教育教学“微变革、微创新”的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。
7.课改领导小组组织骨干教师集体进行讨论交流，确定教育教学“微变革、微创新”的着力点。
8.总务处认真做好后勤保障工作，在原有学校课改文化氛围的基础上，再作“微变革、微创新”处理，使学校的文化氛围更浓。
第二段：全面实施阶段（2014年3月—2014年10月）今年学校将主要举行以下系列推进活动，以促进“微变革、微创新”课改活动深入开展并取得成效。
1.“微提议”——“我为课改献一言”征集评比活动
对我校课改方案和实施细则进行梳理讨论，针对推进过程中的不足或现阶段需要调整、完善的方面，甚至可以细致而微到教学的环节，让所有教师建言献策，内容不要长（300字以内），每次只谈感受最深的一点！与学校校本教研结合进行，定期进行总结反馈。
2.“微校正”——“课改试验田”深耕活动
领导小组定期梳理学校教育教学改革中存在的问题，汇报自己在深耕课改“试验田”中的“微创新”。以领导小组成员的示范带动全
校活动的深入开展。
3.“微视频”——“微视频课程化”推广活动
鼓励制作教学核心内容“微视频”，作为学生课前“先学”的精要辅导；制作教学难点突破“微视频”，作为学生课后巩固消化的实用载体；录制课堂精彩一刻“微视频”，作为教师校本培训的鲜活案例。以“微视频”优化教学内容，提升课堂效益，扩大骨干教师影响力，推进学校优质均衡发展。
4.“微课题”——“我的课题在身边”研究活动
引导教师关注自己教育教学中碰到的微小问题，并以此申报校级课题，学校审核立项。一般研究周期为3到6个月，最后形成1000字以内的研究报告。定期进行“微课题”研究成果评比。
5.“微案例”——“我的微精彩”案例征集评选活动
“微案例”是教师积极参与“微变革、微创新” 的成果主要体现形式，要动员广大教师投身微变革，进行微创新，定期组织校级层面相关案例征集、评比及交流展示活动，择优参与区级乃至更高级评比，争取有一批案例、论文获奖。
6．抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证“微变革、微创新”活动的有效实施，防止出现失控现象。要在原有教学“五认真”要求的基础上，加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。
第四阶段：总结提升交流阶段（2014年11月）
对教育教学“微变革、微创新”活动进行阶段总结、反思。全面总结活动的得与失，对卓有成效的变革、创新进行推广。
1．总结经验。及时总结“微变革、微创新”活动中的成功经验，以专题讲座、研讨会等形式予以交流推广，供教师学习借鉴，发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共同提高。
2．深入研究。在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结“微变革、微创新”活动中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就课堂教学模式改革中的细节问题加强研究，把活动引向深入，取得更大的成绩。
3．奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对课改中表现突出的优秀班级、教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。
四、考核评估（2014年12月——2015年1月）
“微变革、微创新”的突出特点之一是实践性，能有效、实用地解决具体问题，因而更容易产生实际成果，也易于进行评估。学校将配套建立激励性评价方案，设置《“微变革、微创新”成果评价表》，以实效为检验的重要标准，由领导小组对全体教师“微变革、微创新”课改活动效果打分，进行等级评价。对有成效的成果要予以鼓励和奖励，对于特别优秀的做法要给予重奖，并在全校推广，并推荐到区层面的评选活动。
实行教育教学“微变革、微创新”活动，没有现成的模式可操作，只有依靠全体教师不断的探索、实践，和借鉴外校的好的做法，为了更好实行考核，根据新要求、新情况，修订相关的各项管理制度。
第二篇：课堂教学微创新
课堂教学微创新
“60%+40%>100%”打造高效课堂
数学组
马鹏飞
“60%+40%>100%”打造高效课堂
华亭一中
数学组
马鹏飞
一、“60%+40%>100%”教学方式介绍：
学生课前通过预习，自学完成本节内容的60%，教师利用课堂时间，集中精力突破40%的重难点知识，最大限度的提升课堂学习效率，比100%的教师讲授或者100%的学生自学，效果要好得多。
二、理论依据
1、新课程理念明确提出要改变以前老师讲授，学生被动聆听的教学模式，取而代之的是学生占主导地位，教师通过引导让学生主动地获取知识，培养学生自主学习的能力和学习的兴趣，激发学生学习的激情。让学生由被动的接收转变为主动的探究，使学习变得更加轻松，真正做到在快乐中学习，在学习的过程中享受成功带来的喜悦。
2、作为高中学生，应该具备自学的能力，完全有可能通过自学，完成课本中60%的知识点，并且高考对学生的自学能力有一定的考察，所以完全有必要训练学生这方面的能力。
3、将老师从盲目的讲授中解放出来，有更多的时间和精力来想办法解决本节内容的重难点知识，使课堂上面重点得到突出，难点顺利突破。
4、“好学生是学出来的，不是老师教出来的”，因此，只有充分调动起学生学习的激情，挖掘学生内心深处的求知欲望，让学生主动、自愿的参加到学习当中，这样才使得学习更加有意义，教师也就真正的把教育做活了。
三、实施办法
1、每节课前要将学生需要自学完成的内容布置具体（这就要求教师课前必须要扎实备课，甚至是超前备课），这样学生目标就很明确，当然教师要根据学生的学情出发，让学生最大限度的通过自学来完成相应的知识，更好的培养学生自主学习的能力。
2、上课开始或者预备铃响后，组织学生交流通过自学对本节课的理解和认识，提出自己的困惑和预习后任然解决不了的问题，然后教师用5—10分钟时间集中精力讲解这些问题（这会一定要强调学生注意力的集中）。这也使得本节课的难点得到顺利的突破。
3、课堂上对于学生共性问题，先让有自己想法的同学谈谈，几个同学的想法加起来，估计问题也就解决的差不多了。然后大力的去表扬提供想法的同学，从而激发更多的同学参与到下一个问题的讨论当中。
4、课堂上要设计相应的课堂检测，对于本节课的难点问题再次加强记忆和理解，让学生真正的感受到认真学习后的成就感。
四、效果预测
通过这样长期的坚持训练，学生的自学能力得到明显的提升，养成了遇到问题积极主动思考并解决的习惯，让学生真正体会到学习的乐趣，和成功的优越感。使学生的学习更加轻松，学生也更愿意参与到学习当中，这些良好的学习品质会慢慢延伸到其他学科。
五、实践反馈
本人通过将近两学年的尝试，有得有失；成功在于学生真正学会了学习，能积极主动地参与到课堂教学当中来，成为学习的主人，也从月考成绩能够看出，这样的学习效果是很不错的；问题是对于一些自学能力确实差的同学来讲是难上加难，对学习更加没有信心，两极分化明显。
六、今后处理方案
引导学生课前自主学习这一理念继续坚持不动摇，对个别学习基本功较差的学生可利用课余时间个别指导，让他们尽快的融入大队伍当中，当然这些任然是在尝试阶段，可能有很多的漏洞，但相信只要坚持改革，及时改进一些问题，相信会有一定的收获。
第三篇：教学微创新
日记漂流本
泰州市寺巷中心小学
孙春霞
去年下半年刚刚接手四2班，开学半个月，写了第一篇作文，自己设立一个节日，我批改后发现很多孩子作文言而无物，言而不实。不会联系生活去写与之相关的内容。要想与生活相联系，我想到了日记，但是转念一想，如果让每个孩子天天写日记的话，估计作业量会加大很多，反而适得其反，草草了事，很难写出成效。
我想到了周记，一人一周写一篇，应该没问题。自己写在本上，只有本人和老师看到，难以起到互相学习的作用，于是我想到了“漂流”，人能在水上漂，为什么日记本不能在班级“漂”呢？不能在孩子们的手中“漂”呢？于是，我把班级50个学生，平均分成十组，每组五人，正好从星期一到星期五，一天一人写。并选好每组的小组长，负责监督、提醒。每本的扉页上都写着同学们自己商量决定的队名，有：天天向上组、乘风破浪组、阳光先锋组等。这样，班级日记漂流本就正式“漂”起来啦！刚开始时，孩子们积极性很高，你写好了，我来写。我写之前，必先看看前面同学所写的，老师肯定了她写得好的部分有哪些？还有什么不足之处？我打算写与她不同的！一周下来，一篇篇日记展现眼前，无论从字迹还是从内容看，谁都不想输给谁！也许是刚起头，有的是新鲜，有的是劲头。我每天阅读着这十来本带着浓浓生活味的日记，我的心情也跟着明朗起来。从学生的日记中，我了解到今天她在家里吃了自制的美味可口的披萨，今天她在家和弟弟抢着吃，为了能够多吃点，便狼吞虎咽一般；今天街道旁新开了一家手撕面包店，而且生意非常火爆；昨天晚上十字路口查酒驾；前些日子家里的亲戚查出患了癌症，家里笼罩着阴影„„“真是有悲也有欢，几家欢喜几家忧啊！这就是生活。”每周一次的“日记大集合”课上，我告诉同学们。渐渐地，流水账式的日记少了，写每天从早上到晚上是怎么度过的，少了。写今天做了什么作业的，少了。
一本写完了再换新的。旧的还存放在那儿。一学期下来，我们每组已经写了四五本了。我打算把每本里得三颗星星的日记打印下来，编订成册。并取名为“漂流集”。我相信，同学们看到自己的日记变成一个个铅字打印下来，并被更多的人传阅，一定会更加热爱上写日记了，更热衷于写好日记了!
第四篇：教学微创新
历史穿越之旅
在历史学科的学习过程中，如果单靠教师的讲授就显得枯燥而乏味。特别是在讲授社会风貌的时候，依靠教师讲学生听这样古板的模式的话就会让学生无法融入到课堂学习中，所以为了让学生有身临其境的感觉，提高学生学习积极性，我把此类型课程以七年级下册11课为例做出以下安排：
一：将故事设置为四个小的故事情节，与宋朝的衣食住行息息相关。
二：让同学们踊跃报名参加情景剧的演出。以此课为例子，我总共召集到12名小演员。三：同学自己编制情景剧台词，教师可以做指导。这样其实就是学生的预习过程，我发现在编制台词的过程中他们表现出更高的积极性和主动性。作为老师我觉得我们要充分的相信同学们有这样的能力可以讲课程的内容融入到情景剧当中。下面可以将同学们自己编的关于食文化的台词给大家评定一下：
A；中午到了，该吃饭了，饿死我了
B：就是赶紧去吃饭吧
C：就去对面那家餐馆吧
A：小二
D:来喽，客官您有什么吩咐？
B：来点羊肉吃吃
D:客官这个本店可招待不起
A：何出此言？
C:北宋时肉食以羊肉为主，羊肉价格低，一般人都吃得起，但南宋时羊肉稀缺价格高，一般人吃不起，这种小店没有，但这里的鱼很有名
B：还有什么美食，都拿上来我们有的是钱
A:这里有什么喝的？
C：这里饮茶之风盛行，还有斗茶和献茶的习俗
B什么是斗茶？A：什么是献茶？
C:所谓斗茶就是个人带好的茶叶在一起比试高低。所谓的献茶就是人们迁入新居后，邻里之间要彼此献茶
B：那南北方饮食习俗的共同点是什么？不同点是什么？
……:
在此次课堂的学习中，同学们的热情高涨，绝大多数的同学都参与到了台词的编制过程中，12名同学通过他们富于幽默性的语言讲宋朝的衣食住行的社会风貌展现在大家面前。课堂气氛活跃，教学效果比较好！
第五篇：2018思想政治工作微+实施方案
中共冀中能源峰峰集团新三矿委员会 关于开展‚思想政治工作‘微+’工程‛的实施方案
矿属各党支部：
为进一步贯彻党的十九大精神，全面加强党的思想建设，增强新时代思想政治工作的针对性和实效性，把‚思想政治工作‘微+’工程‛做新、做细、做实，凝聚全矿干部职工团结奋斗致力‚五型矿井‛建设的共同思想基础。经矿党委研究决定，在全矿深入开展‚思想政治工作‘微+’工程‛建设。具体实施方案如下：
一、活动目的
继承发扬思想政治工作传统优势，对员工思想动态24小时掌控法进行延展深化，主动适应形势发展新变化、互联网时代新要求、数据文化新潮流，围绕‚企业稳定、职工幸福‛目标，系统谋划，重点突破，增强思想政治工作时代感、吸引力，打造具有新三矿特色的新时代思想政治工作‚升级版‛品牌，为建设‚五型矿井‛提供强大动力和组织保证。
二、活动内容
（一）微政快通（由开掘区负责）
1.搭建‚微平台‛。要通过微信、QQ等通讯工具建立本单位的网络微政交流平台，实现职工全员覆盖，使其成为职工信息咨询、反映问题的直通车，矿情民意的‚晴雨表‛，确保‚微平台‛发挥‚大作用‛。
2.实施‚微问政‛。要通过网络微政交流平台及时倾听职工呼声，对涉及安全、质量、效益、罚款、工资、福利等职工关心的热点问题，要最大限度做到权威回复，做好网上正面宣传和引导。网下通过谈心谈话、走访慰问等方式，解开职工思想疙瘩，打开心灵窗户，确保‚微问政‛解决‚大问题‛。
3.征集‚微建议‛。利用网络微政交流平台便利优势，围绕‚创新、安全、精细、高效、幸福‛5个主题征集合理化建议，要组织专业人员对建议进行专业论证评估，对好建议进行嘉奖，并做好成果转化，让职工…、定下心、愿意干，确保‚微建议‛发挥‚大效用‛。
要求：1.月度实施网络问政不少于2次；（有截图记录）2.谈心谈话不少于4次；（留有记录）3.月度上报有效合理化建议不少于2条。
（二）微闻视角（由采煤区负责）
1.建设‚微阵地‛。要通过微信、QQ等通讯媒体建设一个以深入学习贯彻十九大精神、***新时代中国特色社会主义思想、集团公司和矿党政工作部署为主旋律的网络舆论阵地，建立平台发言人制度，要定期发布文件精神、工作部署、政策详解、形势宣传等内容，弘扬主旋律，传播正能量，真正掌握舆论导向的主动权和话语权，确保‚微阵地‛引导‚大方向‛。
2.解读‚微观点‛。要通过网络舆论阵地及时推送十九大报告精神、新思想新观点、煤炭行业新动态、环保新政策、集团公司和矿党政新部署等各项信息，紧扣当前实际，聚焦热点、透析焦点、解析疑点、化解难点，全面加强干部职工“创新为要、安全第一、管理制胜、效益优先、民生为本”五种意识，把职工思想、行为引导到建设‚五型矿井‛这个新目标上来，确保‚微观点‛拓宽‚大视野‛。
3.弘扬‚微典型‛。要紧密结合‚建设五型矿井，铸就强企梦想‛主题教育实践活动，通过撰写微新闻，对学习十九大、技术攻关、创新创效、扶贫帮困、环境卫生等活动中争创一流的先进典型、巧招妙法、关键时刻以及感动瞬间进行广泛宣传，展示干部职工团结奋斗、积极向上的良好形象，确保‚微典型‛带动‚大影响‛。
要求：1.每周至少推送2次集团公司和矿微信发布的系列信息；（截图留样）2.每月至少解读2个热点难点问题；（截图留样）3.每月撰写1篇图文并茂的高质量微新闻并上报到矿党委宣传部。
（三）微课在线（由通风区负责）
1.精备‚微课程‛。要紧密结合‚‘6H+’员工安全素养攀升工程‛活动，根据员工的专业方向、岗位需要与素质层级等实际情况进行仔细摸底，分门别类，划分层次，为员工量身定制培训方案、学习内容和培训方法，方案要详细，内容要严谨，方法要灵活，针对性要强，要环环相扣，螺旋式递进，确保‚微课程‛夯实‚大基础‛。
2.施教‚微课堂‛。要根据各员工的‚微课程‛方案以及时间、地点的不同进行灵活施教。线上发布学习内容和计划，侧重员工理论学习，线下通过实地操作和讲解，侧重员工动手实践，互联互动，逐步深入，确保‚微课堂‛带动‚大提升‛。
3.钻研‚微技能‛。要成立‚创新攻坚工作室‛，对各专业、各岗位中出现的创新难题、技术难点进行摸排收集，建立创新攻坚台账，安排专业技术员和经验丰富的技术工匠进行一对一钻研攻坚，摸清研透。攻坚后要对广大员工进行全面推广，现场讲解示范，掌握关键要领，为建设‚创新型‛矿井提供发展动力，确保‚微技能‛解决‚大难题‛。
要求：1.每月制定培训计划和教材；2.每月至少施教2期微课堂；3.每月至少钻研1项‚微技能‛，视频记录现场施教过程，并上报至矿党委宣传部。
（四）微家关怀（由机运区负责）
1.细致‚微疏导‛。要根据心理疏导‚四室八法‛经验，通过‚望、闻、问、切‛准确拿捏职工思想症结，特别是对‚十种‛安全‚薄弱人‛，要有针对性的开展心理疏导，缓解职工思想压力，帮助职工转变正确的工作态度，提高职工安全意识，确保‚微疏导‛消除思想‚大隐患‛。
2.倾情‚微帮扶‛。要通过微信、QQ以及班前摸排等线上线下各种渠道，主动了解职工思想动态，特别是在11个关键时刻，准确把握职工合理需求，对有现实困难的职工，及时采取有针对性的帮扶措施，把简单的说教转变为实实在在排忧解难，确保‚微帮扶‛解决‚大困难‛。
3.关爱‚微亲情‛。要通过线上线下多种渠道密切联系群众，为职工开展“生日送祝福、节日送祝愿，生病送问候”的‚三送‛亲情活动，以真情换真心，增强广大职工对党组织、对企业的亲切感和归属感。为建设‚幸福型‛矿井提供强大亲情合力，确保‚微亲情‛凝聚‚大力量‛。
要求：1.为有思想包袱的职工建档立册，每月疏导不少于2人次；2.每月关怀帮扶不少于2人次；3.每月开展‚三送‛活动不少于1次。以图片、视频等资料考核。
（五）微暖服务（由生产服务部负责）
1.完善‚微档案‛。要通过线上线下多种渠道及时建立完善‚微+‛职工思想信息档案，全面掌握职工思想状况、身体状况、家庭情况、兴趣爱好、联系方式、上下班交通工具、祈盼诉求等重要信息，如有变动、及时更新，确保‚微档案‛记录‚大数据‛。
2.落实‚微项目‛。要根据职工特点，特别是困难党员、年老体衰职工，贫困家庭，准确掌握他们所需所求所盼，按照日常服务、定期服务和临时服务等项目内容进行立体式细化分类部署，建立党员志愿服务制度，项目服务内容要周全，服务方法要灵活，责任落实要到位，确保‚微项目‛满足‚大需求‛。
3.暖心‚微行动‛。要通过线上‚键对键‛交流、电话询问，线下采取走访入户、座谈会、班前摸排等形式，详细了解职工所面临的困难，‚零距离‛接触，‚快行动‛帮扶，组织党员志愿者通过线上线下各种渠道、采取各种方式，及时开展心理疏导、化解怨言、扶贫帮困、手续跑办、医疗救助、环境卫生等志愿服务，要竭尽所能为职工办实事、办好事，不断提升职工的获得感、满足感，增进职工福祉，确保‚微行动‛展现‚大作为‛。
要求：1.建立‚微档案‛，完善职工信息数据，每月至少开展2次微行动服务；2.每月至少上报2条满足职工群众对美好生活需求的有效建议；3.每月开展2次党员义务劳动。以图片、视频等资料考核。
（六）微艺园地（由运销科负责）
1.弘扬‚微文化‛。要通过微信、QQ等载体建设一个具有正能量的‚微文化‛阵地，按时发布职工所喜所爱的文化生活信息，如：好书、小说、电影、养生堂、厨艺秀、心灵鸡汤、自驾游路线等内容，丰富职工精神文明生活，释放职工身心压力，营造浓厚‚微文化‛快乐氛围，确保‚微文化‛发挥‚大效能‛。
2.倡导‚微生活‛。要将线上活动与线下活动相结合，利用‚微文化‛阵地提前发布活动信息，要围绕‚讲、唱、展、赛、演‛5大板块定期组织开展‚微讲堂‛、‚微见闻‛、歌唱表演、摄影比赛、有奖知识问答和闯关游戏等文体活动，丰富职工精神文明生活，激发职工思想活力和创造力，打造干部职工文化生活的‚栖息地‛和‚新乐园‛，确保‚微生活‛凝聚‚大家庭‛。
3.展示‚微作品‛。要鼓励职工发现平凡生活工作中的美和感动瞬间，通过唱吧、K歌、抖音等新时代手机APP的特色功能进行创作‚微作品‛，勇于展现自身才华。微乐园地要对各项活动中产生的好创意、好作品进行广泛展示，同时要给予物质和精神奖励，点燃职工创作热情，活跃职工文化生活，丰富职工精神家园，确保‚微作品‛活跃‚大氛围‛。
要求：1.每周至少推送1次文化生活信息；（截图留样）2.结合线上线下每月举办1次文体活动；（截图或照片）3.每月上报1个微作品。
六、几点要求
1.强化组织管理。各单位支部书记是本单位‚微+‛项目的第一责任人，要对所负责的‚微+‛项目进行认真梳理，结合本单位实际，遵循‚定人、定事、定责‛的‚三定‛原则，制定具有本单位特色的实施方案，要突出特色、找准定位，主动探索、全面谋划，做到有计划、有安排、有步骤、有内容、有闭环，强力推进所负责‚微+‛项目的全面实施。各单位‚微+‛项目实施方案要在xx日前上报宣传部xxx处。
2.完善机制建设。各单位要在实施员工思想动态24小时掌控法基础之上，建立完善‚网上‛‚网下‛协同机制，将‚微+‛项目实行“项目化、清单化、责任化”的‚三化‛闭环管理，即：活动内容项目化，问题解决清单化、服务落实责任化。活动资料要严密切合‚三化‛闭环管理要求。推行项目时既要充分发挥优势，坚持行之有效的思路举措，又要充分看到矛盾和问题，着力平衡解决，实现网上网下优势互补、融为一体、同频共振，不断增强思想政治教育的活力。
3.严格考核奖惩。矿党委将对各单位‚微+‛项目活动的开展情况进行严格的全程督导检查，并成立考核小组，建立月度一考核、季度一观摩、半年一评比考核制度。月度考核。采取座谈了解、现场查看、翻阅资料、效果评估等方式进行，考核结果纳入矿当月绩效体系；季度观摩。组织各‚微+‛项目负责人到各单位进行相互观摩，学习交流经验、查找不足、及时整改，达到共同提升的目的；半年评比。对各单位‚微+‛项目的推进情况进行综合展示评比，对评比中的前两名单位分别奖励1000元、500元。同时以特色、创新、高效等亮点为加分项，纳入党政一体化考核。对展示评比最后一名单位进行通报批评，并对单位党政领导进行约谈。各单位要在每月25日前将活动开展情况上报到矿‚微+‛工作室，在每月支部例会上，要对各单位的‚微+‛项目进度、工作亮点进行通报点评。
4.课题认定总结。各单位要在年初为所负责的‚微+‛项目确定课题，题目自拟。实施过程中要认真解决存在的问题和困难，及时总结经验，不断提升思想政治工作新水平。年底，各单位要将课题调研论文上报到矿党委宣传部，内容要特色鲜明、亮点突出、机制完善、运作顺畅、效果理想，从而成为企业科学管理的‚思想库‛和‚经验库‛。
中共冀中能源峰峰集团新三矿委员会
目录 “微变革、微创新”实施方案汇编 （5篇）